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文本内容:
冀美版小学美术一年级上册教学设计2024第1单元小小艺术家第1课我能发现美第2课我会表现美第2单元手拉手，好朋友第1课介绍我自己第2课班级是个大家庭第3单元花儿朵朵第1课花儿真美丽第2课画朵漂亮的花第3课幸福大花园第4单元我会用色彩第1课都来认颜色第2课美丽的彩虹色第3课色彩小分队第5单元甜甜蜜蜜第1课寻找甜蜜第2课我是甜蜜设计师第6单元团团圆圆过中秋第1课中秋节的习俗第2课打月饼第3课中秋话“月”第7单元海底世界第1课探秘海底世界第2课鱼儿真美丽第3课我们的海底世界第8单元你好，冬天第1课寻找冬天第2课我爱冬天第9单元传统工艺——面花第1课融入生活的面花第2课学做面花第10单元家乡瓜果美第1课家乡瓜果惹人爱第2课我是小小代言人趣和热爱L图像识读能够观察和识别冬天的自然景色、人物活动和特有的事物，理解美术作品中所表现的冬天的美
2.美术表现运用绘画、手工等形式表现冬天的景色和活动，表达自己对冬天的感受素养和喜爱核心
3.审美判断欣赏冬天的美景和美术作品，感受冬天的独特之美，培养对美的感知和判断能力目标
4.创意实践通过创意绘画和手工制作，发挥想象力和创造力，表现出独特的冬天景象
5.文化理解了解冬天的文化内涵，如冬季的节日、民俗等，增强对传统文化的认识和理解
一、教学重点
1.引导学生观察冬天的自然景色和人物活动，感受冬天的美
2.指导学生运用绘画、手工等形式表现冬天的主题教学
二、教学难点重难L如何表现出冬天的特色，如雪景、冰雕等点
3.培养学生的想象力和创造力，让学生创作出富有个性的作品一年级的学生对美术充满了好奇心和兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的想法和感受但是,由于年龄较小，他们的观察力、想象力和表现力还比较有限在学习《我爱冬天》这一课时，需要教师引导学生观察冬天的自然景色和人物活动，激发他们的想象力和创造力同时，教师还需要提供一些简单的绘画和手工制作方法，帮助学生更好地表现冬天的主题此外，一年级的学生注意力集中时间较短，学情需要教师采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高教学效果分析L教师准备教学课件、冬天的图片、绘画工具如彩笔、油画棒、水彩颜料等、手工材料如白纸、剪刀、胶水、棉花等
4.学生准备绘画工具、手工材料教学准备
一、导入新课5分钟
1.播放一段冬天的视频，让学生感受冬天的氛围
2.提问同学们，你们喜欢冬天吗冬天有什么特点呢？
3.引导学生回答问题，引出课题《我爱冬天》
二、讲授新课15分钟
1.欣赏冬天的图片1展示冬天的雪景、冰雕、滑雪等图片，让学生观察冬天的自然景色和人物活动2提问这些图片中的冬天有什么特点？你最喜欢哪一幅图片？为什么？教学3引导学生回答问题，感受冬天的美
2.讲解绘画和手工制作方法过程⑴绘画方法教师示范用彩笔、油画棒等绘画工具表现冬天的景色，如雪花、雪人、松树等2手工制作方法教师示范用白纸、剪刀、胶水等手工材料制作雪花、雪人等
（3）提醒学生在绘画和手工制作过程中要注意安全，使用剪刀等工具时要小心
三、学生创作（20分钟）
1.布置任务让学生选择自己喜欢的绘画或手工制作方式，表现冬天的主题
2.学生创作，教师巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题
四、作品展示与评价（10分钟）
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏
2.请学生介绍自己的作品，说说自己的创作思路和感受
3.教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，提出改进的建议
五、课堂总结（5分钟）
1.总结本节课的内容，强调冬天的美和学生在创作过程中的表现2•鼓励学生在生活中多观察、多发现，用美术的方式记录美好的瞬间
3.布置作业让学生回家后和家长一起欣赏冬天的美景，并用绘画或手工制作的方式表现出来《我爱冬天》板书设计
一、冬天的特点
二、绘画方法
三、手工制作方法在《我爱冬天》这一课的教学中，我通过引导学生观察冬天的自然景色和人物活动，激发了学生对冬天的喜爱之情在教学过程中，我采用了多种教学方法，如欣赏图片、示范绘画和手工制作、学生创作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能在教学中，我也发现了一些问题例如，一些学生在绘画和手工制作过程中缺乏想象力和创造力，作品比较单一针对这个问题，我在今后的教学中要更加注重培养学生的想象力和创造力，引导学生从不同的角度观察事物，鼓励学生大胆创新教学反思此外，在作品展示与评价环节，我发现学生之间的评价比较单一，缺乏具体的评价标准在今后的教学中，我要引导学生学会从多个方面评价作品，如色彩、构图、创意等，提高学生的审美能力和评价能力总的来说，《我爱冬天》这一课的教学让我收获颇丰通过这一课的教学，我不仅让学生了解了冬天的特点，感受了冬天的美，还提高了学生的观察力、想象力、表现力和审美能力在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育第单元传统工艺一一面花9第1课融入生活的面花《融入生活的面花》是冀美版小学美术一年级上册的第一课本课以面花为主题，引导学生了解面花这一传统民间艺术形式，感受其独特的魅力和文化教材分内涵教材中展示了各种精美的面花作品，让学生直观地感受面花的造型、析色彩和装饰特点同时，教材还介绍了面花的制作方法，通过简单的步骤引导学生尝试制作面花，培养学生的动手能力和创造力面花作为一种民间艺术，承载着丰富的历史文化和民俗风情通过学习本课，学生可以了解不同地区的面花特色，感受民间艺术的多样性和丰富性同时，也可以培养学生对传统文化的热爱和传承意识
