习作“我的乐园”教学设计

《习作“我的乐园”》教学设计统编版小学语文四年级下册第一单元教材主备人本单元的习作话题是“我的乐园”本次习作编排的内容分为三个部分第一部分提示本次习作的内容教材以一句“这些地方都是我们的乐园”点明了本次习作的主题，然后用图示的方法，启发学生打开习作的思路，从多个角度唤醒学生对生活的回忆第二部分提出本次习作的要求教材连用三个问句，启发学生思考习作表达的重点乐园的样子、自己在乐园中最常进行的活动、教材解析自己在这个乐园中的感受并用列表格的方法，引导学生将自己的思考填在表格中，以便起草习作时，能将自己的所思所感表达清楚第三部分是习作后的交流教材鼓励学生将习作跟同学分享交流,要让他人感受到自己的快乐这个要求提示学生在习作时，可运用本单元课文用关键语句表达情感的方法,将自己的快乐融人习作，清楚地表达出来四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，他们有自己的独特想法，对生活有所体验和感悟，有自己的喜怒哀乐学情分析本单元的学习，旨在让学生直观感受如何写自己乐园的文章，教学过程中，可以先知道学生阅读习作礼物，总结按怎样的顺序写清乐园特点的方法，然后再景象具体的习作教学文化自信留意自己的日常生活，写出自己在某个地方的快乐生活，并与他人分享其中的快乐课程标准中相应的要求语言运用运用本单元课文用关键语句表达情感的方法,将自己的快乐融人习作，清楚地表达出来思维能力回忆日常生活，打开习作思路，融入思想感情审美创造聚焦乐园，描写出乐园样貌、乐园中的活动和自己的感受，将自己的快乐融人习作，清楚地表达出来课时安排课时2引导发现“乐园”是自己喜欢并能够享受快乐的地方，激发热

1.爱生活的情感，有与大家交流分享乐园的愿望教学目标.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐2园中的活动，表达自己快乐的感受.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐

3.写自己喜爱的某个地方，能表达出自己的感受.与同学交流习12教学重难点作，分享习作表达的快乐教法学法借助表格学习法，将自己的所思所想写下教学准备课件第一课时教学过程（二次备课）三次备课板块一回忆“最美乡镇”采风经历，明确写作内容活动一“最美乡镇”采风分享会

1.展示这次“最美乡镇”采风之旅中自己眼中的最美乡村及拍摄的视频、图片，并集体交流

2.小结这些最美的地方是乡村人们的乐园，他们在那里愉快地生活，并用自己的勤劳和智慧让这块土地更加美丽富饶其实，我们每个人都有一个属于自己的乐园，它也许就是小区附近的河畔、树林，也可能是游乐园、广场，还可能是校园，甚至就是学校的篮球场、图书室，让我们把自己心中的乐园也跟大家分享出来活动二分享自己的乐园

1.同桌互相介绍自己喜欢的地方

（1）你最喜欢的是什么地方？

（2）这个地方在哪里？

（3）它有什么特别之处？按照这样的顺序，同桌互相介绍自己喜欢的地方点拨回忆掌握的介绍地点的方式，把喜欢的地点和地理位置说清楚，并简单地用一两句话说说喜欢这个地方的理由

2.交流快乐的事情提示讲述的时候，重点讲清楚在什么地方，做了什么事情感觉到了快乐预设我的乐园是学校的足球场我最喜欢踢足球了每一次在足球场上奔跑，我都觉得自己好像是一只自由自在的小鸟每一次把足球踢进球门，我就高兴得像要飞起来一样板块二借助表格，明确写什么活动三交流探究自己的乐园点拨每个人都有自己的乐园通过交流，我们已经在心中默默地确认了自己的乐园在哪里今天，我们就要用文字，来向伙伴们介绍一下自己的小天地那么,怎样来介绍呢？让我们一起来看看写作提示

①班级图书角

②学校的足球场点拨同学们的交流真是精彩我看到了很多属于我们小朋友自己的乐园在这个乐园里，我们可以做自己的事情，也可以享受这个乐园带给我们的快乐活动四记录自己的乐园

1.小组交流在乐园里，大家一定有许多爱做的事情，你最爱做什么呢？

2.小组交流说说自己在乐园里最爱做的事情，看听的同学是不是能够感受到你的快乐

3.反思方法交流中，大家都讲了在乐园里爱做的事情，你认为怎样才能把事情介绍清楚呢？预设要按顺序写，要写清楚时间、地点、人物，还有起因、经过、结果点拨除了把这些写清楚，这次我们还要加点“料”，要把自己在乐园里的感受写出来感受也就是你在做你最喜欢的事情的时候，在想些什么，当时的心情是怎么样的

4.完成习作板书设计「介绍乐园样貌我的乐园在乐园做的活动一抒发情感教学反思教师姓名教学反思具体内容第二课时教学过程（二次备课）三次备课本班习作讲评（略）。