一年级统编版语文《静夜思》同步学案

一年级统编版语文《静夜思》同步学案

一、学习目标认识“夜、思”等9个生字，能正确书写“目、耳”等4个字培养准确认读和规范书写汉字的能力正确、流利地朗读古诗，背诵古诗在朗读中感受古诗的韵律美，初步体会古诗的意境图文结合，大致了解诗句的意思，感受诗人思念家乡的情感激发对古诗学习的兴趣，培养初步的阅读理解能力

二、知识梳理

（一）生字学习认一认夜ye,上下结构，上面是“,下面是“夕”和“、”，表示晚上可以组词“夜晚”“黑夜”思S1,上下结构，上面是“田”，下面是“心”，表示思考、思念组词“思想”“思念”床chub ng,半包围结构，外面是“广”，里面是“木”，指睡觉用的家具组词“床铺”“床头”光guang,上下结构，上面是“山”，下面是“兀”，有光线、明亮等意思组词“阳光”“光明”疑y i,左右结构，左边是‘9，右边是“矢”和，表示怀疑组词“疑问”“怀疑”举上下结构，上面是“兴”的变形，下面是“十”，有向上托、抬起等意思组词“举手”“举起”望wing,上下结构，上面是“亡”和“月”，下面是“王”，有看、向远处看的意思组词“看望”“眺望”低dl,左右结构，左边是，右边是“氐”，表示位置在下面组词“低头”“高低”故gu,左右结构，左边是“古”，右边是“攵”，有原来的、从前的等意思组词“故乡”“故事”写一写目m£i,独体字先写竖，再横折，然后里面两横，最后一横封口注意横画间距均匀可组词“目光”“耳目”耳er,独体字先写横，再竖，然后横折，里面两横，最后一横横画长短有变化组词“耳朵”“木耳”头t6u,独体字点在竖中线上方，横稍短，撇起笔在横与点的交接处，最后一笔是点组词“头顶”“头发”米mi,独体字点、撇在竖中线上起笔，横在横中线上，竖钩在竖中线，左右两点对称组词“大米”“米饭”

（二）古诗朗读节奏划分静夜思唐李白・床前/明月/光，疑是/地上/霜举头/望/明月，低头/思/故乡朗读技巧读的时候，声音要轻柔、舒缓，读出古诗的韵味注意“光”“霜”“乡”押韵，韵脚要读得稍重、稍长一些

（三）诗意理解第一句“床前明月光”，描绘了诗人在床边，看到明亮的月光照在床前的地面上第二句“疑是地上霜”，诗人一开始还以为是地上结了一层白白的霜，生动地写出了月光的洁白和清冷第三句“举头望明月”，诗人抬起头，望向天空中的明月第四句“低头思故乡”，诗人低下头，陷入了对故乡深深的思念之中

三、问题探究

（一）基础问题选择题“静夜思”中“思”的意思是（）A.思想B.思念C.思考填空题“床前明月光”中“床”的意思是（）（填序号

①睡觉的床

②井栏）简答题这首诗的作者是谁？是哪个朝代的？

（二）提升问题简答题诗人为什么会把月光看成是霜？探究题从诗中哪些词语可以看出诗人在思念家乡？试着说一说

（三）拓展问题探究题如果你是诗人，在这样的夜晚，看到明月，你还会想到什么？简答题除了这首《静夜思》，你还知道哪些李白写的古诗

四、课堂练习m ugu ang er duot6u fad am i

（一）看拼音，写词语

（二）比一比，再组词）头（）米（）目（）耳（）大（）木（）0（）口（

（三）按课文内容填空）光，疑是（）（）霜床前（）（）,低头思（）（）0举头望（）（

五、课后作业

（二）和爸爸妈妈一起分享你对《静夜思》的理解，并且说一说你在（-）背诵并默写《静夜思》生活中有没有想念一个人的时候，是什么样的感受

（三）找一找李白其他的古诗，读一读，和小伙伴分享你最喜欢的一首

六、学习反思在学习《静夜思》的过程中，我认识了（）个生字，会写（）个字，我觉得自己掌握得比较好的生字是（），还需要加强练习的生字是（）朗读古诗时，我能做到（正确、流利、有感情地朗读正确、流利地朗读正确地朗读），我觉得自己在（）方面还需要改进对于诗意的理解，我（完全理解了理解了大部分只理解了一点点），我不通过这节课的学习，我学到了（），我在（明白的地方是（）方面还有进步的空间。