1.图像识读能够观察和识别面花的造型、色彩和装饰特点，理解面花作品所表达的文化内涵
2.美术表现运用彩泥、面团等材料，尝试制作面花，表现出一定的造型和装饰能力素养核
3.审美判断欣赏面花作品，感受其艺术之美，培养对美的感知和判断能心目标力4,创意实践在制作面花的过程中，发挥想象力和创造力，设计出独特的面花作品
5.文化理解了解面花的历史文化背景和民俗意义，增强对传统文化的认识和理解
一、教学重点
1.让学生了解面花的艺术特点和文化内涵教学
2.指导学生掌握面花的制作方法，能够制作出简单的面花作品重难
二、教学难点占
1.如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出富有个性的面花作品
八、、
2.让学生理解面花所蕴含的文化意义，培养学生对传统文化的热爱和传承意识一年级的学生对美术充满了好奇心和兴趣，他们喜欢动手操作和尝试新事物但是，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，手部精细动作发展还不完善在学习《融入生活的面花》这一课时，需要教师采用生动有学情分趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣问时、教师要析耐心地指导学生进行面花制作，帮助他们掌握制作方法和技巧此外，一年级的学生对传统文化的了解较少，需要教师通过图片、故事等形式，引导学生了解面花的历史文化背景和民俗意义，增强学生对传统文化的认识和热爱
1.教师准备教学课件、面花作品图片、彩泥、面团、工具（如剪刀、牙教学准签等）、展示架备
2.学生准备彩泥、面团、工具（如剪刀、牙签等）
一、导入新课（5分钟）
1.播放一段关于面花制作的视频，让学生初步了解面花这一民间艺术形式教学
2.提问同学们，你们知道刚才视频里展示的是什么吗你们见过面花吗？3•引导学生回答问题，引出课题《融入生活的面花》
二、讲授新课U5分钟）
1.欣赏面花作品⑴展示各种面花作品图片，让学生观察面花的造型、色彩和装饰特点
（2）提问这些面花作品有什么特点你最喜欢哪一个为什么？⑶引导学生回答问题，感受面花的艺术之美
2.介绍面花的历史文化背景和民俗意义⑴通过图片和故事，向学生介绍面花的起源、发展和在不同地区的特色⑵讲解面花在传统节日、婚礼、寿宴等场合的用途，让学生了解面花所蕴含的文化意义
3.讲解面花的制作方法
（1）教师示范用彩泥或面团制作面花的基本步骤，如揉、搓、捏、压等⑵介绍一些装饰面花的方法，如用彩色颜料、珠子、丝带等进行装饰
（3）提醒学生在制作过程中要注意安全，使用工具时要小心
三、学生创作（20分钟）1,布置任务让学生用彩泥或面团制作一个面花作品，可以根据自己的想象进行创作，也可以模仿教材中的面花作品进行制作
2.学生创作，教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题
四、作品展示与评价（10分钟）
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏
2.请学生介绍自己的作品，说说自己的创作思路和感受
3.教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，提出改进的建议可以从造型、色彩、装饰、创意等方面进行评价
五、课堂总结（5分钟）
1.总结本节课的内容，强调面花的艺术特点和文化意义，以及学生在制作过程中的表现
2.鼓励学生在生活中多观察、多发现，用美术的方式记录美好的事物
3.布置作业让学生回家后向家长介绍面花这一民间艺术形式，并尝试用其他材料制作面花作品《融入生活的面花》
一、面花的特点
二、面花的文化意义
三、制作方法板书设计在《融入生活的面花》这一课的教学中，我通过引导学生欣赏面花作品、教学了解面花的历史文化背景和制作方法，让学生感受到了面花这一民间艺反田术形式的独特魅力在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极心性，他们认真观察、积极思考，在制作面花作品时也发挥了自己的想象力和创造力然而，在教学中也存在一些不足之处首先，由于一年级学生的手部精细动作发展还不完善，在制作面花的过程中，有些学生遇到了一些困难，如揉面团不光滑、捏造型不准确等在今后的教学中，我可以提前让学生进行一些手部精细动作的训练，或者提供一些更简单的制作方法，让学生更容易掌握其次，在作品展示与评价环节，学生们的评价语言还比较单一，缺乏具体的评价标准在今后的教学中，我可以引导学生从造型、色彩、装饰、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力和评价能力总的来说，通过这一课的教学，我不仅让学生了解了面花这一民间艺术形式，也培养了学生的动手能力、想象力和创造力在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和收获第2课学做面花《学做面花》是冀美版小学美术一年级上册的第二课本课延续了第一课《融入生活的面花》的主题，进一步引导学生深入学习面花的制作方法教材通过图片展示了不同造型的面花作品，教材分析激发学生的创作兴趣同时，教材详细介绍了面花制作的基本步骤和技巧，为学生提供了具体的操作指导本课旨在让学生通过亲自动手制作面花，感受民间传统艺术的魅力，培养学生的动手能力、创造力和审美能力L图像识读能够观察和分析面花作品的造型、色彩和装饰，理解面花的艺术特点
