人教版（PEP）四年级英语My home C Story time同步学案

人教版（）四年级英语PEP Myhome C同步学案Story time

一、学习目标知识目标能够听懂、会说、认读故事中出现的重点词汇和短语，如glasses（眼镜）、bedroom（卧室）、living room（客厅）、kitchen（厨房）、bathroom（浴室）、study（书房）、on the bed（在床上）、inthe living room（在客厅里）等理解故事内容，掌握故事中询问物品位置的句型“Where are...”及其答语“They are...o能力目标能够正确朗读故事，语音语调准确，语速适中能够根据故事内容进行简单的角色扮演，提高口语表达能力和语言运用能力能够通过观察图片、听录音等方式获取信息，培养自主学习能力和思维能力情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识让学生感受到家庭生活的温馨，培养学生热爱家庭的情感

四、课堂练习听录音，选择正确的答案

1.A.The glassesareonthebed.B.The glassesarein thelivingroom.

2.A.They are in the kitchen.B.They arein thebathroom.

3.A.Where arethe keysB.Where isthe cat读一读，判断下列句子与故事内容是否相符，相符的打“J”，不相符的打“义”

1.The glassesareinthe bedroomat first.

2.Bear andGrandpa Bearfind theglasses inthekitchen.

3.They cansee clearlyafter changingtheir glasses.小组活动根据故事内容，进行角色扮演每个小组分配角色，如熊爷爷、熊伯伯等，用英语表演故事表演结束后，其他小组进行评价

五、课后作业朗读故事3-5遍，录制音频或视频发送给老师或家长用所学的询问物品位置的句型，和家人进行对话练习，至少进行5组对话，并记录下来画一幅自己的房间布置图，然后用英语描述房间里物品的位置，写一篇小短文，不少于5句话

六、学习反思在学习本故事的过程中，你觉得自己哪些地方掌握得比较好？例如，对词汇的理解、句型的运用，还是故事的朗读等哪些地方还存在困难或疑问？是某些单词的发音，还是对句型的理解和运用不够熟练？针对自己存在的问题，你打算采取什么方法来改进和提高？比如，多听录音模仿发音，做更多的练习题巩固句型等。