人教版文档-一年级语文上册《我上学了》教学设计

一年级语文上册《我上学了》教学设计【教学目标】帮助学生了解学校生活，是学生对学校生活产生兴趣和向往.在现实校园环境中认字识字，指导学生形成在生活中积累汉字的意识L.引导学生学习在生活情境中与他人进行有礼貌的对话与交流2【教学过程】3

一、对话导入，增进认识观察语文书，认识语文书，重点对〃语文〃两个字进行识记.我们的新学校和你们的幼儿园学校有什么不同？L•今天老师带同学参观我们的新学校，发现新学校更多的美，好吗？2（设计意图通过对话让学生初步感受语文，了解语文通过回忆，让学生在重温往事的3同时学会发现新学校的美好，初步激发学生的爱校意识更重要的是通过参观活动的设计,减少学生对语文课程和课堂学习的恐惧，指导学生学会在现实生活情境中进行中主动学习）

二、走进小学，活动学习（-）校园地点一学校大门让学生观察学校大门，说说发现了哪些重要的标识，是否知道这些标识的含义，这些标识与你所知道的其他学校有什么不同如果让你来设计的话，你觉得学校的标识还可以有怎样L的调整，让小学生更加清楚地了解和知道（设计意图给予学生观察的时间，让学生学习用眼睛去感知世界，同时尝试培养学生的主人翁意识和创新意识）.认字识字祁门县实验学校这几个字，你们都认识吗？让学生先跟老师大声的读一遍，再让学生自己尝试大声齐读这里面有你会写的字吗？尝试书空，教师可以带领学生读笔画再2书空，让学生在头脑中形成笔画书写的潜意识.向门卫叔叔鞠躬问好，学习礼貌待人

（二）校园地点二办公楼

3.在学校向导（办公室主任黄慧群老师）的带领下，参观办公楼，逐一了解各功能办公室的名称，适时进行识字1,向学校办公楼工作人员鞠躬问好，温习礼貌待人.邀请学校领导（王军飞校长、方芳副校长、田胜喜副校长、吴春晖书记、汪群芳主任……）2与学生进行游戏互动学校领导简单介绍自己，然后让学生将相应的称谓与相应的领导进行连3线，同时向学校领导介绍一下自己（设计意图增进学生与学校领导的感情，深入感受学校生活的美好，激发更加强烈的爱校意识，同时促使每一个学生都能努力成为文明礼貌的好榜样）

（三）校园地点三学校食堂.在学校向导（办公室主任黄慧群老师）的带领下，参观学校食堂，重点了解学校食堂里的宣传标语，渗透勤俭节约的传统教育，同时适时进行识字1,向学校食堂工作人员鞠躬问好.请学校食堂工作人员取出儿种常见蔬菜，让学生看一看说一说后，让学生闭着眼睛摸一2摸再说一说3

（四）校园地点四学校操场,让学生观察操场，说说操场的颜色，再说说操场的设施名称.让学生说说自己最愿意在操场做什么运动，了解学生的运动特点的同时，尝试发现学生1的运动特长4

（五）校园地点五教学楼走进教师办公室，让学生们向老师鞠躬问好•走近教室，让学生们观察教室，说说教室里的物品名称，适时进行识字的同时引导学L生形成爱护公物的意识2

三、自我反思，学习沉淀（哪些地方？）,今天，老师带我们去了（哪些人物？），我们见到了

1.（哪些活动我们参加了）o（哪些汉字？我们认识了）o（哪个地方.让我印象深刻的是那个人？那个活动？哪个汉字2。