2.美术表现掌握面花制作的基本方法和技巧，运用彩泥、面团等材料制作出具有一定艺术表现力的面花作品素养核心目标
3.审美判断欣赏面花作品，感受其美，能对自己和他人的作品进行审美评价
4.创意实践在面花制作过程中，发挥想象力和创造力，设计出独特的面花造型
5.文化理解了解面花的历史文化背景和民俗意义，增强对传统文化的认同感和传承意识
一、教学重点
1.掌握面花制作的基本方法和步骤2•引导学生发挥创意，制作出富有个性的面花作品教学重难
二、教学难点点L如何让学生在制作过程中准确把握面花的造型和比例
2.培养学生的创造力和审美能力，使作品既具有艺术感又具有独特性一年级的学生对美术活动充满热情和好奇心，他们喜欢动手操作和尝试新事物但由于年龄较小，他们的手部精细动作还不够熟练，注意力集中时间也较短在学习《学做面花》这一课时，需要学情分析教师以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣问时，要给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服制作过程中的困难止匕外，一年级的学生对传统文化的了解较少，需要教师通过图片、故事等形式，引导学生了解面花的文化内涵，增强学生对传统文化的热爱教学准备
1.教师准备教学课件、面花作品图片、彩泥、面团、工具（如剪刀、牙签、擀面杖等）、展示架
2.学生准备彩泥、面团、工具（如剪刀、牙签等）
一、导入新课（5分钟）
1.展示一些精美的面花作品图片，让学生欣赏
2.提问同学们，你们还记得上节课我们学习了什么吗这些面花作品漂亮吗你们想不想自己动手制作面花呢？
3.引出课题《学做面花》
二、讲授新课（15分钟）
1.复习面花的历史文化背景和艺术特点
（1）通过提问的方式，让学生回忆面花的历史文化背景和在生活中的用途
（2）展示不同造型的面花作品，引导学生分析面花的造型、色彩和装饰特点
2.讲解面花制作的基本方法和步骤
（1）教师示范用彩泥或面团制作面花的基本步骤，如揉、搓、捏、压、剪等
（2）强调制作过程中的注意事项，如面团的湿度、工具的使用安全等
3.启发学生的创意
（1）展示一些富有创意的面花作品，激发学生的想象力
（2）提问你们还能想出哪些独特的面花造型呢？可以从动物、植物、人物等方面进行思考教学过程
三、学生创作（20分钟）
1.布置任务让学生用彩泥或面团制作一个面花作品，可以根据自己的创意进行设计，也可以模仿教材中的作品进行制作
2.学生创作，教师巡视指导在巡视过程中，及时给予学生帮助和鼓励，解决学生在制作过程中遇到的问题
四、作品展示与评价（10分钟）
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏
2.请学生介绍自己的作品，说说自己的创作思路和制作过程中遇到的问题
3.教师对学生的作品进行评价评价时可以从造型、色彩、装饰、创意等方面进行，肯定学生的优点，提出改进的建议
4.组织学生进行自评和互评，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力
五、课堂总结（5分钟）
1.总结本节课的内容，强调面花制作的方法和技巧，以及学生在创作过程中的表现
2.鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学的美术知识和技能，创造出更多美丽的作品O
3.布置作业让学生回家后向家人展示自己的面花作品，并尝试用其他材料制作面花《学做面花》板书设计
一、面花的特点
二、制作方法
三、创意启发教学在《学做面花》这一课的教学中，我通过引导学生欣赏面花作品、讲解制作方法、启发学反思生创意等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了面花制作学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们认真听讲、积极思考、大胆创作，制作出了许多富有创意的面花作品然而，在教学过程中也存在一些不足之处首先，由于一年级学生的手部精细动作还不够熟练，在制作面花的过程中，有些学生遇到了一些困难，如面团揉不光滑、造型捏不准确等在今后的教学中，我可以提前让学生进行一些手部精细动作的训练，或者提供一些更简单的制作方法，让学生更容易掌握其次，在启发学生创意方面，虽然我展示了一些富有创意的面花作品，但有些学生还是缺乏想象力，制作的作品比较单一在今后的教学中，我可以通过更多的方式启发学生的创意，如讲故事、看动画等，让学生的思维更加活跃总的来说，通过这一课的教学，我不仅让学生学会了面花制作的方法，也培养了学生的动手能力、创造力和审美能力在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和收获第单元家乡瓜果美10第1课家乡瓜果惹人爱《家乡瓜果惹人爱》是冀美版小学美术一年级上册的第一课本课以家乡的瓜果为主题，引导学生观察、认识和表现家乡的瓜果教材中展示了各种色彩鲜艳、形态各异的瓜果图片，激发学生的学习兴趣通过学习本课，学生可以了解瓜果的形状、颜色、纹理等特征，培养观察力和表现教材分析力同时、也能增强学生对家乡的热爱之情，感受家乡的物产丰富教材内容丰富，既有对瓜果的直观展示，又有简单的绘画步骤指导，适合一年级学生的认知水平和绘画能力此外，教材还注重引导学生通过多种方式表现瓜果，如绘画、手工等，培养学生的创造力和综合实践能力
1.图像识读能够观察和识别不同瓜果的形状、颜色、纹理等特征，理解美术作品中瓜果的表现形式
2.美术表现运用绘画、手工等形式表现家乡的瓜果，体现瓜果的形态和色彩特点素养核心
