初中英语课件-时态与语态

初中英语语法时态与语态欢迎来到初中英语核心语法课程！本课件专注于时态与语态的系统讲解，是初中英语学习的重要基础适用于初一至初三年级学生，帮助你掌握英语语法体系中的关键环节课程大纲时态概述详细介绍初中阶段需要掌握的八种常见时态，包括基本概念、构成方式及使用场景语态概述深入解析主动语态与被动语态的区别、转换规则及适用情境考试应用分析时态与语态在中考英语试题中的考查方式与答题技巧错误分析与练习英语时态概述时态基本概念时态=时间+状态16种时态体系初中阶段学习8种基本时态动词变化动词形式随时态变化而改变英语时态系统是英语语法体系中的重要组成部分，它表示动作发生的时间和状态完整的英语时态体系包含16种时态，但在初中阶段，我们主要学习其中的8种基本时态时态的基本构成过去时间现在时间表示发生在过去的动作或状态表示现在发生的或经常性的动作或状态过去将来时间将来时间表示从过去看将来发生的动作表示将要发生的动作或存在的状态英语时态由时间和状态两个维度组成时间维度包括过去、现在、将来和过去将来四种；状态维度包括一般、进行、完成和完成进行四种这两个维度的组合形成了英语的16种时态一般现在时概述表示经常性动作表示客观事实用于表达习惯性、经常性的动作，用于表达客观存在的事实或自然规如每天的例行活动、生活习惯等律，这些事实在过去、现在和将来都成立时间标志词常与表示频率的副词连用，如always,usually,often,sometimes,never等一般现在时是英语中最基础也是使用最广泛的时态之一它主要用于表示经常性、习惯性的动作，或者客观事实、普遍真理在形式上，一般现在时使用动词原形，但当主语是第三人称单数时，动词需要变为第三人称单数形式一般现在时结构句型类型结构形式例句肯定句主语+动词原形/第三人称单数I work here./He workshere.否定句主语+dont/doesnt+动词原形I dontwork here./He doesntwork here.疑问句Do/Does+主语+动词原形...Do youwork here/Does heworkhere一般现在时的结构相对简单，但需要注意第三人称单数形式的变化规则当主语是第三人称单数（he,she,it或单个名词）时，动词需要加-s或-es大多数动词直接加-s，以s,x,ch,sh结尾的动词加-es，以辅音字母+y结尾的动词变y为i再加-es一般现在时例句习惯性动作I go to schoolat7:00every morning.（我每天早上7点去上学）客观事实The sunrises in the east.（太阳从东方升起）否定表达She doesntlike coffee.（她不喜欢咖啡）提问方式Does yourfather workin ahospital（你父亲在医院工作吗？）通过这些例句，我们可以看到一般现在时在不同情境下的应用第一个例句表示说话人的日常习惯；第二个例句表示一个普遍真理；第三个例句是一个否定陈述，表示某人的偏好；第四个例句是一个疑问句，询问某人的工作地点一般现在时练习12选择题填空题He___go/goes to school bybus.Water___boil at100degrees Celsius.34改错题翻译题She dontlike apples.→She doesntlike apples.地球围绕太阳转动→The earthrevolves aroundthe sun.这些练习题可以帮助你巩固一般现在时的用法第一题考查第三人称单数的动词变化，正确答案是goes，因为主语He是第三人称单数第二题考查表达自然规律时的一般现在时用法，答案是boils现在进行时概述当前进行的动作现阶段的活动按计划将要发生表示说话此刻正在进表示现阶段正在进行表示已经确定的近期行的动作，强调动作但不一定是说话此刻计划或安排，尤其是的进行性的动作与行程相关的计划现在进行时是表示动作正在进行的时态，它强调动作的持续性和未完成性这一时态不仅可以表示说话时正在进行的动作，还可以表示现阶段持续进行的活动，即使说话时可能没有在进行现在进行时结构肯定句否定句主语+am/is/are+动词ing形式主语+am/is/are not+动词ing形式动词ing形式变化疑问句一般直接加ing，特殊情况有变化规则Am/Is/Are+主语+动词ing形式...现在进行时的基本结构是be动词+动词的ing形式根据主语的人称和数，选择相应的be动词形式第一人称单数（I）用am，第三人称单数（he,she,it）用is，其他情况用are动词的ing形式通常是在动词原形后直接加-ing，但有些特殊情况需要注意现在进行时例句个人当前活动I amdoing my homework now.