个人校本研修工作计划

个人校本研修工作计划

一、指导思想本学年教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提升教师自身素质为根本宗旨，以提升课堂教学效率作为校本教研的切入口，以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提升教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观点，增强教师的水平和水平;展开集体备课，增强对教材的培训、研究；深入课堂，即时调研，注重常态语文教学，适时反思和总结，进一步提升语文教学质量

二、工作目标

1、增强理论学习，转变教育观点通过校本培训，更新教育理念，提升教师文本解读水平和问题设计水平，促动教师专业发展，使之更好胜任教育教学工作

2、规范教学过程，提升课堂效率组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯

三、工作重点

（一）重视学习，提升理念理念是先导，学习是保证为进一步转变我校语文教师的教育观点，让教师的教育理念提升到一个新的层面，我们将重视和增强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的.办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务增强学习要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面实行解读集中培训和自学相结合，展开理论学习，举行集体备课、公开课和讲座等活动，使大家在交流过程x同成长和提升教师拟定本学期个人发展规划以及“十二五”教师发展规划个人校本研修工作计划5研究性学习已经被纳入我国基础教育体系，这是一种全新的教学方式,对教师的教学过程有更高的要求它充分强调学生学习的自主性与探究性，让学生通过亲身实践得到知识，因此研究性学习对老师也提出更高要求，作为一名年轻教师，应不断加强教研学习，提高教研能力、教学水平20xx年个人校本研究工作计划如下

一、年度目标

1、20xx学年度吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自己的校本研修规划

2、20xx学年度在校本研修的‘带动下，继续进行导学案的编写在该年度第一学期，上一节校级公开课

3、20xx学年度根据研修的过程及学习与实践中的反思撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇

二、个人专业发展目标

1、以新课程理念为指导，继续贯彻执行“261”新课改教学模式，发挥学生的教学主体作用，提高课堂效率

2、继续编写导学案，从学生实际出发，难易适中，达到更好的教学效果

3、学习与实践相结合，进行充分的反思，集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用

4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力

三、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的.研修活动整合为一个整体，具体方式有

1、积极参加学校组织的磨课、磨题活动提高自身教学水平，教研能力

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教

3、多参加校内外的教研活动，以提升自身的历史教学能力等的综合能力培养

5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育随笔和优秀教师的经验交流总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力个人校本研修工作计划6

一、指导思想以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育全面提高学生语文综合素养

二、工作目标

1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量

2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益

3、深入开展高效课堂的改革，转变教师的教学观念和学生的学习方式,使学生真正成为学习的主人，从而提高课堂四十分钟的质量

4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，大力开展“青蓝工程”加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载，保证每次活动有收效

5、认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考核；

6、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩本学期对“农村小学心理，教育时效性的”课题研究做好相关工作；对于申报的小课题”习作起步阶段教师指导策略研究”，在本学期要做好结题相关工作

7、积极探索课堂教学模式的改革，确定实验教师，所有教师积极参与实践，形成有效的教学模式；

三、主要工作

（一）常规管理常抓不懈

1、加强常规管理是落实教育计划的根本保证这学期，我校将继续加强过程管理，每月月底进行常规检查（检查教案、反思、批改作业情况、家访等情况）坚持随机听课、评课制度加强课堂教学管理要求全校教师严格执行教学“六认真”的具体要求

2、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖课，随意换课，将严格管理提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息加强平时检查力度，做好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度

3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学要扎实抓好各科学困生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要尽量提高合格率与优秀率，确保语文学科合格率达90%以上

4、加强晨间诵读管理，重视加强午休制度管理加强“推普”工作制度管理

5、开放图书室、阅览室为学生营造阅读氛围、以此浓厚学生的阅读兴趣提高学生综合素养

（二）重视课堂练兵，让教师在实践中成长

1、课堂是教师展示自我的舞台，是教师自我成长的必经之路要求每一位教师认真上好每一堂课，向40分钟要质量狠抓有效教育即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现本着“分散补差，集中培优”原则加强各班尖子生、特长生的辅导力度

