人教版文档-4.四季

四季

4.课题课型新授课四季《语文课程标准》强调“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科•的学习和现代科技手段的运用，设使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”本设计力求体现学生在学计说习中的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在明积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间

1.制作生字卡片（师生）学前准备

2.制作多媒体课件（教师）课时安排2课时教学过程第一课时11033“

1.认识个生字，会写个生字认识个偏旁、虫、攵二学习目标

2.正确、流利地朗读课文学习重点3“1会写、会认本课生字认识个偏旁、虫、攵”

1.制作生字卡片（师生）2学前准备.认读生字，熟读课文（学生）

3.制作多媒体课件（教师）教学环节导案学案达标检测

1.课件出示四季风景图

1.连一连片，板书课题春荷叶圆圆

一、情境导入，L欣赏四季图片夏雪人顽皮

2.过渡请同学们边看边引出课题（用秋草芽尖尖

2.齐读课题5时分钟）想，你都看到了哪些季节的美冬谷穗弯弯景呢？

3.小结我们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”今天，我们就来学习这篇课文

1.引导学生借助拼音，自由读课文要求

①碰到不认识的字多读几遍；

②有不明白

2.给下列生字选择正确的读音的地方，用横线画出来；

③标

1.借助拼音，自由读课文，（shuO su6）说一标课文有几句话，想一想每

二、初读课文，完成初读要求（d du）肚认读生字（用一句讲了什么

2.小组内质疑问难（ydn yuan）圆时15分钟）

2.组织学生小组交流，看

3.全班汇报（x ue xtie）雪看小伙伴能不能解决你感到困难的问题

3.组织学生汇报学习成果

110.课件出示个生字问哪些字的读音你认为应该

1.认真观察10个生字，自由注意，能给大家提个醒吗？说说自己是怎么认读它们的

3.书写下列生字

2.指名说、领读等方式读

2.多种形式认读这些生字

三、再读课文，四E生字

3.自由给这些生字组天:积累词语（用m

3.启发思考你能给这些词15时分钟）7J日

4.字找找好朋友吗？指名说仿照例子说词语

4.“草芽尖尖、荷叶圆

5.根据老师的提示，练习书3圆、谷穗弯弯”这些词语多好写个会写字呀，引导学生说几个

5.引导学生写“天、

四、3是个字，重点指导“天”和“是两个字

6.3组织练习写这个生字

四、布置作出示作业5业（用时完成作业3抄写个会写字分钟）第二课时

1.背诵课文学习目标

2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽学习重点理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽

1.制作生字卡片（师生）学前准备

2.制作多媒体课件（教巾教学环节

一、复习导入

1.出示生字卡片，组织学生5（用时分钟）认读生字

1.认读生字

2.引导学生齐读课文

2.齐读课文

114.组织学生借助拼音自由朗.借助拼音，自由读课文.照样子，说一说读课文

2.小组交流朗读情况例草芽尖尖

二、品读课文，

2.组织学生通过小组读、指

3.自由交流对自己喜欢的季节的（）尖尖体会情感（用名读等方式认读课文认识例荷叶圆圆25）时:分钟

3.学生选择自己喜欢的季节

4.图文对照，自由交流对春天的（）圆圆练习朗读，并体会认识带着自己的情感自由朗读第一

5.仿照课文说一说秋天的

4.课件出示第一节引导节景物学生看图说出春天的景色，说说草

5.对照插图，展开想象的翅（），他对（）芽的样子学生交流后，指名读，膀，自由描述夏天池塘的美丽说“我是秋天”及时评价说一说小鸟听了草芽的带着自己的情感自由朗读第二

6.我会填话会对小草说什么节（）、（）构成了

5.课件出示第二节引导学

6.对照插图，展开想象的翅四季其中我最喜欢膀，自由描述对秋天的认识带着自生说说池塘里夏天的美丽，想想）o（）,因为（己的情感自由朗读第三节“假如你是坐在荷叶上的青蛙，你7会对荷叶说什么，又会对荷花说什.图文对照，自由交流对冬天的认识带着自己的情感自由朗读么？”指名朗读，引导学生参与评价第四节

6.课件出示第三节引导学

8.有感情地朗读课文生想象谷穗成熟了，弯弯的、黄澄澄的，引导学生描述对秋天的认识

7.课件出示第四节，引导学生先说一说为什么喜欢冬天，冬天能玩什么？再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节L请四名同学上台分节表演读课文

8.引导学生自由评价朗读情

1.四名同学上台表演读课文

三、表演读文况

2.自由评价每名同学的朗读情5（用时分

9.小结况钟）

1.引导学生说说画画你喜

四、拓展延欢哪一个季节？为什么？把你喜欢

1.自由说说画画

75.画一画把你最喜欢的季节伸（用时:的季节画一画，并能给图画取个名

2.自由评议画下来，并能给图画起个名字分钟）字

2.组织评议板书设计教学反思《四季》课堂教学片段根据课文展联想，体会春天的美丽师小朋友们，你们喜欢交友吗？生齐喜欢！1师下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏（多媒体课件呈现课文第一小节的插图和文字）生我看到一只小鸟在飞2生我看到小草芽绿绿的，嫩嫩的师你说得真好！师春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，他会对小鸟说什么？1生春天真美！2生我要长大！3生我是春天师他为什么说自己是春天？1生因为小草春天就会发芽2生因为人们看到小草绿了就知道春天到了师你们说得真好！小草芽多高兴、多自豪呀！自己读读课文，把小草芽高兴、自豪的心情读出来（学生练习朗读）师谁来读一读？（一生朗读，声音太小，别人根本听不见）师（做倾听状）哦，他的声音真好听，真想再听一次，你们想吗？生齐想！师我想和他比一比（老师范读）师你们发现了什么？L生我发现老师读得时候笑眯眯的2生我发现老师把“我是”读得特别重3生我发现老师把“尖尖”读读特别轻师你们能像老师这样有感情地读一读吗？（学生练习有感情地读）。