3.审美判断欣赏瓜果的美，感受其色彩、形状的和谐与独特之处，培养对美的感知和判断能目标力4,创意实践通过创意绘画和手工制作，发挥想象力和创造力，表现出独特的瓜果形象
5.文化理解了解家乡瓜果的文化内涵和地域特色，增强对家乡的认同感和热爱之情
一、教学重点
1.引导学生观察和认识瓜果的形状、颜色、纹理等特征
2.指导学生运用绘画、手工等形式表现家乡的瓜果教学重难
二、教学难点点
1.如何准确地表现瓜果的形状和比例2,培养学生的创造力和想象力，让作品富有个性一年级的学生对美术充满了好奇心和兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的想法和感受但由于年龄较小，他们的观察力、表现力和动手能力还比较有限在学习《家乡瓜果惹人爱》这一课时，需要教师引导学生仔细观察瓜果的特征，提供简单的绘画和手工制作方法，激发学生的创造力和想学情分析象力此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏等，吸引学生的注意力，提高教学效果
1.教师准备教学课件、瓜果实物、绘画工具如彩笔、油画棒、水彩颜料等、手工材料如彩纸、剪刀、胶水等教学准备
2.学生准备绘画工具、手工材料
一、导入新课5分钟
1.教师展示一些瓜果实物，让学生观察并说出它们的名称
2.提问同学们，你们喜欢吃这些瓜果吗它们都有什么特点呢？
3.引出课题《家乡瓜果惹人爱》
二、讲授新课15分钟L欣赏瓜果图片1展示各种瓜果的图片，让学生观察瓜果的形状、颜色、纹理等特征2提问这些瓜果有哪些不同之处你最喜欢哪种瓜果为什么？3引导学生回答问题，感受瓜果的美
4.讲解绘画和手工制作方法1绘画方法教师示范用彩笔、油画棒等绘画工具表现瓜果的形状和颜色，讲解绘画的步骤和注意事项2手工制作方法教师示范用彩纸、剪刀、胶水等手工材料制作瓜果，如用纸杯制作西瓜、用彩纸折叠苹果等，讲解制作的方法和技巧
5.启发学生的创意教学过程1展示一些富有创意的瓜果绘画和手工制作作品，激发学生的想象力2提问你们还能想出哪些独特的表现瓜果的方法呢？可以从形状、颜色、材料等方面进行思考
三、学生创作20分钟
1.布置任务让学生选择自己喜欢的绘画或手工制作方式，表现家乡的瓜果
2.学生创作，教师巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题
四、作品展示与评价10分钟L展示学生的作品，让学生互相欣赏
3.请学生介绍自己的作品，说说自己的创作思路和感受
4.教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，提出改进的建议可以从形状、颜色、创意等方面进行评价
五、课堂总结5分钟
1.总结本节课的内容，强调瓜果的特征和表现方法，以及学生在创作过程中的表现
2.鼓励学生在生活中多观察、多发现，用美术的方式记录美好的事物
3.布置作业让学生回家后观察身边的瓜果，用绘画或手工制作的方式表现出来板书《家乡瓜果惹人爱》设计
一、瓜果的特征
二、绘画方法
三、手工制作方法在《家乡瓜果惹人爱》这一课的教学中，我通过引导学生观察瓜果实物和图片，激发了学生对瓜果的兴趣和热爱在教学过程中，我采用了多种教学方法，如欣赏、示范、启发等，让学生在轻松愉快的氛围中学习了瓜果的表现方法同时，我也注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生用独特的方式表现瓜果在教学中，我也发现了一些问题例如，一些学生在绘画和手工制作过程中，对瓜果的形状和比教学反思例把握不够准确，需要我在今后的教学中加强指导此外，在作品展示与评价环节，学生之间的评价还比较单一，需要我引导学生从多个角度进行评价，提高学生的审美能力和评价能力总的来说，通过这一课的教学，我不仅让学生学会了表现瓜果的方法，也培养了学生的观察力、表现力、创造力和审美能力在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育第课我是小小代言人2《我是小小代言人》是冀美版小学美术一年级上册的第二课本课旨在通过让学生扮演小小代言人的角色，介绍自己喜欢的物品或事物，培养学生的表达能力、创造力和审美能力教材以生动有趣的图片和简洁的文字引教材分导学生了解代言人的概念和作用，激发学生的兴趣同时，教材提供了一析些示例和启发，帮助学生思考如何选择代言的物品、如何进行创意表达以及如何通过绘画、手工等形式展示代言内容本课内容贴近学生生活，能够充分调动学生的积极性和主动性，为学生提供了一个展示自我、发挥创意的平台
1.图像识读能够观察和理解教材中的图片和示例，获取关于代言人的信息和创意灵感
2.美术表现运用绘画、手工等形式，生动地展示代言的物品或事物，体现自己的创意和审美素养核
3.审美判断学会欣赏他人的代言作品，评价其创意、表现力和美感，提心目标高自己的审美水平
4.创意实践发挥想象力和创造力，选择独特的代言物品，设计新颖的代言方式，进行个性化的美术创作
5.文化理解了解代言在商业和文化中的作用，感受不同物品所蕴含的文化价值
一、教学重点教学
1.引导学生堂解代言人的概念和作用，激发学生的代言热情重难
2.帮助学生选择自己喜欢的代言物品，并进行创意表达和美术创作点
二、教学难点
1.如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特而后吸引力的代言方式
