一年级统编版语文《对韵歌》同步学案

一年级统编版语文《对韵歌》同步学案

一、学习目标学生能够准确认读“对、云”等生字，正确书写“对、田”等生字，感受汉字的结构美正确、流利地朗读《对韵歌》，背诵课文，体会对韵歌的韵律美认识“云、雨、雪、风”等自然现象，了解“花、树、鸟、虫”等生活中常见的事物，培养对大自然的热爱之情通过对韵歌的学习，初步感知对对子的特点，激发学生对对子的兴趣

二、知识梳理

（一）生字学习会认的字对左右结构，部首是“又“可组词“对错”“对手”，表示相互对立或相互配合云独体字，笔画为“横、横、撇折、点”常见组词“白云”“云朵”，是天空中水汽凝结形成的物体雨独体字，笔画顺序为“横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点”可组词“下雨”“雨水”，是一种自然降水现象雪上下结构，上面是“雨”字头，下面是“三”组词“雪花”“下雪”，是天空中的水汽遇冷凝结而成的白色晶体风半包围结构，部首是“风”笔顺为“撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点”常见组词“大风”“春风”，是空气流动形成的自然现象花上下结构，部首是可组词“花朵”“鲜花”，是植物的繁殖器官，有各种颜色和形状鸟独体字，笔画为“撇、横折钩、点、竖折折钩、横”常见组词“小鸟”“鸟儿”，是卵生的脊椎动物，一般会飞虫独体字，笔画顺序为“竖、横折、横、竖、横、点”可组词“虫子”“昆虫”，指节肢动物的一类会写的字对左窄右宽，“又”的捺变点，“寸”的横要写平稳田全包围结构，要写得方正，横画间隔均匀，“口”字稍小且上宽下窄云两横平行，上横短，下横长，撇折从下横起笔，点在撇折的下方山先写中间的长竖，再写竖折和短竖，三笔高低错落

（二）课文内容《对韵歌》以对对子的形式描绘了自然现象和生活中常见的事物，如“云对雨，雪对风”“花对树，鸟对虫”“山清对水秀，柳绿对桃红”对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口

（三）对韵歌特点字数相等上下句的字数是一样的词性相对如名词对名词（“云”对“雨”），动词对动词等意义相关上下句所表达的事物或概念有一定的关联性，如“山清，，和“水秀”都描绘了美好的自然景色

三、问题探究

（一）基础巩固选择题下列哪个字不是独体字？（）A.云B.花C.鸟D.虫填空题“雪”字的部首是（），“风”字的第二笔是（）简答题请写出“对”字的笔顺

（二）能力提升简答题你能从生活中再找出一组像“云对雨”这样的对子吗？探究题为什么说“山清对水秀，柳绿对桃红”是好对子呢？从词性和意义方面说一说

（三）拓展延伸探究题想一想，除了课文里提到的，大自然中还有哪些事物可以用来对对子？试着写一组实践题和小伙伴一起玩对对子的游戏，每人出一个词语，对方对出合适的词语，看谁对得又快又好

四、课堂练习

（一）看拼音，写词语du ibi yu nsh a n tian1i shanshu I

（二）比一比，再组词对（）云（）田（）山（）又（）去（）电（）出（）

（三）在括号里填上合适的字，组成对子花对（）雪对（）鸟对（）山清对（）柳绿对（）

五、课后作业（-）背诵并默写《对韵歌》

（二）用今天学的生字各写两个词语

（三）和爸爸妈妈一起玩对对子的游戏，把你们对出的对子写下来

六、学习反思在学习生字时，你觉得哪个字最难写？为什么？你是怎么克服这个困难的？朗读《对韵歌》时，你有没有感受到它的韵律美？你是通过什么方式感受到的？在课堂练习和课后作业中，你哪些地方做得比较好？哪些地方还需要改进？你打算怎样改进？对于对对子，你现在有了哪些新的认识？你还想了解关于对对子的哪些知识？。