一年级统编版语文《动物儿歌》同步学案

一年级统编版语文《动物儿歌》同步学案

一、学习目标学生能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，感受儿歌的韵律美认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个字，掌握半包围结构字的书写规则了解课文中提到的六种动物的生活习性，培养学生对动物的喜爱之情通过观察、比较、分析等方法，发现儿歌中词句的特点，提高语言表达能力激发学生对大自然的热爱，培养学生观察生活、探究自然的兴趣

二、知识梳理

（一）生字学习会认字“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”这些字都是虫字旁，与昆虫有关可以通过图片展示蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛等昆虫，让学生直观认识，同时理解虫字旁汉字的构字规律“藏、造、食、粮、网”“藏”是多音字，在本文中读“cd ng”，有隐蔽的意思；“造”有制作、建造之意；“食”“粮”都与食物相关；“网”可结合生活中常见的蜘蛛网、渔网等理解会写字“间”半包围结构，门字框，里面是“日”书写时注意“日”要写得稍小，居框内中间位置“迷”半包围结构，走之底，先写里面的“米”，最后写走之底强调走之底的写法，点与横折折撇、捺要相互呼应“造”半包围结构，先写“告”，再写走之底“告”字上半部分起笔在竖中线上，“口”字略扁“运”半包围结构，走之底，里面是“云”“云”字第二横稍长，托住上面部分“池”左右结构，三点水旁，右边是“也”三点水呈弧形排列，“也”字横折钩的横段在横中线上“欢”左右结构，又字旁，右边是“欠”注意又字旁的捺变点，“欠”字的撇从竖中线起笔“网”半包围结构，同字框，里面两个“X”大小、高低要一致

（二）词语理解蜻蜓展翅描绘蜻蜓展开翅膀飞翔的样子，可通过视频展示蜻蜓飞翔姿态，让学生感受蝴蝶飞舞蝴蝶扇动翅膀飞舞，展现蝴蝶轻盈优美的姿态蚯蚓松土蚯蚓在土壤中钻来钻去，使土壤变得疏松，帮助植物生长，可结合图片讲解蚯蚓对土壤的作用蚂蚁搬家蚂蚁集体搬运食物、幼虫等，从一个地方转移到另一个地方，这是蚂蚁应对环境变化的行为，可引导学生思考蚂蚁搬家可能预示的天气变化蜘蛛结网蜘蛛通过吐丝编织成网状结构，用于捕食昆虫，可观察蜘蛛网的形状、结构

（三）课文内容儿歌共6句话，每句话都以“谁在哪里干什么”的句式，介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的活动儿歌语言优美，节奏明快，读起来朗朗上口，充满童趣，同时向学生普及了动物的生活习性知识

三、问题探究

（一）基础问题选择题“蜻蜓”的“蜻”是什么偏旁？（）A.日字旁B.虫字旁C.三点水填空题“蚂蚁（）家”，括号里应填（）简答题请写出三个虫字旁的字

（二）提升问题选择题下面哪种动物的活动是“结网”？（）A.蜻蜓B.蜘蛛C.蝴蝶填空题儿歌中表示动物动作的词有（）、（）、（）等（至少写三个）简答题说一说蚯蚓为什么要松土？

（三）拓展探究探究题除了课文中提到的动物，你还知道哪些动物的有趣活动？仿照课文“谁在哪里干什么”的句式写一写探究题观察生活中一种小动物，记录它的活动，和同学们分享

四、课堂练习

（一）看拼音，写词语jian jiangm11u za oj uy un dd ngch1t a ng huan1e wa ngglu d二比一比，再组词间迷造运池欢网问（）谜（）选（）动（）地（）吹（）同

（三）照样子，写句子例蜻蜓半空展翅飞蝴蝶（）（）（）蚯蚓（）（）（）（）（）（）（）O

五、课后作业背诵并默写《动物儿歌》用所学的生字组词，每个生字组三个词画一画自己喜欢的一种动物，并在旁边用“谁在哪里干什么”的句式写一句话介绍它和家长一起观察一种小动物，记录它的生活习性，下节课和同学们交流

六、学习反思在学习生字过程中，我对哪些字的读音、写法容易出错？以后怎样避免？学习课文后，我对哪种动物的生活习性最感兴趣？我还想了解关于它的哪些知识？在课堂练习和课后作业完成过程中，我遇到了哪些困难？是如何解决的？通过这节课的学习，我在语言表达、观察能力等方面有哪些收获和进步？。