2、积极开展“跟班听与教、课改你我他”“教师专业成长展示”“常态课教学研讨”等活动，不断丰实教研内容，特别是要以课堂教学为主阵地，根据当前课堂教学存在的主要问题开展“把握目标，提高实效”的新课程课堂教学专题研讨活动，以促进教学质量的稳步提升本学期我校教研组将采用以下方式深入课堂听课调研，现场指导教学:

①调研课事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果

②推门课事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师

③交流课每两个教师之间互听、互评、互相交流

3、规范教师听课制度每位教师每学期听课不少于20节鼓励教师有时间就进课堂听课并做好听课记录互相交流、学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平

4、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作，加强“青蓝工程”工作,认真结对，发挥传、帮、带作用形成人人帮、帮人人的教学氛围

（三）开展校本教研活动，互相交流提高教育教学质量始终是一所学校的生命线，学校一切工作的落脚点在于质量根据形势的发展，教学质量也是一个重要的要求因此，我们势必加强校本研究，探索规律，全面提高教学质量本学期教务处根据实际情况，立足校本，拟定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活动的开展更加有序，更加规范，更加合理，同时努力提高我校校本教研活动的针对性和实效性规定每周二下午是我们的校本教研活动时间形式多样1写教学反思，谈教学心得，教师把自己的成功之处，疑惑之处都写出来，及时对自己的教学进行总结反思，发现自己的闪光点与不足,以便及时改进，促进教学水平的提高；2有集体备课、评课、看优质课实录与专家评点，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展,使教师教学水平更上一层楼

2、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作，加强“青蓝工程”工作,认真结对，发挥传、帮、带作用形成人人帮、帮人人的教学氛围四充分利用网络优势，开展教科研活动鼓励每位在自己的博客上积极发表自己在工作方面的经验、问题、看法等通过与其他教师或专家的交流，解决自己在工作中存在的实际问题，达到教学相长的目的，以此提高教师的教科研水平鼓励教师积极参加各级各类的网络教研培训、学习活动，为提高教学质量服务五组织教师开展课题实践活动本学期大力加强“农村小学心理，教育时效性的”课题研究及“习作起步阶段教师指导策略研究”，要求课题组成员积极参与研究，做好结题工作个人校本研修工作计划7

一、本年级情况分析

1、基本情况本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法

2、学生基础知识掌握情况四年级学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强

3、学生的学习态度兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的

4、班中优生情况年级中有一^分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的

5、班中待优生情况年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的

二、本学科教材分析本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级下册，主要是“windows”的学习这部分内容实用性非常强

三、本学期教学目标

1、知识与技能认识“windows”，能够利用所掌握的工具自主创作

2、情感态度与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习

3、质量目标:在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高

四、本学期教学措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划首先认真备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践分析学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案其次认真上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练,前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，不断提高教学质量

五、教学进度周次内容第一周第1课建立班级课程表第二周第2课编楫班级课程表第三周第3课美化班级课程表第四周第4课完善班级课程表第五周第1单元单元小结第六周第5课春季郊游邀交友第七周第6课聊聊春游定方案第八周第7课精彩瞬间群共享第九周第8课分享见闻用邮件第十周第2单元单元小结第十一周第9课小小蜗牛跑得快第十二周第10课小猫拜访好朋友第十三周第11课小狗参观猫咪屋第十四周第12课鱼儿水中自在游第十五周第13课海龟鱼儿水中戏第十六周第14课小小辗鼠钻地道个人校本研修工作计划8在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课结合学校本学年的校本培训计划，本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展

一、指导思想以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进

二、工作目标

1、严格实施教科研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究

2、利用我校和杨树林二中，校际之间的交流的优势，加强研究活动

3、做好课题的实验与总结工作，确保教师课题实验质量，并作好下一轮课题研究的准备工作

4、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效

三、研修形式

1、利用业余时间多看书，经常有目的’的读一些教育书集尽可能每月看一本好书

2、同课异教，优势互补自己上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写教案形成教学研究的共同体，达到相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的

3、重点实现“新、活、实”必须做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到

4、教研与服务，随着新课程改革实验的深入开展，教师在教学中遇到的‘问题越来越多，而问题的解决光靠过去的经验是根本不行的，它需要教师群体的智慧因此，自己要在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提升能力，促进自身的专业发展

