一年级统编版语文《j q x》同步学案

一年级统编版语文》同步学案0q X

一、学习目标准确认读声母j、q、x,能读准音，认清形，正确书写正确拼读j、q、x与单韵母u组成的音节，知道U上两点省写的规则借助拼音和插图，正确朗读儿歌，感受学习拼音的乐趣认识“搭、积”等5个生字，能在生活中正确运用

二、知识梳理

（一）声母j、q、x的发音J发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中挤出，摩擦成音可以联系生活中“鸡”的发音，“ji”，读得轻短些就是声母j的音q发音方法与j相似，只是气流更加强劲比如“气球”的“q1”，读快读轻就是q的音x发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部接近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音像“西瓜”的“Xi”，读得又轻又短就是X的音

（二）声母j、q、X的字形j像一个竖弯加一点，“j”的一竖写在四线三格的上格和中格，占两格，竖弯写在中格，点写在上格靠近第二条线的地方q像一个半圆加一竖，半圆在中格，一竖在中格和下格，占两格X先写右斜，再写左斜，两笔都写在中格

（三）j、q、x与ii相拼j、q、x与ii相拼时，U上两点要省略，写成ju、qu、xu,但读音仍为ju、q ii、x iio可以通过口诀j、q、x,真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见了鱼眼就挖去”来帮助记忆例如j-ii fju,q—ii fqu,x一ii fxu

（四）认识生字搭左右结构，提手旁表示用手或工具把东西架起来，如“搭积木”积左右结构，禾木旁有积累、聚集的意思，这里“积木”是一种玩具木独体字，象形字像树木的样子，一横是地面，竖是树干，撇捺是树枝棋左右结构，木字旁与下棋有关，如“下棋”“围棋”鸡左右结构，鸟字旁表示家禽鸡

三、问题探究

（一）基础巩固选择题下列读音正确的是（）A.j uB.q uC.xu D.j I填空题j、q、x与u相拼时，u上两点要（）

（二）能力提升简答题你能想出哪些记忆j、q、x字形的好办法？探究题为什么j、q、x不能和u相拼，只能和U相拼还去掉U上两点呢？

（三）拓展延伸简答题在生活中，你还能发现哪些字的读音里有声母j、q、x探究题除了课本上的儿歌，你能自己创编一首关于j、q、x的儿歌吗

四、课堂练习

（一）读音练习读一读下列音节ji G、qi G、xi d、ji e.qi e.xi e.ju

6、qu同桌互相检查读音是否准确

（二）书写练习在拼音本上正确书写j、q、x各5遍，注意笔画顺序和占格书写j一ti fju,q—ii fqu,x一ii fxu这三组音节，每组3遍

（三）生字练习口头组两个词搭（）（）积（）（）木（）（）棋（）（）鸡（）（）用“搭积木”“下棋”“小鸡”各说一句话

五、课后作业（-）复习巩固给家长读一读j、q、x的发音，以及j、q、x与单韵母组成的音背诵j、q、x与u相拼省写两点的口诀

（二）书写作业在拼音本上书写j、q、x与a、o、e、i、u、u组成的音节，每个音节写3遍描写生字”搭、积、木、棋、鸡”，每个字写3遍，再组一个词

（三）实践作业和家长一起玩拼音卡片游戏，随机抽取j、q、x与单韵母组成的音节卡片，快速准确读出观察生活中哪些物品的名称含有j、q、x的读音，记录下来，明天和同学交流

六、学习反思今天学习了j、q、x,我在发音方面掌握得（很好/较好/一般/不好），例如（举例说明）对于j、q、x与U相拼省略两点的规则，我（理解了/还不太理解），我是通过（口诀/练习等方式）来学习这个规则的在书写j、q、x时，我觉得（j/q/x）的笔画顺序或占格比较难掌握，我打算（多练习/向老师同学请教等方法）改进认识生字环节，我认识了（）个生字，还有（）个生字不太熟悉，我会在课后（多读多写/制作生字卡片等）加强记忆课堂练习和课后作业中，我做错了（）道题，错误原因主要是（粗心/知识点没掌握等），我会（认真检查/重新复习知识点等）避免再犯同样的错误。