（我现在正在做作业）这个句子表示说话者此刻正在进行的动作，强调动作的进行性集体活动描述They areplaying footballin theplayground.（他们正在操场上踢足球）这个句子描述一组人当前正在进行的活动，使用are作为助动词否定形式She isnot watching TV atthe moment.（她此刻没有在看电视）这个句子是现在进行时的否定形式，表示某人此刻没有在进行某个动作疑问形式Are youlistening tothe teacher（你在听老师讲课吗？）这个句子是现在进行时的疑问形式，用来询问某人是否正在进行某个动作现在进行时练习1选择题Look!The boy___run/is runningfast.答案is running这是描述此刻正在发生的动作，应使用现在进行时2情景对话What___your sister___do now答案is,doing这是询问某人此刻正在做什么，填入后完整句子为What isyour sisterdoingnow3写作练习描述教室里正在发生的事情，使用现在进行时示例The teacheris explainingthe grammar.Some studentsare takingnotes,whileothers areasking questions.翻译题他现在正在洗车→He iswashing thecar now.一般过去时概述过去发生的动作过去习惯性动作表示在过去某一时间点或时间段内表示过去经常性或习惯性的动作，发生并已经结束的动作或存在的状相当于过去的一般现在时态时间标志词常与表示过去时间的状语连用，如yesterday,last week,in2010,...ago等一般过去时是英语中表示过去发生事件的基本时态它主要用于描述已经发生并结束的动作或状态，无论这个动作是在过去的某个特定时间发生，还是表示过去的习惯性或经常性动作在使用一般过去时时，我们需要将动词变为过去式形式规则动词的过去式通常是在词尾加-ed，但也有许多不规则动词的过去式需要特别记忆，如go-went,see-saw,have-had等一般过去时常与明确指示过去时间的状语连用，如yesterday（昨天）、last week（上周）、three years ago（三年前）等一般过去时结构句型类型结构形式例句肯定句主语+动词过去式I workedyesterday.否定句主语+didnt+动词原I didntwork形yesterday.疑问句Did+主语+动词原形...Did youworkyesterday一般过去时的基本结构相对简单在肯定句中，我们直接使用动词的过去式形式；在否定句和疑问句中，我们需要借助助动词did，后跟动词原形需要注意的是，在使用did构成否定句和疑问句时，主要动词必须使用原形，而不是过去式对于规则动词，过去式的形成通常是在词尾加-ed，但有些特殊情况需要注意以不发音的e结尾的动词直接加-d；以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-ed；重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾辅音字母再加-ed此外，还有许多不规则动词的过去式形式需要单独记忆一般过去时例句过去特定时间的动作I watchedTV last night.（我昨晚看了电视）这个例句表示在过去特定时间（昨晚）发生的动作，使用了规则动词watch的过去式形式watched过去的否定表述She didntgo toschool yesterday.（她昨天没去学校）这个例句使用didnt（did not）表示过去没有发生的动作，后面的动词go使用原形过去的疑问句Did youfinish yourhomework（你完成作业了吗？）这个疑问句使用助动词did询问过去是否完成某事，主要动词finish使用原形一般过去时的例句展示了这一时态在不同语境中的应用第四个例句We went to Beijingthree yearsago.（我们三年前去了北京）使用了不规则动词go的过去式形式went，并且明确指出了事件发生的时间（三年前）一般过去时练习1选择题Last Sunday,we___went/go hiking.提示考查一般过去时的肯定句结构，需要使用动词的过去式形式2改错题He didntwenttothe party.→He didntgo tothe party.