人教版文档-二年级语文下册

二年级语文下册《画杨桃》教学设计教学目标

1、认识14个汉字，会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语

2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文

3、分角色朗读课文，读出人物语气

4、了解课文内容，懂得不同角度看问题的结果不同教学重点

1、认识14个汉字，会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语

2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文教学难点

1、分角色朗读课文，读出人物语气

2、了解课文内容，懂得不同角度看问题的结果不同教学过程第一课时

一、创设情境，导入新课

1、播放歌曲《画画》（出示课件）

2、同学们，你们知道这是什么果实吗？今天我们要学一篇课文，就与杨桃有关你们喜欢画画吗？看到这个题目，你们想知道什么呢？

3、杨桃是南方常见的水果，这样小小的水果却在我们的图画课上引起了一场关于杨桃的“长相”的风波呢!

4、（齐读课题）画杨桃

二、初读课文，整体感知

1、我们把课文中的事情理出一个思路来，看看讲了一件什么事情，懂得了一个什么道理？

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复

5、努力把文章读流利，有感情地朗读

三、生字认读，读准字音

1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2、出示生字指读靠、而、班、哈、倒、审、视、页、肃、晌、抢、嘻、悦、诲

3、注音领读

4、重点认读班、晌、诲、肃、抢

（1）比较认识“晌”和“抢”两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记（配合猜谜语和图片认知进行）

（2）“诲”字注意读音“hui”读四声，不读三声在田字格里书写时要注意左右占格，把字写好看

（3）“肃农田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看（配合图片进行学习）

（4）“班”也比较熟悉，是左中右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接，配合猜谜语进行识记

5、猜谜语两个王分了家——班太阳的方向——晌每日必说话——诲

6、开火车读准字音

四、情景朗读，感知文本导学杨桃是南方常见的水果，这样小小的水果却在我们的图画课上引起了一场关于杨桃的“长相”的风波呢！一起来认真学习《画杨桃》（

1、有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画我的座位在前排靠Go）边的地方讲桌上那两个杨桃的一端正对着我我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而（er）像是五个（角的什么东西我认认真真地看，老老实shi）实地画，自己觉得画得很准确（这一段很长，我们要认真地读，不要丢字落字，要读通顺哦！）（

2、当我把这幅画交出去的时候，班bn）里几个同学看见了，哈（ha）哈大笑起来“杨桃是这个样子的吗？”“倒（dao）不如说是五角星吧！”（小伙伴们都在嘲笑我呢！比一比谁读得语气好！）

3、老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审（shen）视（shi）了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页（ye）画纸，问大家“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”（老师的态度如何？小伙伴的态度又如何？）（

4、老师的神情变得严肃sO）了半晌（shang）,他又问道“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”有几个同学抢（qiang）着答道，同时发出嘻（xT）嘻的笑声（老师的语调要严肃，小伙伴得意洋洋，自以为是呢！比一比谁读得正确！）

5、于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上他对第一个坐下的同学说“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？“（比一比谁读得流利！）

6、“不……像”“那么，像什么呢？”“像…五……五角星”“好，下一个”（语气要读出同学们的心中所想啊！）（

7、老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦yu6）色地说“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的（读出老师的语气和颜悦色）

8、老师的教诲（hui）让我终生难忘（比一比谁读得正确，注意“教诲”的读音，注意读得有真情实感！）

五、课堂展示

1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好？

（1）杨桃是这个样子吗？

（2）好——笑！

（3）像……五……五角星4倒不如说是五角星吧！

2、试着分角色读一读这个故事

六、学写生字课文同学们读得真流利现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好

1、出示生字图、课、摆、座、交、哈、页、抢、嘻

2、指导学生观察写法，板书笔顺

3、打开优教学生字，讲解生字的意义与写法重点学习“课、交、哈、抢”的注意要点预设“课”注意左窄右宽；“交”注意上窄下宽“哈”注意“口”小而偏上；“抢”想一想其它甘的字

4、学生临写生字

七、巩固练习

1、打开“基础训练-《画杨桃》、一起来闯关吧！

2、完成配套练习册。