2.培养学生的表达能力，使他们能够清晰、生动地介绍代言的物品或事物一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲望，他们喜欢表达自己的喜好和想法但由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，表达能力和创学情分造力还有待提高在学习《我是小小代言人》这一课时，需要教师采用生析动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣同时，教师要给予学生充分的引导和鼓励，帮助他们克服表达和创作中的困难，发挥自己的潜力此外，一年级的学生对美术工具和材料的使用还不够熟练，需要教师进行耐心的指导
1.教师准备教学课件、各种物品的图片、绘画工具如彩笔、油画棒、教学准水彩颜料等、手工材料如彩纸、剪刀、胶水等备
2.学生准备自己喜欢的物品、绘画工具、手工材料
一、导入新课5分钟
1.教师播放一段广告视频，让学生观察视频中的代言人是如何介绍产品的
2.提问同学们，你们知道视频中的人是谁吗他们在做什么？你们想不想成为像他们一样的代言人呢？
3.引出课题《我是小小代言人》
二、讲授新课15分钟
1.介绍代言人的概念和作用1通过图片和简单的文字，向学生介绍代言人的定义和在商业、文化等领域的作用2提问你们见过哪些代言人他们代言的是什么产品？为什么要找代言人呢？教学过3引导学生回答问题，理解代言人的重要性程
2.选择代言物品1让学生拿出自己带来的物品，介绍自己为什么喜欢这个物品2教师引导学生从物品的特点、用途、价值等方面进行思考，选择一个自己最想代言的物品
3.创意表达和美术创作1教师展示一些创意代言的示例，如用绘画、手工、表演等方式介绍物品2启发学生发挥想象力和创造力，设计自己的代言方式可以用绘画的形式画出物品的特点和用途，也可以用手工制作一个模型展示物品，还可以通过表演来介绍物品3学生开始进行美术创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励
三、学生创作20分钟第1单元小小艺术家第1课我能发现美《我能发现美》是冀美版小学美术一年级上册的第一课，对于刚进入小学的一年级学生来说，这是开启美术学习之旅的重要起点本课旨在引导学生初步认识美、发现美，培养学生对美的感知能力教材通过展示丰富多教材分彩的图片，包括自然景观、动物、植物以及生活中的美好事物等，激发学析生的兴趣，让学生从身边熟悉的事物中去感受美同时,教材以简单易懂的语言引导学生观察、思考，逐步培养学生的观察力和审美能力这一课的内容为后续的美术课程奠定了基础，让学生在轻松愉快的氛围中走进美术的世界
1.图像识读能够观察和识别教材中的各种图片所展示的美，如自然之美、生活之美等
2.美术表现尝试用简单的语言或绘画方式表达自己对美的感受素养核
3.审美判断初步形成对美的基本判断能力，能区分美与不美的事物心目标
4.创意实践鼓励学生在日常生活中主动去发现美，并尝试用独特的方式表现出来
5.文化理解通过欣赏不同的美，了解美的多样性，培养学生对不同文化中美的理解和尊重教学重点
1.引导学生学会观察生活中的美，培养学生对美的感知能力
2.让学生能够用自己的语言表达对美的感受教学重难点教学难点L如何帮助学生理解抽象的美，如色彩的和谐、形状的美感等
2.引导学生将对美的感受转化为具体的表达，如绘画或语言描述一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的学习环境充满好奇和期待他们具有强烈的好奇心和丰富的想象力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力在美术方面，大多数学情分学生在幼儿园有过一些简单的绘画和手工》舌动经验，但对于系统的美术析学习还比较陌生他们对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣，喜欢通过画画来表达自己的想法然而，这个阶段的学生观察能力和表达能力有限，需要教师耐心引导和启发
1.教师准备教材、教学课件、各种美丽的图片（自然景观、动物、植教学准备物、艺术品等）、绘画工具（彩色铅笔、油画棒、水彩笔等）、奖品（小贴纸等）
2.学生准备绘画本、彩色铅笔等绘画工具
一、导入新课（5分钟）教学L教师播放一段美丽的自然风光视频，如花海、森林、瀑布等，让学生过程欣赏
1.学生继续完成自己的代言作品，可以根据需要进行修改和完善
2.教师提醒学生注意画面的整洁和美观，以及作品的创意和表现力
四、作品展示与评价（10分钟）
1.学生展示自己的代言作品，向全班同学介绍自己代言的物品和创作思路
2.其他学生进行评价，可以从创意、表现力、美感等方面进行评价
3.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进的建议
五、课堂总结（5分钟）
1.总结本节课的内容，强调代言人的作用和创意表达的重要性
2.鼓励学生在生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力和创造力，用美术的方式表达自己的想法和感受
3.布置作业让学生回家后向家人介绍自己代言的物品，或者选择一个新的物品进行代言创作《我是小小代言人》
一、代言人的概念和作用板书设计
二、选择代言物品
三、创意表达和美术创作在《我是小小代言人》这一课的教学中，我通过引导学生观察广告视频、介绍代言人的概念和作用、选择代言物品以及进行创意表达和美术创作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了如何成为一名小小代言人学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们认真思考、大胆创作，展示了自己的个性和创意然而，在教学过程中也存在一些不足之处首先，由于一年级学生的表达能力有限，在介绍代言物品时，有些学生不能清晰地表达自己的想法，需教学要我进一步引导和帮助其次，在创意表达方面，虽然学生们发挥了一定反思的想象力和创造力，但作品的多样性和深度还有待提高在今后的教学中，我可以提供更多的创意启发和示例，引导学生从不同的角度进行思考和创作总的来说，通过这一课的教学，我不仅让学生学会了如何进行代言创作，也培养了学生的表达能力、创造力和审美能力在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和收获