提示在否定句中，助动词didnt后面的动词应该使用原形，而不是过去式3阅读理解根据文章内容判断下列过去发生的事件是否正确Tom visitedhis grandparentslast weekend.True/False4写作练习使用一般过去时描述你的上个周末做了什么，包括至少5个不同的活动这些练习题旨在帮助学生巩固一般过去时的用法第一题要求选择正确的动词形式来描述过去发生的动作，正确答案是went；第二题指出了一个常见的错误，即在否定句中错误地使用了动词的过去式；第三题是一个阅读理解练习，要求学生根据文章内容判断过去事件的真伪；第四题则是一个开放性的写作练习，鼓励学生综合运用一般过去时描述多个活动现在完成时概述已完成的动作表示过去发生且已经完成，但对现在有影响或结果的动作持续的状态表示从过去某一时间开始，一直持续到现在的动作或状态特定时间状语常与already,just,ever,never,yet,for,since等时间状语连用与一般过去时的区别现在完成时强调动作对现在的影响，一般过去时只关注过去发生的事实现在完成时是一个连接过去和现在的时态，它表示的动作虽然发生在过去，但与现在仍有某种联系这种联系可能是动作的结果或影响一直持续到现在，也可能是动作本身从过去一直持续到现在现在完成时和一般过去时是初中阶段容易混淆的两个时态两者的主要区别在于一般过去时强调动作发生在过去的某个时间，与现在没有直接关联；而现在完成时则强调动作虽发生在过去，但对现在有影响或与现在有联系现在完成时结构肯定句主语+have/has+过去分词否定句主语+have/has not+过去分词疑问句Have/Has+主语+过去分词...现在完成时的基本结构是have/has+过去分词根据主语的人称和数，选择相应的助动词形式第三人称单数（he,she,it）用has，其他情况用have过去分词的形式对于规则动词来说与过去式相同，即在词尾加-ed，但许多不规则动词的过去分词形式需要特别记忆在形成现在完成时的否定句时，我们在have/has后加not；在形成疑问句时，我们将have/has移到句首需要特别注意的是，现在完成时常与表示不确定过去时间的状语连用，如already（已经）、just（刚刚）、ever（曾经）、never（从不）、yet（还）、so far（到目前为止）等，但不能与表示确定过去时间的状语（如yesterday、last week等）连用现在完成时例句表示已完成的动作表示持续的状态表示经历I havefinished myhomework.（我She haslived herefor fiveyears.Have youever beento Beijing（你已经完成了我的作业）（她在这里住了五年了）去过北京吗？）这个句子表示一个已经完成的动作，这个句子表示一个从过去开始持续到这个疑问句询问对方是否有过某种经强调的是完成这一事实对现在的影现在的状态，使用for来指明持续的时历，使用ever来强调曾经的概念响，而不是动作发生的具体时间间长度类似地，我们也可以用since对于这种询问经历的问题，我们通常来指明状态开始的时间点使用现在完成时现在完成时的例句展示了这一时态在不同语境中的应用另一个例句They haventseen the movie yet.（他们还没看过这部电影）使用了否定形式和时间状语yet，表示到目前为止某事尚未发生，但可能在将来发生现在完成时练习1完形填空He___has visited/visited fivecountries sofar.2时态选择I___have known/knew himsince

2010.3翻译题我已经完成作业了→I havefinished myhomework.4情景对话询问对方是否去过某地/做过某事，并做相应回答这些练习题旨在帮助学生巩固现在完成时的用法第一题要求选择正确的时态形式来描述到目前为止发生的事情，正确答案是hasvisited；第二题考查表示从过去持续到现在的状态，正确答案是have known，因为有since（自从）这个时间状语；第三题是一个简单的翻译练习，要求将含有已经的中文句子翻译成现在完成时；第四题则是一个开放性的对话练习，鼓励学生使用Have youever...