中学《教育心理学》黑龙江省哈尔滨市松北区2023年深度自测卷含解析

中学《教育心理学》黑龙江省哈尔滨市松北区年深度自测卷2023第1题单选题（本题1分）教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（）oA..探究一一研讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法第2题单选题（本题1分）难题提供了试题的（）信息.A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率第3题单选题（本题1分）最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）oA..夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳第4题单选题（本题1分）被称为“近代实验科学的鼻祖”的是（）A.培根B.梅伊曼C.拉伊D.夸美纽斯第5题单选题（本题1分）根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上据此，这位教师的成长可能处在（）阶段A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受第6题单选题（本题1分）群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）oA..教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件第7题单选题（本题1分）以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果的评价方式称为（）A..常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.形成性评价第8题单选题（本题1分）具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）人、讨厌学生；对学生没有同情心、把人看死；上课拖延时间、下课不理学生；偏爱、不公正；教学方法枯燥无味教师完善自己的人格特征应根据自己的性格特点，了解自我，自觉扬长避短，完善人格

57、【试题解析】贯彻在教育过程中以教师为主导、以学生为主体的思想，应该体现于一切教育活动中其基本要求可概括为⑴充分发挥教师的主导作用，把教师主导作用与学生主体地位统一起来教师主导作用是指教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使学生获得良好的发展与此同时，还要充分调动学生积极主动精神，使学生成为学习的主人，通过个体主观能动性的发挥，接受、吸收、改造教师所教授的内容，既学知识、增长能力，又掌握学习的方法⑵树立教是为了学的观念教师教是为学生更好地学，教师教是为学生服务的，教师应处处为学生着想，要通过学检验教，教不仅为了使学生掌握知识，还要为今后继续学习与提高打下基础⑶重视学生主体因素，从学生实际出发学生是独立的个体，是学习与发展的主体，教育要促进学生发展，必须从学生实际出发，了解学生身心发展水平和特点，了解学生知识准备情况，尊重学生人格，调动学生学习的主观能动性4尊重学生的主动精神，让学生在活动中受到锻炼发展学习本身就是一种实践活动，只有让学生在学习中自己去观察、去研究、去思考、去体验，动手、动脑、动口，才能真正学到东西，得到发展

58、【试题解析工从不同的角度着手，心理学家们将迁移划分为不同的种类，强调了迁移的不同方面⑴根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分的三种类型正迁移、负迁移、零迁移⑵根据迁移内容的不同抽象与概括水平而划分为水平迁移和垂直迁移⑶根据迁移内容的不同而划分为普遍迁移和具体迁移4根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而划分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移A..国家课程B.学校课程C地方课程D.拓展课程第9题单选题（本题1分）学校美育的基本任务是培养和提高学生（）oA..感受美的能力B.鉴赏美的能力C.表现美的能力D.创造美的能力第10题单选题（本题1分）在学生品德结构中，处于基础地位的是（）oA..道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为第11题单选题（本题1分）班主任工作的中心环节是（）A..了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量第12题单选题（本题1分）高中阶段思想政治教育的特殊任务是（）A.解决认识问题和价值问题B.度过“危险期”C.解决青春期问题D.解决学业问题第13题单选题（本题1分）勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了状态（）A.表情B.心境C.激情D应激第14题单选题（本题1分）我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）A..活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程第15题单选题（本题1分）中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学的雏形”的是（）A..《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《大学》第16题单选题（本题1分）程序教学的关键是（）A..教师的良好指导B.有好的教材C.编制出好的程序D.有良好的教学管理第17题单选题（本题1分）创造性思维的核心是（）oA..形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维第18题单选题（本题1分）我国第一本《教育心理学》的编写者是（2008年，湖南）A.廖世承B.房宗岳C潘菽D.陆志伟第19题单选题（本题1分）品德是（）和教育学的研究对象A.哲学B.科学C.心理学D.伦理学第20题单选题（本题1分）加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A.刺激一反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决第21题多选题（本题2分）班级管理总结一般分为（）几类A.全面总结B.教师总结C.学生总结D.专题总结第22题多选题（本题2分）影响迁移的因素包括（）oA.相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.智力第23题多选题（本题2分）我国心理学家一般把学习分为（）A..动作学习B.知识学习C.技能学习D.经验学习E.行为规范学习第24题多选题（本题2分）古印度的教育活动主要有（）oA.背诵经典B.军事化教育C.体育教育D.钻研经义第25题多选题（本题2分）教学计划在基本内容上主要是指（）oA..学科目的设置B.学科顺序C.课时分配及学年编制D.学周安排E.课时安排第26题多选题（本题2分）下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定？（）A.《教师资格条例》B.《教育法》C.《宪法》D.《教师法》E.《中小学教师继续教育规定》第27题多选题（本题2分）学生享有的合法权利包括（）A.人身权B.受教育权.C.身心健康权D.人身自由权E.名誉权第28题多选题（本题2分）学习动机的主要功能有（）oA..激活功能B.指向功能C.练习功能D.强化功能E.调节与维持功能第29题多选题（本题2分）教师所扮演的职业角色包括（）oA.朋友角色B.管理者角色C.研究者角色D.父母与朋友的角色第30题多选题（本题2分）奥苏伯尔认为原有认知结构的（）特性始终影响着新的学习的获得与保持A.清晰性B.稳定性C.包容性D.概括性E.连贯性和可辨别性第31题判断题（本题1分）夸美纽斯的《教育漫话》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成（）第32题判断题（本题1分）生产力对教育具有决定作用O第33题判断题（本题1分）“师者，人之模范”体现了教师劳动的长期性（）第34题判断题（本题1分）教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异（）第35题判断题（本题1分）学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象（）第36题判断题（本题1分）简述课程现代化的主要特点第37题判断题（本题1分）生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展的水平和速度（）第38题判断题（本题1分）教学设计的起始环节是分析学生（）第39题判断题（本题1分）教学是学校的唯一工作O第40题判断题（本题1分）同一性是在青春期才出现的（）第41题填空题（本题1分）元认知策略包括计划策略、（）和调节策略第42题填空题（本题1分）教学过程的结构一是（）；二是（），（）是教学的中心环节，包括使学生感知和；三是巩固知识;四是运用知识；五是检查知识第43题填空题（本题1分）我国的专职教师大约在（）出现第44题填空题（本题1分）到了青年期，和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机第45题填空题（本题1分）学期结束时，教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于一第46题填空题（本题1分）人际交往必须以一定的（）为交往工具才有可能实现，（）和（）是主要的人际交往工具第47题填空题（本题1分）我国的教育目的的理论基础是.（）第48题填空题（本题1分）学校文化是指学校全体成员或部分成员习得而且共同具有的思想观念和｛pz_填空｝第49题填空题（本题1分）班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的（）o第50题填空题（本题1分）非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是（）o第51题解答题（本题5分）角色扮演法第52题解答题（本题5分）简述心理评估的意义第53题解答题（本题5分）课程第54题解答题（本题5分）（2006年）教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，在教学中需要完成哪几大教学事项第55题解答题（本题5分）简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论第56题解答题（本题5分）结合自己的实际说说怎样优化教师人格特征第57题解答题（本题5分）在教育过程中，以教师为主导，以学生为主体的思想，其具体要求是怎样的？第58题解答题（本题5分）简述学习迁移的种类参考答案

