五年级统编版语文《古诗三首示儿》同步学案

五年级统编版语文《古诗三首示儿》同步学•案

一、学习目标正确、流利、有感情地朗读并背诵《示儿》，理解诗句的意思体会诗人临终前的遗憾和至死不渝的爱国情怀，感受古诗的魅力学习通过抓住关键词、想象画面等方法学习古诗，提高诗歌鉴赏能力

二、知识梳理作者简介陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人他一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远创作背景《示儿》是陆游的绝笔诗此时南宋与金对峙，淮河以北的大片土地被金兵占领陆游一直渴望收复失地，统一祖国，但他的愿望始终未能实现在临终之际，他怀着满腔的悲愤和对祖国的深切眷恋，写下了这首诗字词理解示儿给儿子们看元知原本知道“元”同“原”万事空什么都没有了但悲只是悲哀九州古代中国分为九个州，这里代指全国同统一王师指南宋朝廷的军队北定将北方平定中原指淮河以北被金兵占领的地区家祭祭祀家中先人无忘不要忘记乃翁你们的父亲，指陆游自己诗句翻译我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

三、问题探究选择题下列对《示儿》中字词理解有误的一项是（）A.“元知”中的“元”同“原”，是“原本”的意思B.“九州”在诗中代指中国C.“王师”指的是金兵D.“乃翁”指陆游自己答案C填空题《示儿》的作者是代诗人O这首诗表达了诗人的思想感情答案南宋；陆游；至死不渝的爱国简答题诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是哪两句？为什么答案“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这两句诗写出了诗人临终前仍念念不忘收复中原，统一祖国，把希望寄托于后代子孙，体现了他至死不渝的爱国情怀探究题诗人明明知道“死去元知万事空”，为什么还“但悲不见九州同“呢？答案诗人虽然明白人死之后一切皆空，但他对国家命运的关切和忧虑远远超越了个人生死他一生致力于收复失地，统一国家，然而直至生命尽头，国家仍处于分裂状态，这种壮志未酬的遗憾让他在临终之际依然悲叹不已，深刻体现了他强烈的爱国精神和对国家命运的深切关怀

四、课堂练习默写《示儿》，O，O

2.解释下列字词在诗中的意思元____________________但____________________定____________________无____________________用自己的话说说“死去元知万事空，但悲不见九州同”的意思答案《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁元同“原”，原本；但只是；定平定；无不要我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统

一五、课后作业背诵并默写《示儿》，录制背诵视频发送到班级群查阅资料，了解南宋时期的历史背景，以及陆游其他爱国诗词，选择一首自己喜欢的抄录下来，并简单写写自己的理解以“我眼中的陆游”为题，写一篇短文，表达你对陆游的认识和感受，字数不低于200字

六、学习反思在学习《示儿》这首诗的过程中，我对哪些内容理解得比较好？我在哪些方面还存在疑惑？比如对诗句的理解、诗人情感的把握等通过这节课的学习，我在学习古诗的方法上有哪些收获？针对自己的不足，我打算如何改进，以更好地学习古诗？。