四、研修主要措施

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录

2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验

3、精心准备自己的研修课程，发挥自身特长，努力提升使用现代教学设备的能力

4、业余时间学习研修读本总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力个人校本研修工作计划9本人是一名小学语文教师，为了更好地搞好小学语文教育教学工作，结合学校校本研修计划和教学实际情况，特制定个人校本研修计划

一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，积极践行党的教育方针、政策，积极学习“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、持续创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，持续学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务

二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真

（二）改革方式，推动课改:

1、“在研讨中发展，在反思中成长”这应该是语文教研的目标重视各种形式的研讨活动，展开教研活动，让每位教师在持续的研讨切磋X同成长自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，持续更新教学观点，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提升教学工作的自主性和目的性

2、积极展开教研活动教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师实行教学和研究的主阵地教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化定期展开集体备课活动举行以“文本细读”为主题的组内公开课，确定主评人展开点评，组员讨论交流，开课者反思总结，使活动参与者都有所收获

3、增强学科建设，积极展开各项竞赛活动本组将继续重视自读课文，特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛水平，激发学生的参与热情，提升学生听说读写的语文综合水平

（三）精心组织各项教研活动，促动教改结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列研讨活动采用上课、说课、互动交流、同行点评的形式，对新课程背景下的教学实行深入的研讨，促动教学的改革通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学组织组内成员研读新课程标准、中考说明、教材等，准确解读文本学习教育理论，更新教育理念、提升理论水平学的教法和学法的改革增强新课程背景下的初中语文学业评价研究，引领教师研究中考，钻研新教材，提升分析与评价水平，积极改进教学行为

四、保障措施和预期效果:在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课上课，力求改革传统教法，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的引导、学生的主动学之比例调整，随时注重学生各方面水平在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提升每节课听讲参与学习效果辅导时我积极注重有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友

三、积极参与学校教育教学研究，争做研究型教师坚持每周听两节课，和老师交流感受、体会，向老师取经学习；坚持增强同科提研，促动该学段教学任务的优质完成；坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提升自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的‘优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持记教学反思，研究如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学课例等，将所探究的先进思想汇笔成文，予以交流、发表

四、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我利用网络上传自己的优秀教育教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文等教研成果，与一线老师相互分享、交流，介绍自己的经验，造福一方

五、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我通过参加各级各类教学相关培训，拓宽自己的知识面，提升自己的教育教学艺术，提升自己的学识修养，促动自身专业化成长

六、增强网络学习，提升自身素养教学中所遇问题不懂就问，一问有教学经验的老师，二问信息量非常丰富的网络，网络求学网络，是的老师！教学之道，贵在探索自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理这是我的今后研修目标！个人校本研修工作计划10本次研修即将结束，在研修中我学习和体验到了很多通过开展校本培训，知道了教师应该要树立现代教育的思想观念，优化自己的知识结构，同时不断地培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力通过这段时间的校本培训学习，我认识到关注学生个体，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展,这是我在今后着重解决的问题在课堂教学中，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气,和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，以求达到良好的教学效果让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的欢乐在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体只有反思，才会进步只有反思才会创新,才不会穿新鞋做老路欲穷千里目，更上一层楼远程研修像一架云梯，让我能不断的向上攀登看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉”山外青山楼外楼强中自有强中手，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学为“我要学”作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！我在网络研修中收获很大，我会以此为契机，在自己的工作岗位上更加努力工作个人校本研修工作计划11

一、指导思想积极贯彻落实《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》有关要求，以学科能力建设、“少教多学”的新课堂实验为工作重点，开展课例研究，积极推进课程、课堂的改进，不断提高教育教学质量

二、主要工作

（一）加强学习，进一步更新教育观念，建设学习型教研组

1、继续学习上海市教育工作会议精神，围绕《中长期教育改革与发展规划纲要和青浦区教育事业十二五发展规划》，进一步树立目标导向意识，明确学段任务，突出学段教学重点，构建学科学程体系