1、【正确答案】B【试题解析工题干正是发现学习的实质

2、【正确答案】C【试题解析工难题提供了试题的平均通过率信息

3、【正确答案1A【试题解析工夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了详细的理论论述

4、【正确答案1A【试题解析工略

5、【正确答案1B【试题解析工在教师成长的阶段中，关注情境阶段教师所关注的是如何教好每一堂课，并由此使他们很关心班级的大小时间的压力、备课材料是否充分等与教学有关的问题他们将注意力转到关注学生的成绩上了

6、【正确答案】B【试题解析】社会条件是个体社会化的必须的条件

7、【正确答案1A

8、【正确答案1B【试题解析工学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色

9、【正确答案】A【试题解析工学校美育的基本任务是培养和提高学生感受美的能力

10、【正确答案1A【试题解析工道德认识在学生的品德结构中处于基础性地位，是个体品德的核心部分

11、【正确答案1B【试题解析工班主任的工作对象是学生，了解研究学生是班主任工作的前提

12、【正确答案1A

13、【正确答案】C

14、【正确答案］D【试题解析工语文、数学、外语等分别属于不同的学科

15、【正确答案1C【试题解析】战国后期，《礼记》中的《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，它是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结，是罕见的世界教育思想遗产，被称为“教育学的雏形:

16、【正确答案1C【试题解析】程序教学法由斯金纳提倡，其关键是编制出好的程序

17、【正确答案1D【试题解析】创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心

18、【正确答案1A【试题解析】正确答案为A1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书自此，我国教育心理学的研究逐步开展起来1908年，房宗岳翻译了E1本小泉又一著作的《教育实用心理学》，1963年，潘菽主编了新中国成立后的第一本《教育心理学》（讨论稿）

19、【正确答案1C【试题解析工品德是心理学和教育学的研究对象

20、【正确答案1B【试题解析工加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决实习

21、【正确答案］AD【试题解析工班主任工作总结是班级工作过程的最后一个环节，它既是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，以便总结经验教训，不断改进工作方法，提高工作效率要使总结客观真实，班主任应注意日常班级管理和活动资料的积累总结也不是平时工作的简单复述，要有事实、有分析，善于把感性经验上升为理论，不断探索班级教育的规律，为今后进一步做好班主任工作打下良好基础班级管理总结一般分为全面总结和专题总结