结构询问经历一般将来时概述表示将来动作表示计划安排表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状表示已经确定的计划、打算或安排态时间标志词表示预测推测常与tomorrow,next week,in thefuture等表示对将来情况的预测、推测或可能性连用一般将来时用于表示将来发生的动作或存在的状态在英语中，表达将来的方式有多种，最常用的是will结构和be going to结构这两种结构虽然都表示将来，但在用法上有细微的区别will结构多用于表示说话时的临时决定、意愿、预测和承诺等；而be going to结构则多用于表示事先考虑过的打算和计划，或者根据现在的迹象对将来的预测一般将来时常与表示将来时间的状语连用，如tomorrow（明天）、next week（下周）、inthefuture（在将来）等一般将来时结构结构结构will be going to肯定句主语+will+动词原形肯定句主语+am/is/are going to+动词原形否定句主语+will notwont+动词原形否定句主语+am/is/are notgoing to+动词原形疑问句Will+主语+动词原形...疑问句Am/Is/Are+主语+going to+动词原形...适用场景表示临时决定、预测、意愿或承诺适用场景表示计划、打算或基于现在迹象的预测一般将来时的表达形式主要有will结构和be going to结构will结构非常灵活，可以用于各种表示将来的情况，特别是表示临时决定、意愿、预测和承诺时；be goingto结构则多用于表示事先计划好的事情或基于现在明显迹象的预测除了这两种主要结构外，英语中还有其他表示将来的方式，如现在进行时（表示按计划即将发生的事情，尤其是与行程相关的）、be aboutto（表示即将发生的事情）、be to（表示安排和命令）等在初中阶段，主要掌握will结构和be goingto结构即可一般将来时例句表示意愿或承诺I willcall youtomorrow.（我明天会给你打电话）这个句子使用will表示说话者的承诺或意愿，强调的是说话者在说话时做出的决定表示计划或打算She is goingtovisit hergrandparents nextweek.（她下周要去看望她的祖父母）这个句子使用be goingto表示已经计划好的事情，强调的是事先的打算表示预测It will rain thisafternoon.（今天下午会下雨）这个句子使用will表示对未来天气的预测，没有明显依据的预测通常用will疑问形式Are yougoingtoattend themeeting（你要参加会议吗？）这个句子使用be goingto的疑问形式询问对方的计划这些例句展示了一般将来时在不同语境中的应用通过这些例子，我们可以看到will结构和be goingto结构如何根据不同的语境和表达意图来选择使用一般将来时练习练习1选择题-Look atthe clouds.It___willrain/is goingto rain.答案isgoingto rain根据现在可见的迹象（乌云）做出预测，应使用begoingto结构练习2情景对话-使用一般将来时表达你的计划和打算，如I amgoingtostudy abroadafter graduation.练习3翻译题-我明天将去北京→I willgo toBeijing tomorrow./I amgoingtogotoBeijing tomorrow.练习4写作练习-使用一般将来时描述你的未来计划，包括学习、职业和个人发展等方面过去进行时概述特定时刻的进行持续一段时间表示在过去某一特定时刻正在进行的动表示在过去一段时间内持续进行的动作，强调动作的持续性作，强调这段时间内动作的持续状态背景动作与一般过去时连用时，过去进行时常作为背景动作，而一般过去时表示突然发生的动作过去进行时用于表示过去某一时刻或某一时期正在进行的动作它强调动作的持续性和未完成性，常用来描述过去某一时刻的情景或作为其他过去事件的背景过去进行时与现在进行时的结构类似，只是将be动词换成了过去式形式（was/were）过去进行时常与表示过去特定时间的状语连用，如at this time yesterday（昨天的这个时候）、at8oclock lastnight（昨晚8点）等此外，它还经常与when、while引导的从句连用，其中过去进行时表示持续的背景动作，而一般过去时表示突然发生的动作过去进行时结构句型类型结构形式例句肯定句主语+was/were+动词ing形式I wasreading at10PM.否定句主语+was/were not+动词ing形式They werenot sleepingthen.