一年级统编版语文《小书包》同步学案

一年级统编版语文《小书包》同步学案

一、学习目标借助多种有趣的方法，如形象的图画对照、巧妙的归类识记等，准确认识“书、包、课、早、校”等11个生字，牢牢记住包字头、单人旁、竹字头这3个新偏旁，并且能够规范、美观地书写“早、书、刀、尺、本”5个字能够充满自信、正确且流利地朗读课文，在朗读中感受语言的韵律美，深入了解课文所描绘的内容清晰地知道各种学习用品的名称，深入了解它们的独特用处，懂得爱护文具的重要性，逐步养成自己主动摆放文具、认真整理书包的良好习惯，为今后的学习生活打下坚实基础

二、知识梳理

（一）生字学习会写的字早拼音为ZQO,上下结构上面是“日”，代表太阳，下面是“十”可组词“早上”“早安”“早日”等书写时，“日”要写得扁一些，“十”的横要写得长一点，竖在竖中线书拼音shu,独体字笔画顺序为横折、横折钩、竖、点可组.词“书本”“书包”“读书”等书写时，两个横折的宽度要注意，一窄一宽，竖压在竖中线，点位置适中刀拼音dao,独体字笔画为横折钩、撇可组词“小刀”“刀子”“剪刀”等书写时，横折钩的横要短，折角处顿笔，撇从横折钩起笔处下方起笔尺拼音chi,独体字笔画顺序是横折、横、撇、捺可组词“尺子”直尺”“尺寸”等书写时,横折和横要紧凑，撇捺舒展,本拼音ben,独体字由“木”字加一横组成，这一横代表树根可组词“书本”“本来”作业本”等书写时，横要平稳，竖在捺脚要平竖中线，撇捺舒展，最后一横稍短且不与撇捺相连会认的字包拼音bdo,半包围结构，部首是包字头可组词“书包”“包子”皮包等作拼音ZUO,左右结构，部首是单人旁可组词“作业”“工作，，“作文，，等业拼首ye,独体字可组词“工业”“业余”“作业”等笔拼音b i,上下结构,部首是竹字头因为以前毛笔笔杆是竹子做的，下面是“毛”可组词“毛笔”“笔记”“铅笔”等课拼音ke,左右结构,部首是言字旁因为上课需要用语言交流可组词“上课”“下课”“课本”等校拼音xi a o,左右结构，部首是木字旁可组词“学校”“校长”“校园”等

（二）词语理解宝贝指珍奇的、非常重要的东西，在课文里指书包里的文具，它们对学习很重要静悄悄形容环境非常安静，没有一点声响在文中指上课的时候要安静，不能弄出声音影响学习

（三）课文解读课文分为两部分，第一部分是6个词语，分别是“书包、橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀”，这些都是常见的学习用品第二部分是一首儿歌，“我的小书包，宝贝真不少课本作业本，铅笔转笔刀天天起得早，陪我去学校”儿歌简单明了地写出了书包里有很多学习用品，这些用品每天早早地陪着“我”去学校，是学习的好帮手

三、问题探究选择题“笔”字的部首是（）A.毛B.竹字头C.木填空题“早”字上面是（），下面是（）简答题请你说一说书包里的作业本有什么用处探究题想一想，为什么要爱护文具？怎样爱护文具呢

四、课堂练习看拼音，写词语ch izi be nzi再组词比一比,书（）尺（）本（）早（木（日（）入（）大（）连一连用来写字书包铅装学习用品笔橡皮尺子测量长度擦去写错的字z ao shangsh uben daozi把今天学的生字每个认真写5遍,组两个词，加深记忆

五、课后作业给爸爸妈妈朗读课文，并且说一说书包里有哪些文具，它们分别有什么用处自己动手整理一次书包，按照一定的顺序把文具摆放好，然后用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把整理书包的过程说给家长听

六、学习反思今天学习的生字中，哪些字我写得还不够好，是什么原因，我打算怎么改进？朗读课文时，我有没有读得很流利，有没有读出感情，如果没有，下次要怎么做？在整理书包的过程中，我有没有掌握好方法，是不是能够快速、整齐地整理好，还有哪些地方需要提高？。