一年级统编版语文《怎么都快乐》同步学案

一年级统编版语文《怎么都快乐》同步学案

一、学习目标学生能够正确认读“怎、独”等12个生字，会写“玩、很”等7个字有感情地朗读课文，背诵课文体会不同的活动带来的快乐，感悟到自己生活的丰富多彩，培养积极乐观的生活态度仿照课文，尝试用“……也……””……得……”的句式说话，提升语言表达能力

二、知识梳理

（一）生字学习会认字读音“怎”读z4n,“独”读dii,“跳”读tido,“绳”读shC ng,“讲”读jidng,“得”有三个读音，分别是d6（得到）、de（跑得快）、d4i（得回家），在本文中“讲故事得有人听才行”读dmi“羽”读yd,“球”读qid,“戏”读xi,“排”读pdi,“篮”读Idn,“连”读lidn,“运”读yfi no字形“独”是左右结构，左边是“才”，右边是“虫”，不要写成“浊”“跳”是左右结构，足字旁，右边是“兆”“绳”左右结构，绞丝旁，右边注意笔画顺序会写字玩左右结构，王字旁，右边“元”的撇要穿插到王字旁提的下方很左右结构,双人旁，注意笔顺，右边“艮”的最后一笔是捺当上下结构，注意上面是“W”，下面的“m”不要写成“白”音上下结构，立字头，下面的“日”要写得扁一些行左右结构，双人旁，右边是“亍”，注意笔画顺序讲左右结构，言字旁，右边是“井”许左右结构，言字旁，右边“午”的长横要写得舒展

（二）词语理解独自自己一个人例如小明独自在房间里画画静悄悄形容非常安静，没有声响文中指一个人玩的时候很安静有劲有力量，有劲头如大家干活都很有劲

（三）课文内容课文共有4个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣一个人可以跳绳、踢稿子、搭积木等；两个人可以讲故事、下象棋、打羽毛球等；三个人可以跳皮筋；许多人可以拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球等课文通过描述各种活动，告诉我们无论一个人还是很多人一起，都能找到快乐

三、问题探究（-）基础巩固选择题“独”字的部首是什么？（）A.虫B.h C.虫字旁填空题“很”字的笔顺是撇、撇、竖、横折、横、横、竖提、撇、（）简答题请写出三个你知道的一个人玩的游戏

（二）能力提升选择题下面哪个句子中的“得”读音与“讲故事得有人听才行”中的“得”读音相同？（）A.我得快点回家B.小红跑得很快C.我得到了一个礼物填空题用“也”字写一句话小明喜欢唱歌，我（）喜欢唱歌简答题两个人一起玩可以玩哪些游戏？请至少写出三个

（三）拓展探究探究题你觉得哪种玩法最快乐？为什么？请用几句话写下来探究题课文中说许多人玩，什么游戏都能玩，你能再想出一些许多人玩的游戏吗？并说说这些游戏的乐趣在哪里

四、课堂练习wan shu a hendu dd a ng xI nyin yue jiang

（一）看拼音，写词语huax ing z6u xu dud）讲（）行（

（二）比一比，再组词）进（）形（玩（）很（）当（完（）跟（）党（

（三）照样子，写词语静悄悄（ABB式）荡来荡去（ABAC式）

（四）根据课文内容填空一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好可以（）、（）、两个人玩，很好！讲故事得（），你讲我听，我讲你听还有许多人玩，更好！人多，什么游戏（），可以（），可以（）,可以（）、（）、（）……

五、课后作业

（一）背诵并默写《怎么都快乐》

（二）和爸爸妈妈一起玩一个游戏，然后用几句话写一写游戏的过程和感受

（三）仿照课文，写一小节关于“五个人玩，很好”的内容

六、学习反思在学习生字的过程中，我哪些字容易写错或读错？我打算怎么加强记忆？对于课文中不同人数玩的游戏，我是否都理解并能举例了？在课堂练习和课后作业中，我哪些题目做错了？原因是什么？我该如何改进？我有没有积极参与课堂上的问题探究？对于自己的表现是否满意？如果不满意，下次要怎么做。