2.提问学生〃同学们，你们看到了什么？觉得美吗？〃引导学生回答看到的景色，并说出自己对美的感受
3.教师总结〃同学们都说得非常好，这些景色确实很美其实，在我们的生活中还有很多美好的事物等待我们去发现今天，我们就一起来学习《我能发现美》〃
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示各种美丽的图片，包括自然景观、动物、植物、艺术品等，让学生观察
2.提问学生〃这些图片美在哪里〃引导学生从色彩、形状、纹理等方面去观察和分析图片中的美
3.教师讲解“美可以表现在很多方面，比如色彩鲜艳、形状奇特、纹理细腻等我们可以从大自然中发现美，也可以从我们的生活中发现美”
4.教师让学生打开教材，观察教材中的图片，提问学生〃你们在这些图片中发现了哪些美〃引导学生用自己的语言描述图片中的美
三、实践活动（15分钟）
1.教师让学生分成小组，讨论身边的美可以让学生从教室的布置、同学的穿着、校园的景色等方面去发现美
2.每个小组推选一名代表，用简单的语言向全班同学介绍小组讨论的结果
3.教师对学生的发言进行点评，表扬学生的观察能力和表达能力
4.教师让学生用绘画的方式表现自己发现的美可以让学生选择自己喜欢的绘画工具，在绘画本上画出自己心中的美
四、展示评价（10分钟）
1.芈生完成绘画后，教师让学生将自己的作品展示在黑板上或教室的展示区2,让学生互相欣赏作品，并选出自己最喜欢的作品
3.教师对学生的作品进行点评，从色彩、形状、创意等方面给予评价，表扬学生的优点，同时提出改进的建议
4.教师给表现优秀的学生颁发奖品，如小贴纸等
五、课堂总结（5分钟）
1.教师提问学生“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”引导学生回顾本节课的内容，总结自己对美的认识和感受
2.教师总结〃同学们，今天我们一起发现了生活中的美美无处不在，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能发现身边的美好事物希望同学们在今后的生活中，继续用你们的眼睛去发现美，用你们的心灵去感受美，用你们的双手去创造美〃《我能发现美》
一、美在哪里色彩、形状、纹理
二、身边的美自然、生活板书设计分析一年级的学生认识基本的颜色，了解颜色在生活中的广泛应用教材通过丰富多彩的图片展示，如各种颜色的花朵、动物、水果等，激发学生对颜色的兴趣同时，教材以简单易懂的语言引导学生观察和区分不同的颜色，为学生后续的美术学习奠定基础这一课对于培养学生的色彩感知能力和审美素养具有重要意义
1.图像识读能够观察教材中的图片，识别不同的颜色
2.美术表现学会用语言描述颜色的特点，尝试用彩色笔等工具表现出不同的颜色素养核
3.审美判断初步形成对颜色美观与否的判断能力，感受不同颜色带来的心目标不同情感体验々创意实践鼓励学生发挥想象力，运用不同颜色进行简单的创意绘画
5.文化理解了解颜色在不同文化中的象征意义，丰富学生的文化视野教学重点
1.引导学生认识红、黄、蓝、绿等基本颜色
2.帮助学生掌握用正确的词语描述颜色的方法教学重难点教学难点
1.如何让学生准确地区分相似颜色
2.引导学生理解颜色所传达的情感和意义一年级的学生对世界充满好奇，处于色彩认知的初步阶段他们在日常生学情分活中已经接触过一些颜色，但对于系统地认识和区分颜色还需要引导这析个阶段的学生注意力集中时间较短，喜欢通过直观的方式学习他们具有较强的模仿能力和表现欲，渴望通过美术活动来表达自己
1.教师准备教材、教学课件、各种颜色的卡片、彩色笔、油画棒等绘画教学准工具、奖品小贴纸等备
2.学生准备彩色笔等绘画工具
一、导入新课5分钟
1.£师播放一段色彩鲜艳的动画视频，吸引学生的注意力
2.提问学生“同学们，你们在视频中看到了哪些颜色呀？”引导学生回答，引出课题教学过
二、讲授新课15分钟程
1.教师展示各种颜色的卡片，依次介绍红、黄、蓝、绿等基本颜色1让学生观察每种颜色的特点，如红色鲜艳、热烈，黄色明亮、活泼等2引导学生用简单的词语描述每种颜色给人的感觉
2.教师通过教材中的图片，让学生找出不同颜色的物体1提问学生“这幅图中有哪些颜色呢？你能说出它们的名字吗？”教学重点
1.引导学生认识不同的色彩，了解色彩的基本属性教学
2.帮助学生掌握色彩搭配的方法，提高审美能力重难教学难点点i.如何a学生在作品中准确地运用色彩，表达自己的情感和想法
3.引导学生理解色彩之间的关系，如对比色、互补色等一年级的学生对色彩充满好奇和兴趣，他们在日常生活中已经接触到了很多色彩，但对于色彩的认识还比较感性和直观这个阶段的学生具有较强的想象力学情和创造力，但在色彩的运用和表达上还需要教师的引导同时，一年级的学生分析注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力
1.教师准备教材、教学课件、各种色彩的卡片、绘画工具（彩色铅教学笔、油画棒、水彩笔等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、奖品（小准备贴纸等）
2.学生准备绘画本、彩色铅笔等绘画工具、手工材料（如有）
