古诗三首（第1课时）

第课古诗三首（第课时）221学习目标

1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉”等5个字

2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》

3.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格课前学习任务

1.借助拼音读准生字，并想一想如何识记；查阅字典，了解多音字的不同读音；观察“会写字”，想一想书写时应该注意什么

2.借助拼音，把三首古诗读准确

3.查阅资料，了解诗人王昌龄课堂学习任务探究一多种形式朗读，读好三首诗任务读读三首诗，读准字音，读通诗句，读好停顿探究二共同学习《芙蓉楼送辛渐》

1.了解诗题，知晓诗人任务1:读一读第一首诗的题目，说说你从中得到了哪些信息任务2说说你了解到的王昌龄

2.抓关键信息并借助注释，理解诗句的意思任务1找一找送别的时间想一想送别的环境和诗人当时的心情是怎样的读读诗句，和同桌讨论任务2借助注释和对关键词的理解，尝试说一说诗句的意思

3.抓关键诗句，感悟诗人的品格任务再读古诗，找出最能体现人物精神品格的诗句，并想想表现了人物怎样的精神品格提示“玉壶”指用玉做成，晶莹剔透的盛酒器，形容人的纯洁与正直写作背景这首诗大约作于王昌龄初为江宁（今南京）县丞时王昌龄727年进士及第,739年远谪岭南，次年北归，任江宁县丞辛渐是王昌龄的朋友，这次北上洛阳，王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此地分手，此诗为此时所作

4.熟读成诵任务再读读这首诗，把这首诗读熟并背诵下来本课小结本节课我们重点学习了《芙蓉楼送辛渐》，明白了这首诗不仅描写了诗人的，还表达了诗人志向和品格课后任务

1.练习书写本课要求会写的字

2.背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》。