人教版文档-一诺千金

《一诺千金》教学设计教学目标

1.正确认读4个生字，扫清文字障碍，初步感知课文的内容

2.理解“一诺千金、如期归还”等词语的意思，正确、流利有感情的朗读课文

3.在朗读的过程中，品味文中人物的神态、语言等，把握人物的性格特点，在交流中体会一诺千金的重要含义教学重点通过学习这篇课文,体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质教学难点通过品词析句，感受男孩和两个少年身上一诺千金的人格魅力，知道诚信是一种美德，是人们宝贵的财富，同时懂得诚信是需要付出艰辛、努力的教学方法自主一一合作一一探究学习方式品词析句，以读促思:读中想，读中议，读中悟教学时间1课时教学过程

一、导入新课L今天我们一起来学习一篇有关诚信的课文《一诺千金》，请同学们伸手和老师一起写课题齐读课题

2.“诺”是什么意思那千金呢从字面上看，你认为一诺千金是什么意思？

3.其实关于一诺千金这个词，有一个典故（出示:春秋战国时期楚国的季布非常讲信用，只要答应别人的事，就一定努力做到，因此他受到许多人的称赞、尊敬、信赖、人们都说“得黄金百,不如得季布一诺”

4.这就是一诺千金的来历这篇文章的作者是著名儿童作家秦文君，我们来看看她是用怎样的故事来讲述这“一诺千金”的？

二、初读课文，学习生字

1.这是篇略读课文，现在请同学们自读课文，要求读准字音，自学生字词（开始）

2.出示词语，认读（通过预习和联系上下文，你理解了那些词语？你是通过什么方法获得这些词语的意思的？）

3.现在请同学们快速浏览课文，想想课文围绕“承诺”讲述了几件事？是哪两个关于一诺千金的故事？

三、品读课文

1.在这两件事中，“一诺”分别是什么？（能否用上课文中两个词分别形容？）

2.这两个故事中出现了哪些人物？他们为了实现自己的“一诺”做了些什么？你们觉得一诺真的值千金吗下面我们围绕中心话题展开学习

3.生读课文，教师巡视

4.我们先来交流第一个故事，看看故事中的男生是怎样对待他许下的这一诺的

5.在这个故事中，你觉得男生的一诺值千金吗？说说你的理由？这是因为男生一诺千金，所以作者才会说（出示）

6.然而大千世界，太多人随意的许诺却从不兑现在第二件故事里，看看故事中的两个男孩是怎样对待他许下的这一诺的？前后桌四人小组说说哪个小组的同学来汇报一下？在这个故事中，小男孩、甚至作者为实现自己的一诺在大雨中等待，在寒冷中守候，然而他们收获的结果却不相同课文中有这么一句（出示）（）1文中这一段是写两少年兑现承诺那一刻的动作、心情描写在作者的眼里是满满的感动，都说感动由心生好的文章，就是这样的表达出来的，我们一起来读读这段话

（2）适时提问两少年相互欣赏什么？这一诺值千金吗？

（3）少年等来了自己风雨赴约的朋友，心情十分激动、快乐，作者秦文君等来了一乐电话，一份失望课文最后说「我想说什么，但是，我什么也没说出口，只是轻轻地挂断了电话”电话挂断的时候，也挂断了我和朋友的？

（4）面对如期还钱的男生，面对风雨无阻相见的两个男孩，面对我失约的朋友，作者真的什么也没有说吗？作者想说什么，其实课文中早就写出来了仔细找找，看谁找得到？

（5）谁找到了？是课文的那几个自然段？（重点处理第

九、十自然段）

（6）自己用心地读读这番话，细细品味，结合前后文说说你对这两个自然段的理解

四、小练笔如果作者那位失约的朋友有幸看到这篇课文，她会怎么想？怎么做呢？请写下来（40字左右）

五、总结升华板书设计如期还钱艰辛快乐充实欣赏一诺千金风雨无阻雨等候。