一、导入新课（5分钟）
1.教师播放一段色彩鲜艳的动画视频，吸引学生的注意力
2.提问学生“同学们，你们在视频中看到了哪些颜色呀这些颜色给你什么样的感觉呢〃引导学生回答，引出课题
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示各种色彩的卡片，让学生认识不同的颜色
（1）介绍颜色的名称，如红色、黄色、蓝色等⑵让学生观察每种颜色的特点，如红色鲜艳、热烈，黄色明亮、活泼等
2.教师讲解色彩的基本属性，如色相、明度、纯度⑴色相指色彩的相貌，如红色、黄色、蓝色等⑵明度指色彩的明亮程度，如白色明度高，黑色明度低教学⑶纯度指色彩的纯净程度，如原色纯度高，混合色纯度低过程
3.教师讲解色彩之间的关系，如对比色、互补色等
（1）对比色指在色相环上相距120度到180度之间的两种颜色，如红色和绿色、黄色和紫色等对比色搭配在一起会产生强烈的视觉效果
（2）互补色指在色相环上相对的两种颜色，如红色和绿色、蓝色和橙色等互补色搭配在一起会使彼此的颜色更加鲜明
4.教师结合教材中的图片，让学生欣赏不同的色彩搭配，感受色彩的魅力
三、实践活动（15分钟）
1.教师让学生进行色彩分类活动，将各种颜色的卡片按照色相、明度、纯度等进行分类
2.学生完成色彩分类后，教师让学生选择自己喜欢的颜色进行绘画或手工创作
3.学生创作过程中，教师巡视指导，鼓励学生大胆运用色彩，表达自己的情感和想法
四、展示评价（10分钟）
1.学生完成作品后，教师让学生将自己的作品展示在黑板上或教室的展示区
2.让学生互相欣赏作品，并说一说自己作品中用到了哪些颜色，为什么选择这些颜色
3.教师对学生的作品进行点评，从色彩的运用、创意等方面给予评价，表扬学生的优点，同时提出改进的建议
4.教师给表现优秀的学生颁发奖品，如小贴纸等
五、课堂总结（5分钟）
1.教师提问学生“今天我们学习了什么？你对色彩有了哪些新的认识〃引导学生回顾本节课的内容
2.教师总结“同学们，今天我们一起认识了不同的色彩，了解了色彩的基本属性和之间的关系色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它可以让我们的世界变得更加美丽希望同学们在今后的生活中，多观察身边的色彩，用色彩来表达自己的情感和想法”板书设《色彩小分队》
一、色彩认识
二、色彩属性
三、色彩关系计在本节课的教学中，通过动画导入、卡片展示、讲解知识、实践活动和展示评价等环节，学生对色彩有了更深入的认识和了解在教学过程中，学生的参与度较高，表现出了浓厚的兴趣和创造力但也存在一些不足之处，比如部分学生在色彩分类活动中还存在一些困难，需要进一步加强引导；在色彩的运用和表达上，有些学生还比较保守，需要鼓励他们大胆尝试教学反在今后的教学中，我将更加注重培养学生的色彩感知能力和审美能力，通思过欣赏更多优秀的美术作品，提高学生对色彩的敏感度和判断力同时，我会设计更多有趣的实践活动，让学生在实践中不断提高自己的色彩运用能力和创造力此外，我还会关注学生的个体差异，根据不同学生的特点给予个性化的指导，让每个学生都能在美术学习中得到充分的发展第单元甜甜蜜蜜5第7单元海底世界第1课探秘海底世界《探秘海底世界》是冀美版小学美术一年级上册的第一课本课以神秘的海底世界为主题，引导学生认识和了解海底的奇妙生物和景观教材通过精美的图片展示了各种色彩斑斓的鱼类、奇教材分析异的海底植物以及神秘的海底地形，激发学生的好奇心和探索欲望同时:教材也为学生提供了一些简单的绘画和手工创作的方法，鼓励学生用自己的方式表现海底世界的美丽与神奇这一课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，同时也能让学生感受到大自然的魅力L图像识读能够观察教材中的图片，识别不同的海底生物和景观，感受其形态、色彩和纹理
2.美术表现学会用绘画、手工等方式表现海底世界的生物和景观，运用色彩和线条来营造出海底的氛围素养核心
3.审美判断在欣赏和创作海底世界的过程中，提升对美的判断能力，学会欣赏海底生物的独特目标之美
4.创意实践鼓励学生发挥想象力，创造出独特的海底世界作品，如添加想象中的生物或必乐
5.文化理解了解海洋文化的重要性，增强对海洋生态环境的保护意识教学重点
1.引导学生认识海底世界的生物和景观，激发学生对海底世界的兴趣教学重难
2.帮助学生掌握用美术形式表现海底世界的方法，如绘画的技巧和手工制作的方法教学难点点
1.如何让学生在作品中准确地表现出海底生物的形态和特征
2.引导学生在创作过程中发挥想象力，使作品富有创意和个性一年级的学生对神秘的事物充满好奇，海底世界对于他们来说具有很大的吸引力这个阶段的学生具有较强的观察力和模仿能力，但在美术表现技巧上还比较稚嫩他们可能在电视、图书等媒学情分析介中见过一些海底生物，但对海底世界的整体认识还比较有限同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力
1.教师准备教材、教学课件、海底世界的图片和视频、绘画工具（彩色铅笔、油画棒、水彩笔等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、海绵纸等）、奖品（小贴纸等）教学准备
2.学生准备绘画本、彩色铅笔等绘画工具、手工材料（如有）
一、导入新课（5分钟）
1.教师播放一段海底世界的视频，让学生感受海底的美丽和神秘
2.提问学生〃同学们，你们看到了什么？海底世界美吗你们想不想去探秘海底世界呢〃引导学生回答，引出课题教学过程
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示海底世界的图片，引导学生观察海底的生物和景观