疑问句Was/Were+主语+动词ing形式...Was shecooking dinner过去进行时的基本结构是was/were+动词的ing形式根据主语的人称和数，选择相应的be动词过去式形式第一人称单数（I）和第三人称单数（he,she,it）用was，其他情况用were动词的ing形式与现在进行时相同，遵循相同的变化规则在形成过去进行时的否定句时，我们在was/were后加not；在形成疑问句时，我们将was/were移到句首过去进行时的使用比较灵活，它不仅可以单独使用，还可以与一般过去时结合使用，形成when/while+过去进行时,一般过去时或一般过去时when/while+过去进行时的句型，用来表示在过去某个持续性动作进行过程中，突然发生了另一个短暂性动作过去进行时例句过去特定时刻I wasdoing myhomework at8:00lastnight.（昨晚8点我正在做作业）这个句子表示在过去某个特定时刻（昨晚8点）正在进行的动作背景动作与突发事件They wereplaying footballwhen itbegan torain.（他们正在踢足球时开始下雨了）这个句子中，过去进行时表示持续的背景动作（踢足球），一般过去时表示突然发生的动作（开始下雨）否定形式She wasntlistening tothe teacher.（她没有在听老师讲课）这个句子使用过去进行时的否定形式，表示某人在过去某个时候没有在进行某个动作过去进行时的例句展示了这一时态在各种情境中的应用另一个例句Were yousleeping whenI called（我打电话时你在睡觉吗？）是过去进行时的疑问形式，用来询问在过去某个时刻（我打电话时）是否正在进行某个动作（睡觉）过去进行时练习完形填空When I arrived,they___were waiting/waited forme.提示表示我到达时他们已经在等我了，是一个持续的背景动作，应用过去进行时时态转换He isreading abook.→昨天同一时间→He wasreading abook.提示将现在进行时转换为过去进行时，be动词从is变为was，动词ing形式保持不变翻译题他昨天下午3点正在看电视→He waswatchingTVat3oclock yesterdayafternoon.提示表示过去特定时刻正在进行的动作，使用过去进行时写作练习使用过去进行时描述过去发生的情景，例如描述一张照片中人们正在做的事情示例In thephoto,my familywas havinga picnic.My fatherwas grillingmeat,mymother waspreparing salad,and mybrother andI wereplaying frisbee.这些练习题旨在帮助学生巩固过去进行时的用法通过这些多样化的练习，学生可以学会在不同语境中正确使用过去进行时，特别是与一般过去时的搭配使用过去完成时概述过去的过去表示在过去某个时间点之前已经发生的动作先后顺序强调两个过去事件的先后顺序，过去完成时发生在前时态搭配常与一般过去时连用，表示过去的过去过去完成时是表示过去的过去的时态，用于描述在过去某个时间点之前已经发生或完成的动作它强调的是两个过去事件的先后关系，即一个事件（用过去完成时表示）发生在另一个事件（用一般过去时表示）之前过去完成时常与表示时间先后关系的连词连用，如before（在...之前）、after（在...之后）、by the time（到...时为止）、when（当...时）等这些连词帮助我们更清晰地表达事件的先后顺序过去完成时在叙述故事或描述过去经历时非常有用，可以帮助我们组织事件的时间顺序过去完成时结构肯定句主语+had+过去分词否定句主语+had nothadnt+过去分词疑问句Had+主语+过去分词...过去完成时的基本结构是had+过去分词无论主语的人称和数如何，助动词始终是had过去分词的形式与现在完成时相同，对于规则动词是在词尾加-ed，而许多不规则动词的过去分词需要特别记忆过去完成时与现在完成时的结构类似，不同之处在于助动词从have/has变为had在形成过去完成时的否定句时，我们在had后加not；在形成疑问句时，我们将had移到句首过去完成时与现在完成时的另一个重要区别是它们的参照时间不同现在完成时的参照时间是现在，而过去完成时的参照时间是过去的某个时间点过去完成时例句先后顺序的表达过去的经历疑问形式I had finished myhomework beforeShe hadnever seensnow beforeHad youmet himbefore thepartymy mothercame back.（在我妈妈she movedto Canada.（在搬到加拿（在聚会之前你见过他吗？）回来之前，我已经完成了作业）大之前，她从未见过雪）这个疑问句询问在过去某个时间点这个句子表示两个过去事件的先后顺这个句子使用过去完成时的否定形（聚会）之前是否已经发生过某事序完成作业（用过去完成时表示）式，表示在过去某个时间点（搬到加（见过他）发生在妈妈回来（用一般过去时表拿大）之前的经历示）之前过去完成时的例句展示了这一时态在不同语境中的应用另一个例句They hadntleft whenIarrived.