公开课教案：14 母鸡

14母鸡（第二课时）教学目标

1.了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现

2.感受作者对母鸡的情感经历教学重点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现教学难点学习作者具体生动描写动物的写法教学过程

一、导入新课同学们，上节课我们知道了老舍先生不喜欢母鸡，为什么呢？谁来说说后来老舍先生又告诉我们他不讨厌母鸡了，哪个自然段写了？（过渡句，第4自然段）一一与《猫》相同，奇怪了，作者为什么由讨厌变成不讨厌了？这节课我们继续学习课文《母鸡》，请读课题

二、学习新课

1.默读第5—10自然段一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，比比看谁先找到第9自然段（课件出示）:它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄（全班齐读）一一与《猫》相同，先总后分

2.请同学们再读课文，边读边思考文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？请大家找出相关的内容吧（课件出示）负责不论是在院里,还是在院外，它总是挺着着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来⑴从哪些词语看出母鸡负责？（不论……还……立刻、歪着头听、挺着身儿、看看前，看看后，咕咕地警告）过渡是呀，这真是一只负责的母鸡啊，不论何时何地，只要有点风吹草动，她马上警告自己的孩子，它是怎么说的？（课件出示）⑵想象说话:母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏，好像在说“孩子们，不要跑远了，快到妈妈身边来！”课文还用了一组关联词写了母鸡的负责，谁能用来说句话？⑶用“不论……还……”说一句话⑷家里让有小动物的同学说说你家小动物是如何负责的？⑸指导朗读，读出负责（语气坚定）（课件出示）慈爱发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多⑴运用了什么修辞写了母鸡的慈爱？（比喻、对比）⑵用“像……似的……”说句话⑶说一句用对比修辞的话过渡同学们，看！鸡母亲发现好吃的了，它怎么说的？（课件出示）⑷想象说话:发现了一点可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说“孩子们，妈妈发现美味了，快来吃！”⑸指导朗读，读出慈爱（语气轻柔）（课件出示）勇敢假若有别的大鸡来抢食,它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼⑴为什么大公鸡会怕母鸡？⑵哪些具体的词句最能体现母鸡的勇敢？

（3）“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”一句中，“顶”是什么意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？⑷指导朗读，读出勇敢（语气坚定）（课件出示）辛苦它教鸡雏们啄食,掘土，用土洗澡，一天不知教多少次⑴哪个词语最能体现母鸡的辛苦？（多少次）⑵指导朗读，读出辛苦（语气稍低）

3.小结正因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以作者大声地告诉所有人我不敢再讨厌母鸡了

4.你认为哪句话更好，为什么？•我不敢再讨厌母鸡了•我不再讨厌母鸡了（第一句好因为从第一句话可以看出作者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬）

5.它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄你认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？（赞美母亲，歌颂母爱）相机板书

三、拓展延伸L请欣赏《我的母亲》片断生命是母亲给我的我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的我的性格、习惯，是母亲传给的——（老舍）

2.游子吟［唐］孟郊慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖

五、作业布置课堂作业孩子们，请把你最想对妈妈说的话写下来家庭作业文中有一些描写母鸡的精彩词句，找出来，抄一抄板书设计尊敬负责-慈爱-勇敢-辛苦母鸡赞美伟大的母爱。