（1）介绍一些常见的海底生物，如鱼类、海龟、海星、珊瑚等，让学生观察它们的形态、《寻找冬天》是冀美版小学美术一年级上册的第一课本课以冬天为主题，引导学生观察和感受冬天的自然景观、生活场景以及独特的氛围教材通过展示冬天的图片，如雪景、冰雕、穿着厚教材衣服的人们等，激发学生对冬天的兴趣同时，教材还鼓励学生用绘画、手工等形式表现冬天，分析培养学生的观察力、想象力和创造力这一课旨在让学生了解冬天的特点，感受季节的变化，提高学生对美的感知和表达能力
1.图像识读能够观察教材中的图片，识别冬天的特征，如雪景、冰、寒冷的天气等
2.美术表现学会用绘画、手工等方式表现冬天的景色和活动，如雪花、雪人、滑冰等
3.审美判断在欣赏和创作冬天的作品过程中，提升对冬天之美的判断能力，包括色彩的搭配、构图的合理性等素养核心目标
4.创意实践鼓励学生发挥想象力，用独特的方式表现冬天，如添加想象中的元素或创造新的冬天场景
5.文化理解了解冬天在不同地区的文化特色，如冬季的节日、传统活动等，丰富学生的文化视野教学重点
1.引导学生观察冬天的特征，了解冬天的自然和生活景象
2.帮助学生掌握用美术形式表现冬天的方法教学重难教学难点点
1.如何让学生在作品中准确地表现出冬天的氛围和感觉
2.引导学生在创作中发挥想象力，避免作品的千篇一律一年级的学生对季节变化有一定的感知，但对冬天的认识可能还比较片面他们具有较强的好奇心和观察力，但在美术表现技巧上还比较稚嫩这个阶段的学生喜欢用简单的线条和色彩来表达学情分析自己的想法，需要教师给予适当的引导和启发同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力
1.教师准备教材、教学课件、冬天的图片和视频、绘画工具（彩色铅笔、油画棒、水彩笔等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、棉花等）、奖品（小贴纸等）教学准备
2.学生准备绘画本、彩色铅笔等绘画工具、手工材料（如有）
一、导入新课（5分钟）
1.教师播放一段冬天的视频，如雪花飘落、孩子们在雪地里玩耍等，让学生感受冬天的氛围
2.提问学生“同学们，你们看到了什么？这是什么季节呢？冬天有什么特点呢？”引导学生回答，引出课题
二、讲授新课（15分钟）教学过程
1.教师展示冬天的图片，引导学生观察冬天的自然景观和生活场景
（1）介绍冬天的天气特点，如寒冷、下雪、结冰等
（2）让学生观察冬天的植物，如树木的变化、梅花的盛开等
（3）引导学生观察冬天人们的穿着和活动，如穿厚衣服、戴帽子围巾、堆雪人、滑冰等
2.教师结合教材中的图片和示范作品，讲解用美术形式表现冬天的方法
（1）绘画可以用彩色铅笔、油画棒、水彩笔等工具画出冬天的景色和活动，注意表现出冬天的色彩和氛围可以用白色的颜料画出雪花，用蓝色的颜料表现寒冷的天空等
（2）手工可以用彩纸剪出雪花的形状，然后用胶水粘贴在背景纸上；也可以用棉花制作雪人，用彩纸制作帽子和围巾等
3.教师引导学生发挥想象力，想象自己在冬天里会做什么有趣的事情，鼓励学生在作品中添加自己的想象元素
三、实践活动（15分钟）
1.教师让学生选择自己喜欢的方式来表现冬天，可以是绘画，也可以是手工制作
2.学生开始创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议提醒学生注意画面的构图和色彩搭配，鼓励学生发挥想象力，创造出独特的作品
四、展示评价（10分钟）
1.学生完成作品后，教师让学生将自己的作品展示在黑板上或教室的展示区
2.让学生互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢
3.教师对学生的作品进行点评，从表现内容、美术技巧、创意等方面给予评价，表扬学生的优点，同时提出改进的建议
4.教师给表现优秀的学生颁发奖品，如小贴纸等
五、课堂总结（5分钟）
1.教师提问学生“今天我们学习了什么？你们是如何表现冬天的？”引导学生回顾本节课的内容，总结自己在表现冬天过程中的收获
2.教师总结“同学们，今天我们一起寻找了冬天，并用美术的方式表现了冬天的美丽冬天虽然寒冷，但也有很多有趣的事情和美丽的景色希望同学们在今后的生活中，多观察身边的季节变化，用我们的画笔和双手去记录美好的瞬间〃板书设计《寻找冬天》
一、冬天特征
二、表现方法在本节课的教学中，通过视频导入、图片展示、讲解方法、实践活动、展示评价和课堂总结等环节，学生对冬天有了更深入的认识和了解，也学会了用美术形式表现冬天在教学过程中，学生的参与度较高，表现出了浓厚的兴趣和创造力但也存在一些不足之处，比如部分学生在表现冬教学反思天的氛围和感觉时还不够准确，手工制作过程中有些学生的操作还不够熟练在今后的教学中，我将更加注重引导学生观察冬天的细节，提高学生对冬天氛围和感觉的把握能力同时，我会加强对学生手工制作技能的训练，让学生在实践中不断提高自己的动手能力此外，我还会鼓励学生在创作中发挥更多的想象力和创意，使作品更加富有个性和魅力第2课我爱冬天《我爱冬天》是冀美版小学美术一年级上册的第二课本课以冬天为主题，引导学生观察冬天的自然景色、人们的活动以及冬天特有的事物，通过绘画、手工等形式表现冬天的美教材中的图片展示了冬天的雪景、冰雕、滑雪等场景，激发学生对冬天的喜爱之情同时，教材还提供了教材分析一些简单的绘画和手工制作方法，帮助学生更好地表现冬天的主题本课的教材内容丰富多样，既注重培养学生的观察力和想象力，又注重培养学生的动手能力和创造力通过学习本课，学生可以了解冬天的特点，感受冬天的美，提高对美术的兴。
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