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文本内容:
、姓氏歌2教学目标
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化培养热爱祖国文化的情感
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、车”
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文教学重点难点
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法
2、了解姓氏教学准备
1.生字卡片
2.课件诵读导入
1.揭示课题，并板书
2.随文识字“姓”⑴根据拼音读准字音，注意读好后鼻音⑵学生交流怎么记这个生字（可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字比较的方法）⑶组词⑷教师范写，学生书空教师提醒写字注意点“姓”的女字旁，横要写得短,注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上⑸生描红
二、检查1小对子互相检查课文朗读情况2反馈检查情况
（1）字音是否读对
（2）句子是否读通顺
3.检查生字的认读情况出示生字宝宝，各种方法检查孩子的认读情况三.导学
1.借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍
2.指名朗读，集体订正后齐声诵读
3.小组合作1自由朗读儿歌，一边读一边想儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴⑵还有不懂的地方，在旁边做上记号
4.指名朗读，其他同学认真倾听
5.交流自己读懂了什么，还有什么不懂的
三、开展游戏，趣味诵读一诵读第一节
1.指名朗读第一节
2.齐读第一节
3.了解第一节的姓氏介绍方法出示什么李？木子李什么张？弓长张古月胡，口天吴，双人徐，言午许⑴说说发现了什么通过把字拆开的方式来介绍姓氏⑵出示几个姓，让学生尝试拆解如“章一立早章”“吕一双口吕”“林一双木林”“陈一耳东陈”“黄一草头黄”等⑶齐读第一节4同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节
4.采用不同的方法讲述1除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？⑵照样子说一说出示你姓什么？我姓方什么方？方向的方
①师生问答
②学生同桌之间游戏问答
5.齐读第一节，背诵第一节第二课时
一、诵读第二节
1.引读:师中国姓氏有很多------生赵、钱、孙、李，周、吴、关B、王指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音
2.说说你还知道哪些姓氏，接一接
3.出示第
四、五行，认识复姓⑴跟着老师读好复姓⑵教师介绍复姓⑶学生补充自己知道的复姓⑷教师补充常见的复姓
4.指名读第二节
5.齐读第二节，背诵第二节
三、比赛朗读，加深记忆
1.个人挑战赛
2.男生女生集体比赛
3.齐读课文
四、合作学习，识记生字
1.出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首⑴指名朗读生字⑵介绍部首“弓、走、车”⑶说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同
2.出示生字么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们
3.小组合作交流
4.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读
5.比一比，看谁组的词语多（把生字进行组词）
五、指导书写，掌握笔顺
1.复习写字姿势（“三个一”）
2.动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空
3.观察例字看一看，每一个笔画占田字格的什么位置
4.教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置遇到学生说不准的地方，教师重点讲解
5.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写
6.教师巡视，对个别学生进行指导。
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