一年级统编版语文《日月明》同步学案

一年级统编版语文《曰月明》同步学案

一、学习目标学生能够准确认读“明、尘、从”等13个生字，会写“木、林”等5个字，掌握新的笔画“撇折”正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解会意字的构字特点，感受汉字的有趣和神奇培养学生自主识字的能力，激发学生对汉字的喜爱之情，提高学生的语文素养

二、知识梳理

（一）生字学习认读生字“明”由“日”和“月”组成，日和月都很亮，合在一起更亮，所以“明”表示明亮如明天、明亮“尘”“小”和“土”组成，细小的土就是灰尘，读音为che n如o尘土、灰尘“从”一人在前走，一人跟在后面，就像一个人跟着另一个人，所以是“从”，表示跟随如从前、从来“众”三个人字叠在一起，“三”在古代常表示多，人多就是“众”如众人、观众“双”两个“又”字组成，表示一对，如双手、一双鞋“森”三个“木”组成，很多树木在一起就是森林，读son如森林、阴森“条”下面是“木”，上面部分像树枝，本义是植物的细长枝，后引申为“条如一条鱼、条件“心”心脏的象形字，后来也表示心思、心情等如心里、开心“力”表示力气，像人的手臂弯曲使劲的样子如力气、力量“男”上面是“田”，下面是“力”，表示在田里出力干活的人，古代多为男性如男生、男女“休”左边是“人”，右边是“木”，人靠在树上，表示休息如休息、休假“手”手的象形字，如手心、双手“水”水的象形字，如河水、喝水书写生字“木”横要短，竖要写在竖中线上，撇捺舒展“林”左边的“木”字捺变点，右边“木”字的横穿插在左边“木”字点的下方“土”横画稍短，竖画在竖中线，最后一横稍长“力”横折钩的横画稍短，折角处顿笔，撇画舒展“心”卧钩要写得平缓，三点的位置依次升高新笔画“撇折”先写撇，顿笔后折向右边写横

（二）课文理解课文是一首儿歌，通过“日月明，田力男”等句子，将两个或三个汉字合成一个新字，揭示了会意字的构字规律如“日月明”，太阳（日）和月亮（月）都是发光的，它们合在一起，就更明亮了，所以组成“明”字；“田力男”，在田里出力干活的人，古代主要指男性，所以“田”和“力”组成“男”字

三、问题探究

（一）基础问题选择题“森”字表示很多树木，是因为（）A.有两个木B.有三个木C.有四个木填空题“众”字是由（）个“人”字组成，表示（）简答题“休”字为什么是单人旁加一个“木”呢？

（二）提升问题选择题下面哪个字不是会意字（）A.日B.尘C.从填空题“双”表示一对，我知道（）和（）可以用“双”来形容简答题你能根据“日”和“寸”，猜猜组成的新字是什么意思吗？

（三）拓展探究题想一想，如果让你创造一个会意字,你会怎么组合汉字，表达什么意生活中还有哪些会意字呢？请你找一找，和同学们交流分享思呢

四、课堂练习m ut6u11n zi1i qi xI nli看拼音，写词语比一比，再组词木（）土（林（）王（照样子，写一写例日+月二明小+土=（）人+人=（）田+力二（）人+木二（）双+又二（）三+人二（）根据课文内容填空

（1）日月（），田力（）

（2）小大（），小土（

（3）二人（），三人（）

（4）双木（），三木（）

五、课后作业背诵并默写《日月明》课文用今天学的生字组词，每个生字组3个词和家长一起玩猜会意字的游戏，家长说字的组成部分，你来猜是什么字，或者反过来找一找生活中带有今天学的生字的招牌、广告等，和家长说一说

六、学习反思今天学习的生字中，我觉得（）字最难写，我要多练习对于会意字的理解，我还有哪些地方不太明白我在课堂练习和课后作业中，哪些题目容易出错，原因是什么今天的学习，我收获了什么我在学习过程中，表现好的地方有我还需要在哪些方面改进。