一年级统编版语文《日月山川》同步学案

一年级统编版语文《日月山川》同步学案

一、学习目标知识与技能准确认读“日、月、山、川、水、火、田、禾”个生字，能正确书写“日、8田、禾、火”个字4认识新笔画“捺（乂）”和“点（、）”，并能在书写中正确运用过程与方法通过观察图画、对比分析，发现象形字与实物之间的联系，掌握象形字的特点和识字方法借助朗读、组词、造句等活动，加深对生字的理解和记忆，提高语言表达能力情感态度与价值观感受汉字的趣味性和独特魅力，激发对汉字的热爱之情，培养主动识字的意识对大自然产生好奇和热爱，乐于观察生活中的事物

二、知识梳理生字认读日（）象形字，像圆圆的太阳可组词红日、日出、日落、日子ri月（）象形字，像弯弯的月牙可组词月亮、月牙、月光、月饼yue山（）象形字，像并列的山峰可组词高山、大山、山shin水、山林川（）象形字，像两岸之间有河水流过可组词山川、冰川、河川chuan水（）象形字，像水在流淌可组词河水、海水、开水、雨水shui火（）象形字，像燃烧的火焰可组词大火、火山、火车、火花hub田（）象形字，像一块块田地可组词田地、稻田、田园、种田tidn禾（）象形字，像一抹成熟的禾苗可组词禾苗、锄禾、禾田h6生字书写日共笔，笔顺为竖、横折、横、横书写时，要注意外框要写得方正，横4画之间的距离要均匀田共笔，笔顺为竖、横折、横、竖、横与“日”字相似，5但“田”字内部多了一竖，且整体比“日”字略宽禾共笔，笔顺为撇、横、竖、撇、捺注意撇要写得平一些，捺要舒展，5起笔在竖的左侧火共笔，笔顺为点、撇、撇、捺先写上面的两点，左低右高，再写撇捺，4撇从竖中线起笔，捺要舒展新笔画捺（（）写法是轻轻下笔，从左往右下写，再顿笔向右出撇脚，像孔雀拖到地上的尾巴如“禾”“火”字中的捺点（、）从左往右下写，由轻到重，像个小蒜瓣如“火”字中的点

三、问题探究象形字特点探究观察课文中的图片和象形字，说一说古代的象形字和现在的汉字有什么相似之处？又有哪些变化？（小组讨论）除了课文中的象形字，你还能想到哪些象形字？试着画一画它的象形字并写出现代汉字（拓展思考）生字理解运用用“日”字组词，越多越好，然后选择其中一个词语说一句话（巩固练习）“山”和“川”经常一起出现，组成“山川”，你能说一说你脑海中的山川是什么样的吗？（描述表达）请你用“水、火、田、禾”这几个字，编一个有趣的小故事（综合运用）笔画书写规律观察“禾”和“火”字中的捺，它们的起笔和收笔位置有什么不同？（对比观察）在田字格中写一写“日”和“田”，说一说怎样才能把这两个字写得美观？（书写指导与实践）

四、课堂练习选择题下面哪个字不是象形字？（）日人上A.B.C.“月”字的第二笔是（）横竖横折钩A.B.C.填空题“火”字共（）笔，第三笔是（）“禾”苗的“禾”加上一笔可以变成字连线题将汉字与对应的象形字连起来日月山川川OAAA简答题请你说一说“田”字的笔顺生活中，你在哪里见过“水”字？请举两个例子

五、课后作业基础作业认真书写“日、田、禾、火”每个字遍，组两个词5背诵课文《日月山川》拓展作业和家长一起玩“象形字猜猜猜”的游戏，家长画出象形字，你来猜现代汉字找一找家里的物品，看看哪些名称是象形字，记录下来实践作业到户外观察大自然，用自己的话描述看到的日、月、山、川、水、火、田、禾等景象，回家后讲给家长听画一幅包含“日月山川”元素的画，并在旁边标注出对应的汉字

六、学习反思在学习过程中，我认识了哪些新的生字和笔画？我掌握得怎么样？我学会了哪些象形字的识字方法？这些方法对我学习汉字有什么帮助？在课堂练习和课后作业中，我哪些地方做得比较好？哪些地方还需要改进？我在学习这篇课文时，对大自然有了哪些新的认识和感受。