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文本内容:
教学目标
1103.认识个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写个字
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文
3.了解课文内容，了解四季的美丽
4.初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情教学重点有感情地朗读课文，背诵课文教学难点通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情
一、激趣导入
1.播放视频《荷叶》
2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢？
3.看了这漂亮的美景，你想说点什么呢？你知道荷花哪个季节的花朵呢？（夏天）一年之中，除了夏季，还有哪些季节？（春、夏、秋、冬）今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景
二、有感情地朗读课文，感悟四季的美
1.学生自由读课文，思考你觉得哪一个季节最美？与大家分享一下吧！2学生汇报，教师相机引导
3.分小节朗读，感悟四季的美
（1）走进春天指名朗读草芽是什么？它是什么样子的？
②学生在插图中找出草芽尖尖的部分
③在生活中还有哪些物品也是尖尖的？
④教师刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样感觉？1
⑤指导朗读第节（轻轻地、慢慢地）
⑥想一想春天除了草芽，还有哪些美丽的景物呢？（例如美丽的桃花、解冻的小溪、飞舞的柳枝等）
（2）走进夏天指名朗读
①课件出示荷叶青蛙图片，看图说话，师生评价
②从“荷叶圆圆”这个词中，你体会到了什么？（从“荷叶圆圆”这个词中感受到荷叶的美丽和夏天的美好）
③想象青蛙跳上圆圆的荷叶可能会说些什么呢？（例如荷叶圆圆的，正好可以当我的休息台）
④夏天还有哪些可爱的动物或植物呢？发挥想象，完成练习，他对知了说“我是夏天”（如树叶青青）,他对说“我是夏天”J）（如西瓜圆圆，他对人们说“我是夏天
⑤你也来做美丽的荷叶，大声的、自豪的读一读吧有感情地
（3）走进秋天指名朗读
①教师谁在向我们报告秋天的到来？它是什么样子？学生读文后汇报
②教师弯弯是什么样子？大家一起学一学把（学生做弯弯的动作）
③引导请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？（学生交流）3
④指导朗读第节（喜悦地、欢快地）
（4）走进冬天指名朗读
①引导学生想象下雪天44
②学生表演第节的内容指导朗读第节
4.教师大自然不仅给我们带来了美，还给我们带来了很多的乐趣，你觉得我们该怎样做？学生结合自己的生活实际交流汇报
5.齐读课文，尝试背诵课文
三、拓展延伸，创编小诗
1.教师草芽，荷叶、谷穗、雪人分别是四季的代表物，向我们展示了大自然的美丽，大家想不想看看大自然更美的景色？出示图片“四季美景”，学生边欣赏边观察每一个季节都有哪些美丽的景物？
2.教师以“桃花”为例，对学生进行创作指导桃花（红红）,他对（小燕子）说“我是春天”
3.学生根据不同的景物，创编小诗
4.集体交流，教师相机点评
四、总结、布置作业师今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征,感受到大自然的美丽与可爱课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节画一画，再把课文美美地背诵给爸爸、妈妈听吧！板书设计四季草芽（尖尖）一春天荷叶（圆圆）一夏天谷穗（弯弯）一秋天雪人（顽皮）一冬天。
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