2、进一步拓展教师的教育视野和文化眼光，通过各类活动、培训、网络等推荐书目和文章，提升教师自身素养和专业能力，努力建设学习型教研组推荐书目《听余映潮老师讲课》、《听李镇西老师讲课》李镇西（华东师范大学出版社）、《教学革命——蔡林森与先学后教》、《学会教学》（第六版，理查德•I阿兰兹著）•

3、探索建设以合作研修为主要内容的学习型教研组的有效途径，特别关注青年教师的专业成长，继续促进以备课组为单位的语文教师的.群体发展

（二）关注“少教多学”新课堂实验，以“轻负担，高质量”为目标,突出对常态课的评价与指导，建设研究型教研组

1、聚焦“有效课堂”，以课堂为中心，以课例为载体展开主题研修活动，积极鼓励教师的教学转型和创新，加强对高质量课堂教学的引导，提高常态教学质量

2、继续探索“有效作”有效提升初中语文作业设计的品质，提升作业设计结构性、诊断性（解释性）、应用性、趣味性和养成性功能；提升初中语文作业的实施品质，提高作业设计、作业布置、作业批改、作业统计和作业讲评的实效按时做好相关材料的上交、分类、编撰，基本形成我校语文作业题库及试题库

3、全面认识写字教学的重要作用，培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生的汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯，掌握熟练的写字技能为12月份的初三写字考试做好准备

4、开展以备课组教学效益提升为目标为主的常态教研活动，在主题策划、时间安排、人员组织等方面发挥备课组长的作用，积累典型课例，形成特色教研文化本学期重点做好一个课例，深化“四层次五环节”教学模式和变式的应用，展开“少教多学”的语文新课堂实验本学期集中作文评改课的分学段设计开设有研究主题、有实践基础的公开课和常态课

5、参加网络教研，响应市教委要求本年度上海市语文学科网络教研围绕两大主题一是围绕“思维品质的养成与语文教学”展开，内容上主要是三个方面1在语文教学中培养学生思维品质的价值和意义；2语文学科思维品质教学现状3在语文教学中培养学生思维品质的设想和做法二是围绕“提高作业品质和语文学科育人价值研究项目的案例征集和评价”这一主题的设定是将网络教研与专题研究结合起来，进一步深化作业研究三加强命题研究

1、重视命题研究，提高各类考查卷的质量，发挥考试对教学的积极导向作用关注近年来中考命题趋势，加强毕业班教师的命题研究和教学指导，及时通过网络等渠道进行资源共享

2、加强备课专题复习研讨加强校际交流，形成优质经验共享，切实突破我校语文发展的瓶颈问题个人校本研修工作计划12为了更好的让知识走进课堂，提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我根据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人计划如下

一、指导思想通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美

二、学习内容

（一）个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充实自己

2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记

4、做好学科知识的更新

5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结

6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流

7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受

8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次

（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整

（三）公开课学校组织的‘公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用能力

三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为，并进行实践在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记

1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来

2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理

3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流

4、远程教育资源应用通过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而达到教学目的

四、研修主要措施

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录

2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力

4、空余时间利用电脑进行网络研修个人校本研修工作计划13化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础

1、尊重和满足学生发展需要在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程另一方面要深入了解学生的‘学习基础、已有的化学知识水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生安排学习顺序给予指导

2、合理选择教学策略和教学方式转变学生的学习方式是课程改革的基本要求教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率

3、创设情境，培养创新意识作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识兴趣是的老师，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲在教学中，教师要结合课程内容，充分利用当地各种条件，组织学生开展参观、讨论、观看影像、听报告等实践活动，使学生有机会接触实际问题，综合运用所学的知识来认识生产、生活中与化学有关的技术问题个人校本研修工作计划14成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华结合本校的校本培训计划，本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展，制定学习计划，如下

一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课

二、研修主题“关注学生，提高学科的有效教学”鼓励不同的学科组、备课组根据各自的情况选择与学科有效教学相关的主题本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”展开研修活动，九年级的研修重点是从四化（知识系统化、题型归类化、方法具体化、解题规范化）的角度研究如何提高复习课复习质量加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流；以教研组、备课组为基本研修单位，强化常规教研管理，展常态化的校本研修活动，推动学校教研组建设与教师队伍素质和水平的整体提高

