文本内容:
《树和喜鹊》教学设计
一、教学目的知识与技能、正确认读十一个生字、学习新笔画“横折弯钩”、学习“里、有、几、飞”四个生字123过程与方法能够借助拼音，熟练朗读课文、通过朗读，复述故事，理解课文内容情感态度与价值观、在学习中，逐步学会和同伴一起学习、培养学生团结、互助、友爱12的精神和合作意识12
二、教学重难点能够理解课文内容，懂得有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处，才会感到更加的快乐、幸福
三、教具准备多媒体制作的课件
四、教学时间两课时
五、教学过程第一课时
一、引入同学们，你们见过喜鹊吗？大多数是在什么地方看见的？今天，我们就学习一篇《树和喜鹊》的课文，请打开书课板书课题，学生齐读
二、范读课文11教师范读课文，要求学生做到、坐姿端正、认真看课文，仔细听老师读课文
三、自己读课文
12、自己借助拼音，读一读课文、同桌两人一起读一读课文、用自己的话说一说,课文里讲的故事123
四、请学生复述课文其他学生做到学会倾听，注意听后试着补充故事内容尝试自己理清课文思路
五、认读生字、随文认读生字、多媒体出示生字认读从前、孤单、安静、睡觉、喜鹊、几个、后来、在句子中认读生字12从前，这里有一棵树后来，这里又种了很多树3树很孤单，喜鹊也孤单几个孩子在安静地睡觉
六、理解内容引导学生利用上下文理解、“只有”是什么意思？、什么是“孤单”的意思？树为什么孤单？喜鹊为什么也孤单？
1、后来，发生了什么变化？
2、树为什么变得快乐了？喜鹊为什么变得快乐了？3
七、学后交流在家里，爸爸妈妈做自己的事时，你有没有感到孤单？或者感到快乐的时候？结4合自己的生活说一说
八、延伸阅读推荐任溶溶的诗歌《没有不好玩的时候》、如果有时间，全班范围内阅读、交流说一说自己更喜欢怎么玩？12第二课时
一、齐读课文，复习课文、说一说课文讲了一件什么事？
1、你明白了什么道理呢？
二、处理课后第二题再次体会“也”的作用2
三、认读^一个生字
四、学习生字H、读音准确，笔顺正确、按老师或田字格的占格，书写“里有”两个字
1、组词
2、试着用组的词语说一句通顺的话
3、学习“横折弯钩”的写法并练习写法
45、照上面的学法，学习“几飞”
五、固练习生字6。
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