一年级统编版语文《天地人》同步学案

一年级统编版语文《天地人》同步学案

一、学习目标知识与技能能够准确认读“天、地、人、你、我、他“6个生字，读准字音，认清字形正确区分和运用“你、我、他”这三个人称代词过程与方法通过听读、观察图画、联系生活实际等方法，激发识字兴趣，提高识字能力初步学习有节奏地朗读课文，感受汉语的音韵美情感态度与价值观感受汉字丰富的文化内涵，培养对中华传统文化的热爱之情体会“天地人”之间的关系，懂得人与自然和谐相处的道理

二、知识梳理生字认读天（tiGn）“大”字头上加一横，组词“天空、白天、天气”等可以联想生活中看到的天空景象，如蓝天白云，来加深对“天”字的理解地（di）左右结构，左边是“土”字旁，表示与土地有关，右边是“也”可组词“大地、土地、草地”等人（ren）象形字，像一个侧身站立的人笔画简单，只有一撇一捺，组词“人们、大人、工人”等你（ni）左右结构，左边”与人有关，右边是“尔”用于称呼对方，如“你好、你们”我（wo）独体字，可组词“我们、我的、我家表示自己他（td）左右结构，左边，右边“也“指你、我以外的第三方，如“他们、他人”反义词天一一地“天地人”的关系“天”覆盖万物，为我们提供阳光、空气等；“地”负载万物，是我们生活的家园，提供食物、住所等；“人”生活在天地之间，依靠天地生存，同时也应该保护天地“你我他”的关系“你”指与自己相对的第二个人，“我”指自己，“他”指自己和对方以外的第三个人在生活中，我们通过“你我他”来进行交流和互动，共同构成了丰富多彩的社会关系

三、问题探究选择题“天”字的读音是（）A.ti an B.ti an C.t an下面哪个字与“地”的意思无关？（）A.±B.山C.云填空题“人”字的笔顺是O“你”字的部首是o简答题请说一说在生活中，你什么时候会用到“你、我、他”这三个字？各举一个例子为什么说“人”生活在天地之间很幸福？探究题想一想，除了课文中的“天地人”，还有哪些事物和我们的生活息息相关？它们之间又有怎样的联系呢？试着画一幅画或者写几句话来表达回家和爸爸妈妈一起讨论，在不同的场景中，如何正确使用“你、我、他”，并记录下来

四、课堂练习看拼音，写汉字ti and1r enn Iwota连一连天大地人地类人天空自你我己他照样子，写对方第词语三方例天上天气例大地土地例人们大人用“你、我、他“写一句话

五、课后作业背诵课文熟练背诵《天地人》这篇课文，家长可以进行检查和鼓励生字书写每个生字在拼音本上认真书写5个，注意书写姿势和笔画顺序生活识字和家长一起在生活中寻找“天、地、人、你、我、他”这6个字，比如在广告牌、包装袋、书本上找到后，指认并读一读拓展阅读阅读与天地人相关的小故事或者儿歌，如《盘古开天地》《女婿造人》等，和小伙伴分享自己的阅读感受

六、学习反思自我评估我是否认识了“天、地、人、你、我、他”这6个生字？能正确认读和书写吗？我是否理解了“天地人”之间以及“你我他”之间的关系？我在课堂练习和课后作业中，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？总结收获我学会了用哪些方法来识字？我对汉字的文化内涵有了哪些新的认识？通过这一课的学习，我在与人交流方面有什么进步？改进措施如果我还有不认识的生字，我打算通过什么方式来加强学习？对于容易混淆的知识点，我要怎样做才能更好地掌握？在今后的学习中，我如何更好地将语文知识与生活实际相结合？。