人教版文档-如何优化一年级语文作业的布置

如何优化一年级语文作业的布置根据一年级的年龄和认知特点，课堂作业就是布置作业要考虑到大部分孩子的接受能力，还要考虑到家长的辅导能力，所以我一般布置的作业都是在孩子慢慢的学习积累和运用中能接受并能完成的作业，具体如下:

一、朗读课文，写生字的布置、朗读课文，不认识的字读拼音

1、写生字，写笔顺，写笔顺时为了能够达到百分之百的准确率，有时2候我把笔顺现在黑板上写了再让学生照着写,有时候我就把小学生一年级写字书发给他们让照着写我让他们先写笔顺后写生字，这样就可以把字的笔顺写对了、布置词语，我先把要写的生字在黑板上组词让学生照着写一遍，3回去组词就会了

二、抄写课文的布置为了培养孩子认识段落的格式和标点符号的占格，我会偶尔的布置他们抄写课文

三、《学习之友》的填写随着孩子的自学能力的提高和知识的积累，大部分孩子可以独立的完成《学习之友》的填写

四、写字书的填写和抄写写字书的练习包括本课生字和拓展练习，有词语和段落，还有自由练习，有时候我会不止他们填写并抄写词语如何进行一年级有效复习王玉香一年级语文，主要抓住字词句的复习，做好计划，还有就是书本的课后练习、语文园地和《学习之友》上的一些重点题型的练习，最后就是对学困生的学习提高具体措施如下第一字的复习对所学重点内容进行归类整理例如，老师提供大致框架抓住绳子表一，展开全面认读利用学习小组互相认读，进行识字巩固活动充分发挥学生的主体作用，让学生找到易混的字，互相检查、背诵、听写第

二、词语的复习对于低年级孩子，由于文寸识字的回生现象比较严重，所以在期末复习中，停下来给孩子们消化的时间，让他们及时掌握所学知识，这样对一些记忆力差的学生重新复习巩固，会有很大的帮助低年级学生机械记忆力是很强的，但是一旦打破顺序，就会经一些形近字、形声字弄混所以在复习的时候，将形近字、同音字比较，反义词比较等方法，这样可以培养孩子的观察能力和分析比较能力第三，句子的复习对要求背诵过的东西，检查背诵，并监督平时背的不太好的学生背会，力求全部会背根据复习计划，检查背诵情况有些写的东西太繁琐了就要求以背的方式巩固紧扣字词句展开，增加趣味性，提高学生学习的积极性第

四、重点进行学习之友〃上一些题型的练习和书本课后作业设计，以及语文园地上归类题型的练习第

五、关注学困生的学习、多鼓励，正面评价孩子

1、根据学生情况，因材施教，注意学生接受知识能力的层次性

2、争取家长配合，对学生的薄弱环节，家长监督孩子学习

3、组织一帮一〃互助对子’让学生互相帮助，创设良好学习氛围

4、精心设计一些复习卷，让学生练习5。