22、【正确答案工ABCD

23、【正确答案］BCE【试题解析】我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习

24、【正确答案］AD

25、【正确答案工ABCD【试题解析工A.B.C.D四项所述都是教学计划的基本内容

26、【正确答案工BDE【试题解析】《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师继续教育规定》都作了教师在职培训的法律制度化的规定

27、【正确答案［ABCDE【试题解析】学生是权利的主体，依法享有国家法律所规定的各项社会权利题中选项都属于学生享有的基本权利

28、【正确答案］ABD【试题解析】学习动机有激活、指向和强化功能

29、【正确答案工ABCD

30、【正确答案】ABCDE【试题解析】这五个特性都影响着新学习的获得与保持

31、【正确答案］错【试题解析工夸美纽斯的《大教学论》的发表标志着教育学的形成

32、【正确答案］对【试题解析工⑴生产力水平决定教育的规模和速度兴办教育需要一定的人力、物力和财力

（2）生产力水平制约人才规格和教育结构人才规格是对人才素质结构的要求生产力的发展尤其决定人的知识、技能和能力的规格

（3）生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式

33、【正确答案］错【试题解析工“师者，人之模范”体现了教师劳动的示范性

34、【正确答案］错【试题解析】学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异

35、【正确答案工对【试题解析工学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象

36、【正确答案］错【试题解析】⑴重视课程内容的理论化和综合化；

（2）强调知识的系统化和结构化；

（3）重视智力开发与学习能力的培养和个性的发展;⑷重视个别差异；

（5）加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育；

（6）重视课程的文化内涵，本民族文化传统的继承，加强对国际化的了解与交流

37、【正确答案工错【试题解析】教育与生产力的发展互相适应，在生产力许可的范围内可以适当超前发展

38、【正确答案】错【试题解析工教学设计的起始环节是规定教学的预期目标

39、【正确答案］错【试题解析工教学是学校的中心工作，但也要统筹安排其他各项工作

40、【正确答案］错【试题解析工儿童在学前期巳形成了各种同一性，进人青春期后，早期形成的同一性已不能应付眼前必须作出的种种选择和决断了【正确答案］监视策略，【正确答案］引起学习动机，领会知识，理解教材，【正确答案］奴隶社会初期，【正确答案］认知内驱力，【正确答案］品德评价法，【正确答案］符号系统，语言符号系统，非语言符号系统,马克思主义关于人的全面发展学说，【正确答案】行为方式I【正确答案］艺术家，【正确答案］教育理念，角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法【正确答案］

52、【试题解析工【试题解析工［答案要点］⑴有针对性地进行心理健康教育的依据心理健康教育、心理辅导与咨询是一项高度个别化的教育工作，为了有针对性地开展工作，制定正确的辅导与咨询方案，首先必须正确找出个体的问题症结，了解他所处的环境的特征，准确地把握他认识世界的独特的观念⑵检验心理健康教育效果的手段心理评估不但是了解个体心理健康水平及其行为表现的工具，也是评价心理健康教育绩效的工具心理健康教育成效如何，只能从学生个人或群体的心理症状减轻、心理素质的改善来加以确认

53、【试题解析工课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排狭义的课程特指某一门学科广义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和

54、【试题解析工加涅指出，在教学中，要依次完成九大教学事项引起学生注意，提示教学目标，唤起先前经验，呈现教学内容，提供学习指导，展现学习行为，适时给予反馈，评定学习结果，加强记忆与学习迁移

55、【试题解析】奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成认知内驱力是一种要求理解事物，掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要

56、【试题解析工教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等它对教师工作有重要影响教师优良的个性品质包含着很多内容，如热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、乐群合作、公平客观、耐心周至U、有幽默感等教师要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，就应该做到爱党、爱人民，关心他人甚于关心自己；教师要教育学生刻苦学习、热爱生活，自己就要积极乐观、奋发向上蔡元培先生在担任教育总长时就提出“敦品”“励学”的要求高尚的品德、坚定的教育信念、广博的科学文化知识、丰富的教育教学经验和多方面的兴趣才能及良好的人际关系等，是每个教师应具备的优良品质国外教育家曾形象地概括出一个优秀教师的十二种优良的品质有耐心、尊重每一个人、态度友善、兴趣广泛、仪表良好、公正、有幽默感、品行好、关心人、宽容、诚实、有办法据调查，我国学生喜欢的教师前五种品质是热爱、同情、尊重学生；知识广博、肯教人；耐心温和，容易接近；对学生实事求是、严格要求；教学方法好教师的不良品质主要有冷漠孤僻、木讷呆滞、悲观丧气、主观偏心、过分挑剔、无耐心、爱训人、嘲讽学生等据调查，我国学生不喜欢的教师前五种品质是经常骂。