三、研修目标

1、通过培训学习，帮助自己树立科研思想我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己

2、以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念

3、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果

四、研修措施

（一）管理方面

1、积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理；抓效益，抓质量

2、加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最后为教学质量服务在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有1篇详实的理论摘要

3、规范课题管理，注重教科研成果的推广积极贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性根据自己所碰到的教学问题，进行有针对性的行动研究，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在研究经费上予以支持

（二）、搭建平台，加强教师队伍建设

（1）加强自身培训学习工作，充分利用骨干教师的辐射作用，听取骨干教师指导课的优越点

（2）积极参加各类培训学习，遵守外出学习制度3为了发挥学校骨干教师的辐射作用与扩大我校在社会的影响力,举积极参加教师公开课活动4继续大力争取并承办上级教研活动，为自己创造展示的机会，促进专业成长以校为本的教师教育管理观，以师为本的教师专业发展观，实践出真知的专业认识论和教师即研究者的教师角色论是校本研修的理论基础

五、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记1专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来2专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理3网上学习充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流个人校本研修工作计划15

一、以终身学习为目标，提高教师专业素养

1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学效益,全面推进素质教育

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生

3、以“教师自我提高”活动为载体，及时“充电”，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学资源库等，全面提升自身的文化品位和专业素养

二、以教研组建设为重点，提升教师整体素质

1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建设，每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在展现给学生前多准备、多思考在点评研讨完后及时对课堂教学进行思，做好思摘记，使自身的教研能力有进一步的提高

2、课堂教学的关键是备好每一堂课因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录

3、开展以校为本的教研活动，鼓励教师积极参与教学，从中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式；倡导重研讨、重实践、重思、重合作的教研氛围，要善于总结和推广优秀教师的教学经验要增强教研的工作活力，增强学科教研主动适应课程实施的能力，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学的前沿，促进教研组自培功能的发挥

1、教研组长牵头，认真组织，确保校本培训顺利实行

2、完善制度，增强督察1学习制度周一上午为学校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学2考勤制度凡属校本培训活动、学习，均随时作好考勤记载，记载将作为学校核定教师业绩的依据之一3检查、登记制度每位教师有一本听课记录本，做好培训学习笔记

五、活动安排大致如下第2周学习学校的计划要求；制定本组本学年教研计划并安排好校本培训工作第4周组织校本专题理论学习第6周组织集体备课第8周组织集体备课；组内开课听课评课第10周做好期中考试工作第12周组织集体备课；组内开课听课评课第14周组织校本专题理论学习第16周组织校本特色学习第18周教研组成员撰写教研收获体会；教研组总结工作；配合教导处安排好期末考试工作，做好期末考试的评卷和试卷分析工作个人校本研修工作计划2为了提高自己的工作能力和业务水平及后勤住宿生的管理能力，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计戈I

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养

2、通过学习，提高自身的业务水平

三、以教学常规为抓手，切实提高教学质效

1、加强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验”，及时做好质量分析教师的备课都做到备课组、教研组内统一规范，将优秀的备课进行展现、浏览，羽1自身的不足之处指出

2、继续实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨

3、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享

4、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用

5、利用数学博客群，开展网络教研《个人校本研修工作计划.doc》

3、通过学习，提高自身的住宿生的管理能力

4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础

二、研修内容；

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化管理的真谛，提高自己的管理水平同时，注意多钻研、勤思考，I号自己的管理实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的管理风格在近期内，我计划精读一些有关住宿生管理方面的书干，及时更新理念工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想,从而不断充实自己，做好本职工作

（二）在实践中进行研讨目前进行的后勤工作的大讨论，对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的一些突发事件，及时感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习

（三）加强后勤工作管理研究，做创新型的教师在今后的住宿生管理中我将尝试运用多种灵活的方法，来激发学生的各种兴趣培养学生的各种习惯，及时对每天的工作进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和论文同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出反思并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升自己对住宿生的管理能力

（四）在学生管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念

（1）坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念

（2）多渠道地学做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学、学生管理的理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富自己的宿舍管理经验，以达到取长补短的目的3广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、坚持每一次教研活动，做好教研笔记取长补短，努力地提高自己的宿舍管理水平

