人教版文档-教学设计：g-k-h第1课时

《》教学设计g kh【教学目标】

1.学会g kh3个声母，读准音，认清形，正确书写

2.读准g kh与单韵母相拼的音节3,初步掌握三拼连读的拼读方法

4.认识5个生字，会读儿歌【教学重点、难点】g kh的发音及三拼音的拼音方法【教学课时】3课时第一课时课时目标

1.学会g kh3个声母，读准音，认清形，正确书写

2.读准g kh与单韵母相拼的音节课前准备相应拼音卡片教学过程一创设语境，引趣激情

1、竞赛激情小朋友们，今天老师准备带你们去森林公园去玩一玩在那儿，我们要认识一些新朋友希望大家展开竞赛，比一比哪个小朋友认识的朋友最多，那你将获得一个个红红的开心果

2、情境引趣请各位小朋友做好准备，我们一起坐上公共汽车出发了，嘟嘟一一森林公园到了投影出示课文插图，指导看图你看见了什么？给学生充分的时间畅所欲言老师相机点拨如在森林公园里，天蓝蓝的，草绿绿的，水清清的，鸽子衔着橄榄枝，小蝌蚪在水里游来游去，这里的景色真美同学们坐在椅子上喝饮料那么，你喝过的瓶子应该怎么处理呢？

二、抓重难点，扶放结合（-）教师引导学习g

1、学习g的读音其实刚才，我们已经认识了不少朋友第一个朋友是鸽子介绍的，他的名字和鸽子的“鸽”相似，只是要读的轻一些，短一些师范读，生模仿读，指名读，齐读

2、学习g的形状启发学生根据g的读音和形状编顺口溜，选择编的好的顺口溜齐读

（二）同桌合作学习k、h教师巡视，指名说顺口溜，正音

（三）书写指导

1.引导学生观察课文中的四线格，注意这三个声母各住在几层楼及书写笔顺

2.指名说，教师边范写边指导认识新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”

3.生在抄写本上描2个，写2个师巡视，强调书写姿势

4.展评两个同学的作业（优秀与存在普遍错误的作业）

5.再写几个漂亮的g kho三自主学习，合作探究

1.写好的同学先拼读黑板上的音节,ge gagu kaku kehe huha

2.四人小组合作拼读音节交流，小老师领读四扩展练习给音节加上声调读一读，给音节找朋友（扩词练习）五作业:

1.介绍情境图

2.把今天认识的音节和字母读给家长或朋友听

3.准备谜语，下节课让其他小朋友猜。