（当我到达时，他们还没有离开）使用过去完成时的否定形式，表示某事（他们离开）在过去某个时间点（我到达时）尚未发生过去完成时练习1选择题2句型转换By thetime Iarrived,themovie___had started/started.After he___finish hiswork,he wenthome.提示表示在我到达之前电影已经开始了，是过去的过去，应用过去完成提示完成工作发生在回家之前，应用过去完成时，填入hadfinished时3翻译题4阅读理解当我到达时，他们已经离开了→When Iarrived,they had already left.阅读一段含有过去完成时的短文，判断事件发生的先后顺序，回答相关问题提示他们离开发生在我到达之前，应用过去完成时示例When Tomgot tothe cinema,the filmhadalreadystarted.Hehad forgottento checkthetime.这些练习题旨在帮助学生巩固过去完成时的用法，特别是理解两个过去事件的先后顺序通过这些多样化的练习，学生可以学会在适当的语境中正确使用过去完成时将来进行时概述未来进行的动作预定的计划表示将来某个时间点正在进行的动作，表示按照预定计划或安排将要发生的动强调动作的持续性作，尤其是与行程相关的安排时间标志词常与表示将来特定时间的状语连用，如thistimetomorrow（明天这个时候）、at10:00tomorrow（明天10点）等将来进行时用于表示在将来某个时间点正在进行的动作，或按照预定计划将要发生的动作它强调动作的持续性和未完成性，常用来描述将来某一时刻的情景或预定的安排将来进行时是初中阶段了解性掌握的时态，在实际运用中相对较少将来进行时的结构是will be+动词的ing形式，与一般将来时和现在进行时有所区别一般将来时（will+动词原形）表示将来发生的动作，但不强调动作的持续性；现在进行时表示当前正在进行的动作或按计划即将发生的事情，但不能表示将来某个时间点正在进行的动作将来进行时结构句型类型结构形式例句肯定句主语+will be+动词ing I will bestudying at8形式PM.否定句主语+will notbe+动词They wontbe workinging形式tomorrow.疑问句Will+主语+be+动词Will yoube waitingforing形式...me将来进行时的基本结构是will be+动词的ing形式在形成否定句时，我们在will后加not（缩写为wont）；在形成疑问句时，我们将will移到句首动词的ing形式遵循与现在进行时和过去进行时相同的变化规则将来进行时与一般将来时的主要区别在于，将来进行时强调动作在将来某个时间点的持续性和进行性，而一般将来时只表示动作将在将来发生，不强调持续性例如，I willstudytomorrow.（我明天会学习）只表示明天会有学习这个动作，而I will bestudying at8PM tomorrow.（明天晚上8点我将正在学习）则强调在明天晚上8点这个特定时间点，学习这个动作正在进行将来进行时例句特定时间的进行未来的等待疑问形式This timeShe will be waitingWill yoube usingtomorrow,Iwill be foryou atthe thecomputerflying toBeijing.airport.（她将在机tonight（今晚你会（明天这个时候，我场等你）使用电脑吗？）将正在飞往北京）否定形式They wontbeworking nextMonday.（下周一他们将不会工作）将来进行时的例句展示了这一时态在不同语境中的应用第一个例句表示在将来某个特定时间点（明天这个时候）正在进行的动作（飞往北京）；第二个例句表示将来某个时间段内持续进行的动作（在机场等待）；第三个例句是将来进行时的疑问形式，询问将来某个时间（今晚）是否会进行某个动作（使用电脑）；第四个例句是将来进行时的否定形式，表示将来某个时间（下周一）不会进行某个动作（工作）语态概述语态的基本概念被动语态的使用场景语态表示主语与谓语动词之间的关系，即主语是动作的执行当动作的承受者比执行者更重要或者执行者不重要、不知道者还是承受者英语中有两种基本语态主动语态和被动语或不想提及时，通常使用被动语态态被动语态在正式文体、科技文章、新闻报道和学术论文中使主动语态中，主语是动作的