3、勤于动笔，提高教育科研水平1及时积累专题研究的第一手资料2尝试进行宿舍管理案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己个人校本研修工作计划3

一、微能力点的分析

1、选择微能力点A1技术支持的学情分析；B2微课程设计与制作；C5基于数据的个别化指导

2、能力点知识分析1技术支持的学情分析A1该能力点主要掌握用于学情分析的一些工具，平台内主要介绍有Excel平台推荐使用office20xx版本，功能强大、问卷星、百一测评等工具的使用经过初步的学习，我发现平台所宣授的几个技能点，都是非常实用的如Excel介绍的几个操作技能，可用在采集学生信息后，对数据进行分析，如班级成绩统计，年级各班成绩对比，分数等级同比分析等问卷星则可以对学生课前进行一些摸底调查；百一测评则可以给学生做个课后的检测考试等等2微课程的设计与制作B2B2能力点主要包含微课的设计理念，原则，方法，技巧，以及一些基础性的理论知识，和制作的一般性步骤、方法、技巧等还介绍几个好用的软件，如录屏加剪辑软件Camtasia80,手机图片处理APP一一MIX,屏幕捕捉软件snagit,去水印软件inpaint,以及常用于图片裁剪、加边框、着色等操作的软件——光影魔术手，还有音频、视频获取方法等其中网站上的视频获取方法是利用硕鼠网站，只要是不受限制的内容，一般都可以找到源下载地址这些实用的小工具，真是平时不用不知道，经过平台的介绍，真有种相见恨晚的的感觉3基于数据的个别化指导C5基于数据的个别化指导强调在学生自主学习环境中，理解和尊重每一位学生的问题、需求以及兴趣，基于多元的学生信息数据和学习数据,为学生提供不同的指导方案，激发学生潜能，促进学生的个性化成长本能力点主要介绍的内容有

①数据的采集方法和数据分析，用到的一些工具等与A1有重复之处,也有新的工具介绍，结合现实情况，我们采集、分析数据使用最多的还是Excel工具，所以重点以学习ExceI工具为主

②个别化指导本能力点分析数据的目的就是为了之后实施个别化指导，激发学生潜能，促进学生的个性化成长解决如何指导、转化提高的问题，也是一个研修学习的重点

二、研修规划根据学校的安排，经过前期对项目的初步了解和学习，特别是线上的学习，内心深有感触，平台内拥有大量实用的技能和理论知识，对自身的工作一定有极大的帮助，结合自身工作实际，以及提升需求，决定按以下计划开展研修活动

1、20xx年08月1充分了解项目，认真研究项目方案在学校信息技术2管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习2根据自身实际，选择能力点，进行能力点分析，确定研修提升方向，制定研修计划3完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习，完成平台要求的线上研修20分

2、20xx年9月70月1继续学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品，在今日头条号上保存分享2结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道，掌握能力要求自己要有1次公开课例

3、20xx年11月1完成能力点各种材料的提交，并在学校信息技术20管理团队的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核2用项目理念、方法、工具，推进南宁市“十三五”课题《初中信息技术与体育学科教学融合的实践研究》的继续研究

4、20xx年12月回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作信息技术应用能力提升工程20专题培训是国家战略项目，关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，作为新时代的人民教师，理应拥护国家教育政策，顺应时代发展潮流，主动学习，与时俱进，提高自身素养,以饱满的精神和精湛的业务能力，引领青年一代迈向建设祖国的阳光大道个人校本研修工作计划4

一、指导思想为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌

二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展

三、研修内容

1、教师职业道德修养学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格

2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平

3、有效课堂教学研究以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力

4、教研科研方法的学习与实践

5、现代教育信息技术的学习实践

四、研修形式

1、专题讲座针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用

2、主题式研修活动由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围

3、集中学习与自学学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记

4、主动反思教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平

五、保障措施

1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度

2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心,根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓

3、努力盘活校本培训工作通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研

4、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场

5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录,将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩

六、主要工作与具体安排

1、主题式校本研修拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动

2、专题培训初步拟定4次培训，以师德教育、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要内容

3、课题研究指导教师开展市、区级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作

4、教师专业发展规划。