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文本内容:
五年级统编版语文《古诗词三首之长相思》同步学案
一、学习目标正确、流利、有感情地朗读并背诵《长相思》,掌握文中生字词,如“榆、畔、聒”等(通过反复朗读、默写等方式达成)借助注释和插图,理解诗词的大意,体会作者描绘的意境(小组合作讨论、分享交流理解成果)感悟词人纳兰性德的思乡之情,学习作者通过描写旅途艰辛和塞外风光来表达思乡的写作手法(分析词句、对比拓展阅读)
二、知识梳理
(一)作者及背景纳兰性德,清朝词人,其词以“真”取胜,写景逼真传神,词风“清丽婉约,哀感顽艳,格高韵远,独具特色”康熙二十一年(1682年),康熙帝平定云南,出关东巡,告奉天祖陵,纳兰性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭,二十三日出山海关塞上风雪凄迷,苦寒的天气引发了纳兰性德对京师中家的思念,写下了这首词
(二)字词理解生字榆(yd):“木”字旁,与树木有关,本文指榆树畔(pan)左右结构,“田”字旁,意为田地的界限,这里指河畔聒(gu)左右结构,“耳”字旁,本意是吵扰,声音高响或嘈杂,文中“聒碎乡心梦不成”指风雪声嘈杂重点词语程道路、路程“山一程,水一程”说明作者离故乡路途遥远风一更,雪一更“更”是古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时这里指风雪交加的夜晚,时间漫长
(三)诗词大意将士们不辞辛苦地跋山涉水,马不停蹄地向着山海关进发夜已经深了,千万个帐篷里都点起了灯外面正刮着风、下着雪,惊醒了睡梦中的将士们,勾起了他们对故乡的思念,故乡是多么的温暖宁静呀,哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声
三、问题探究
(一)基础理解(适合基础较弱学生)选择题《长相思》的作者是()A.李白B.纳兰性德C.苏轼填空题“山一程,水一程”中“程”的意思是()简答题用自己的话说说“聒碎乡心梦不成”的意思
(二)深入探究(适合中等水平学生)简答题词中“山一程,水一程”和“风一更,雪一更”运用了什么修辞手法?有什么作用?探究题从“夜深千帐灯”这句诗中,你能想象到怎样的画面?这反映了什么?
(三)拓展提升(适合学有余力学生)探究题这首词的上阕和下阕分别写了什么内容?它们之间有什么联系?对比阅读将《长相思》与王维的《九月九日忆山东兄弟》对比,两首诗在表达思乡之情的方式上有什么异同?
四、课堂练习看拼音,写词语y ush uh epan gud za o按要求填空《长相思》是一首(),“长相思”是()作者是()代词人()理解性默写
(1)词中描写将士们行军途中跋山涉水的句子是
(2)词中表现塞外环境恶劣,扰乱词人思乡之梦的句子是
五、课后作业背诵并默写《长相思》小练笔发挥想象,把《长相思》改写成一篇短文,注意描写出词人的所见、所闻、所感,字数200字左右拓展阅读阅读纳兰性德的其他诗词,如《浣溪沙•谁念西风独自凉》,体会其词风特点,与同学交流阅读感受
六、学习反思在学习《长相思》的过程中,我对诗词的理解方面哪些地方理解得比较好,是通过什么方法理解的?哪些地方还存在疑惑,打算怎样解决?在朗读和背诵方面,自己的表现如何?有哪些需要改进的地方?对于通过诗词体会作者情感以及学习写作手法,自己掌握得怎么样?在今后的古诗词学习中,要在哪些方面加强努力?。
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