文本内容:
《天地人》教学设计1
一、教学目标知识与技能运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他6个生字；过程与方法在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；情感态度价值观了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义
二、教学重难点重点认识“天、地、人、你、我、他6个生字；难点提升孩子们对认识汉字的兴趣，同时在识字过程中，了解中华传统文化
三、课时安排1课时
四、教学过程
（一）联系旧知，导入新课
1.小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字？今天老师要考考你们看看哪个孩子认识下面这些字！
2.逐个出示“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；
3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝
（二）学习“天地人”
1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；
2.出示“天”，读一读；
3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；
4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；
5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；
6.读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”的含义三才，就是天、地、人天地人合一，有了这三个方面，世界才开始
（三）学习“你我他”
1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字；
2.根据句式“你是,我是,他是,我们都是”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏o
3.课中操大家看幻灯片起立唱一唱《你我他》“妈妈生下我，就有你我他同在一个蓝天下，我们是一家我帮你，你呀你帮他，分不开的你我他，你呀你我他”在歌唱中巩固生字“你我他”
（四）巩固游戏
1.摘苹果游戏可重复玩几次
（五）课堂练习每个字写三遍
（六）谈话小结小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字，以及其它你认识的，想认识的字，都留心读一读，比一比谁交到的字朋友最多
（七）板书设计tian diren niwo ta天地人你我他
五、课后作业每个字写三遍、背过六个字。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