执行者；被动语态中，主语是动用较多，因为这些文体注重客观性和事实描述，而不强调执作的承受者选择使用哪种语态取决于表达的重点和语境需行者要此外，当我们想要强调动作本身或动作的结果而不是执行者时，也会使用被动语态语态是英语语法中的重要概念，它表示主语与动作之间的关系理解和掌握语态的转换是英语学习的重要内容之一，它能帮助我们根据表达需要灵活地组织句子结构被动语态的基本结构基本结构be+过去分词时态变化不同时态下be动词形式不同情态动词情态动词+be+过去分词执行者表达可用by短语表示动作执行者被动语态的基本结构是be+过去分词，但具体的形式会随着时态的变化而变化在不同的时态中，be动词需要取相应的形式一般现在时用am/is/are，一般过去时用was/were，现在完成时用have/has been，一般将来时用will be等当我们需要表明动作的执行者时，可以使用by短语，如The windowwas brokenby theboy.（窗户被那个男孩打破了）但如果执行者不重要或不确定，通常可以省略by短语此外，如果句子中包含情态动词（如can,must,should等），被动语态的结构变为情态动词+be+过去分词，如The workmust bedonetoday.（这项工作今天必须完成）一般现在时的被动语态基本结构主语+am/is/are+过去分词全球事实English istaught inmany countries.（英语在许多国家被教授）产品产地These carsare madein Japan.（这些汽车是在日本制造的）常规过程The librarybooks arechecked everymonth.（图书馆的书每月都被检查）一般现在时的被动语态用于表示经常性、习惯性的被动动作或客观事实它的结构是am/is/are+过去分词，根据主语的人称和数选择相应的be动词形式第一人称单数（I）用am，第三人称单数（he,she,it）用is，其他情况用are一般现在时的被动语态常用于描述常规程序、普遍事实、产品特性等，重点在于动作本身或动作的结果，而不是执行者例如，Rice isgrown insouthern China.（水稻在中国南方种植）强调的是水稻的种植地点，而不是谁种植了水稻一般过去时的被动语态意外事件The windowwas brokenby theboy.（窗户被那个男孩打破了）这个句子使用一般过去时的被动语态描述过去发生的一个意外事件，并明确指出了执行者（那个男孩）社交邀请I wasinvited toher birthdayparty.（我被邀请参加她的生日聚会）这个句子使用一般过去时的被动语态描述过去收到的邀请，强调的是被邀请的事实，而不是谁发出的邀请历史建造The GreatWall wasbuilt over2000yearsago.（长城建于2000多年前）这个句子使用一般过去时的被动语态描述历史上的建造事件，强调的是建造的时间，而不是建造者一般过去时的被动语态用于表示过去发生的被动动作或状态它的结构是was/were+过去分词，根据主语的人称和数选择相应的be动词形式第一人称单数（I）和第三人称单数（he,she,it）用was，其他情况用were现在完成时的被动语态基本结构应用实例主语+have/has been+过去分词The workhas beenfinished.（工作已经完成了）现在完成时的被动语态用于表示过去发生且已完成的被动动作，对这个句子强调的是工作已经完成这一事实，而不是谁完成了工作现在有影响或与现在有联系根据主语的人称和数选择相应的助动词第三人称单数（he,she,it）用has been，其他情况用haveThe letterhas beensent.（信已经发出了）been这个句子强调的是信件的发送状态，而不是谁发送了信件Many changeshave beenmade tothe plan.（计划已经做了很多修改）这个句子强调的是计划的修改状态，而不是谁做了修改现在完成时的被动语态常用于强调动作的完成状态或结果，以及这种状态或结果对现在的影响，而不关注动作的执行者它与一般过去时的被动语态的区别在于，现在完成时强调动作与现在的联系，而一般过去时仅表示过去发生的事实一般将来时的被动语态基本结构主语+willbe+过去分词一般将来时的被动语态用于表示将来要发生的被动动作或状态它的结构统一为willbe+过去分词，无论主语的人称和数如何，助动词形式都不变会议安排The meetingwillbeheld nextweek.（会议将于下周举行）这个句子使用一般将来时的被动语态描述将来的会议安排，强调的是会议举行的时间，而不是谁来举行会议通知结果You willbe informedof theresult soon.