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文本内容:
红寺堡区第四小学学年度第二学期语文教案2018-2019年级一年级主备教师张晶晶时间课型精读教学时数两课时课题一个接一个教学内容
1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字教学目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容L复习生字、生词，能把儿歌读通顺，读流利
3.在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣会认13个生字，12个新词，会初步读懂课文内容学习生字、新词，有感情地朗读课文教学重点难点教具准备课件讲授，自主合作中设计个教学设计人修改、课方法意图堂生成与对策第一课时
一、导入
1.同学们，你们喜欢做梦吗？如果做梦，你们做过什么样的梦呢？指名答
2.师总结看来，很多同学喜欢做梦今天，我们就来学习一首儿歌，文中的小朋友也和我们一样，喜欢做梦学习3,板书课题，齐读课题内容
4.学习生字“接
二二、初读课文及课堂基
1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节本
2.组内互读，圈出生字，并互相正音流程
3.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字
4.比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法
5.多媒体出示生词课件接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样
6.用各种形式认读、识记以上生词
7.组内自由读第一小节，读通顺句子
8.指名读，并提问1“谁可以做各种各样的梦呢？”，理解“各种各样”的意思2引导朗读句子课件展示
①“快回家睡觉！”
②唉，我好想再多玩一会儿啊
9.引导学生在读中理解本小节内容孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间，被大人们催学习着回家睡觉，回家睡着了，就可以做各种各样的梦啦！
10.指名读本小节，感受回答你有过这样的感受吗？内容
11.带着这样的感受齐读课文第一小节
三、朗读第一小节，指导生字书写及
1.指名一个小组读第一小节课堂
2.指导书写生字“过”“各”“种”“样二基本1这几个生字有哪几种结构呢？流程2和“过”同偏旁的字是谁呢？注意观察课件中“过”的笔顺，“过”在田字格中的位置3书写“过组词、说话4在课本P23描红“过”，师边巡视边指导，同桌交流，全班交流评价
3.同法指导书写“各”“种”“样工无虑呀，我们和文中的小朋友一样，在这种快乐中长大，在这种快乐中进步，愿你们这些天真可爱的孩子们早日成为祖国的栋梁！
（1）“伙，，，，伴”同为“「，，和”人”有关
（2）“这”字可以和“过”进行比较指导学习第二课时
一、复习导入内容
1.出示本课13个生字卡，引导学生认读
2.回顾第一小节内容，引入新小节同学们，你们的梦及醒了吗？被谁叫醒的？
二、学习课文
2、
3、4小节，进一步理解课文内容课堂
1.是呀，当我们做的美梦被大人打断时，我们的内心是什么基本样的感觉呢？流程
2.指名答
3.学习第2小节指名读，全班评价
4.引导读好句子（课件）
（1）该起床上学啦！
（2）要是不上学就好了
（3）不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
5.讨论（课件）
（1）为什么会有不想上学的心理？
（2）上了学，见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗？
（3）“开心”的意思是什么？
6.师总结第2小节内容是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不爽啊！可是，到了学校，和小伙伴们开开心心地又玩到了一起，让人感到快乐！同学们，你们的想法和文中的“我”是一样吗？齐读第2小节
7.师总结学法，用以上学法学习第3小节注意理解词语“快乐”“有趣”，读好以下长句子不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！（课中）
8.分组朗读第
2、3小节
9.师总结
2、3小结，引导朗读
1、
2、3小节课文
10.学习第4小节1指名读第4小节，全班谈感受2齐读全文
三、总结全文，指导生字书写
1.师总结同学们，我们的童年多么快乐，多么无忧无虑呀，我们和文中的小朋友一样，在这种快乐中长大，在这种快乐中进步，愿你们这些天真可爱的孩子们早日成为祖国的栋梁！
2.指导书写生字“伙”“伴”“这二1，，伙，，，，伴，，同为，，彳，，，和“人”有关2“这”字可以和“过”进行比较指导作业
1.有感情地朗读全文
2.试着将课文背给爸爸妈妈听设计汉H
3.抽读课后第2题词语卡片不快一开心不想回家睡觉一可以做各种各样的梦不想起床上学一能见到小伙伴不想被打断游戏一能听老师讲故事审核人。
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