一年级统编版语文《g k h》同步学案

一年级统编版语文《》同步学案g k h

一、学习目标准确认读声母g、鼠h,读准音，认清形，能正确书写正确拼读g、k、h与单韵母组成的音节，初步掌握三拼音节的拼读方法借助拼音和插图，正确认读词语和句子，认识“哥、弟”等5个生字正确朗读儿歌，感受儿歌的韵律美，培养阅读兴趣

二、知识梳理

（一）声母g、k、h的读音g鸽子的“鸽”，读第一声，发音时，舌根抵住软腭，阻碍气流,然后突然放开，让气流冲出，读音轻短，像鸽子“咕咕”叫的声音k蝌蚪的“蝌”，读第一声，发音部位与g相同，但气流更强，读“k”时，能感觉到有明显的气流冲出h喝水的“喝”，读第一声，发音时，舌根接近软腭，形成窄缝,气流从缝中挤出来，摩擦成声，发出“h”音，就像喝水时喉咙里发出的声音

（二）声母g、k、h的字形g像9字加弯g gg,先写左半圆，再写竖左弯k一竖像树干，左斜右斜像树枝，k kk,先写一竖，再写左斜右斜h一把椅子h hh,先写一竖,再写右弯竖

（三）g、k、h与单韵母的拼读g与单韵母拼读g-a-g a（嘎）、g-e-*g e（哥）、g-u fg U（姑）k与单韵母拼读k~af ka（咖）、k-e fk e（科）、k-u fk U（哭）h与单韵母拼读h-a fhd（哈）、h-e fh©（喝）、h-u fh U（呼）

（四）三拼音节认识三拼音节由声母、介母和韵母组成，如gua（瓜），g是声母，u是介母，a是韵母三拼音节的拼读方法声轻介快韵母响，三音连读很顺当例如，拼读guG时，先读g,要轻短，接着快速读u,最后读d,快速连读成gu ao

（五）生字学习哥上下结构，上面两个“可”，下面一个“可”，组词哥哥、大哥弟上下结构，上面是，下面是“弟”，组词弟弟、兄弟个独体字，先写撇，再写捺，组词一个、个人鸡左右结构，左边是“又”，右边是“鸟”，组词小鸡、公鸡河左右结构，左边是“3，右边是“可”，组词河水、小河

三、问题探究

（一）基础巩固选择题下列哪个字母的读音与“鸽子”的“鸽”发音相同？A.k B.g C.h填空题g的笔顺是先写,再写O简答题请你说一说k和h发音时的区别

（二）能力提升选择题下列三拼音节中，拼读正确的是（）A.ku a（哭啊）B.huo（喝窝）C.gu6（哥乌窝）填空题“哥”字是结构，共画简答题用“g、k、h”分别与a、e、u”组成音节，每个声母至少组两个音节

（三）拓展探究探究题生活中还有哪些事物的发音与g、k、h有关？请你找一找，说一说简答题观察课本上的插图，说一说图中哪些地方能找到g、k、h的影子

四、课堂练习

（一）我会读读声母g、k、h读音节:g ag◎、g ukd、k ek uhG、h eh ugu a.ku G、hu d

（二）我会写在四线三格里正确书写g、k、h各3个听写g、k、h与单韵母组成的音节

（三）我会连把声母和对应的音节连起来kh eh ga把汉字和对应的音节连起来哥g e弟d i个g e鸡j i河he

五、课后作业一读一读，写一写大声朗读课本上关于g、k、h的内容5遍抄写声母g、k、h和它们与单韵母组成的音节各5遍二拼一拼，组词语gu ak eh ug ekuhe三说一说，写一写用“哥哥”“弟弟”“小河”“小鸡”这几个词语说一句话，写下来找一找家里或生活中与g、k、h发音有关的物品，和爸爸妈妈说一说

六、学习反思今天学习了g、k、h,我在读音方面掌握得好/不好，例如在字形书写上，我觉得容易/困难，需要改进的地方是在拼读环节，我对两拼音节/三拼音节的掌握还不够熟练，我打算通过来加强练习生字学习中，我认识了个生字，会写的生字有个我觉得最难写的生字是,我会多练习这个字的书写通过今天的学习，我还有哪些疑问。