（你很快就会被告知结果）这个句子使用一般将来时的被动语态描述将来的通知行为，强调的是将被通知的事实，而不是谁来通知建设计划A newschool willbe builtin ourcommunity nextyear.（明年我们社区将建一所新学校）这个句子使用一般将来时的被动语态描述将来的建设计划，强调的是建设内容和时间，而不是建设者一般将来时的被动语态常用于描述已经确定的将来计划、安排或预测，重点在于将要发生的事情本身，而不是执行者在正式文体和官方通知中，一般将来时的被动语态使用较为广泛情态动词的被动语态基本结构必要性表达主语+情态动词+be+过去分词The workmust bedone today.（这项工作今天必须完成）情态动词包括can,could,may,might,must,should,ought to,need等这个句子使用情态动词must表示必要性，强调工作完成的紧迫性规则要求The rulesshould befollowed byeveryone.（规则应该被每个人遵守）这个句子使用情态动词should表示建议或义务，强调遵守规则的重要性情态动词的被动语态结合了情态动词表达的各种语气（如能力、可能性、必要性、义务、建议等）和被动语态的特点在这种结构中，情态动词位于主语之后，后接be和过去分词情态动词的被动语态常用于表达各种带有情态意义的被动状态，如The doorcan beopenedwith thiskey.（这扇门可以用这把钥匙打开）表示可能性；English must be practicedeveryday.（英语必须每天练习）表示必要性；The lettermight besent tomorrow.（这封信可能明天会被寄出）表示不确定性等被动语态练习1主动变被动People speakEnglish allover theworld.→English isspoken allover theworld.2时态识别The buildingwas designedby afamous architect.这是一般过去时的被动语态，表示过去发生的设计行为3情境运用描述学校规定School rulesmustbefollowed byall students.使用情态动词must的被动语态，强调遵守规则的必要性4翻译练习这本书是去年出版的→This bookwas publishedlast year.这些练习题旨在帮助学生巩固被动语态的用法第一题要求将主动句转换为被动句，需要注意主语和宾语的转换以及be动词的正确形式；第二题要求识别被动语态的时态，需要根据be动词的形式（was）判断；第三题是一个情境运用练习，要求使用恰当的被动语态描述学校规定；第四题则是一个翻译练习，要求将中文句子准确翻译为英语被动语态时态与语态的综合运用多时态结合语态选择在同一语境中灵活运用不同时态，准确表根据表达需要选择主动或被动语态，突出达时间关系表达重点表达多样性语法正确性运用不同时态和语态使语言表达更加丰富确保时态一致性和语态结构完整，避免常多样见错误时态与语态的综合运用是英语表达的重要技能，它能帮助我们更准确、更丰富地表达各种时间关系和动作关系在实际语言使用中，我们经常需要在同一段落或同一篇文章中使用多种时态和语态，以准确表达不同事件之间的时间顺序和逻辑关系例如，在叙述一个故事时，我们可能使用一般过去时描述主要事件，使用过去进行时描述背景动作，使用过去完成时描述更早发生的事件，同时根据需要选择主动语态或被动语态这种灵活运用时态和语态的能力是语言表达成熟的重要标志常见时态语态错误分析时态一致性错误被动语态结构不完整不规则动词使用错误在同一语境或句子中混用不同时态，漏掉被动语态中的be动词或使用错错误使用不规则动词的过去式或过去导致时间逻辑混乱例如误的be动词形式例如The分词形式例如He haswent toYesterday,I gotoschooland bookwritten by him.（应为was Beijing.（应为has gone）saw myteacher.（应为went）written或is written）时间状语与时态不匹配使用与所选时态不一致的时间状语例如I havefinished myhomeworkyesterday.（现在完成时不能与yesterday连用，应改为一般过去时I finishedmy homeworkyesterday.）时态和语态是英语学习中的难点，学生在使用过程中容易出现各种错误分析这些常见错误可以帮助我们更好地理解时态和语态的规则，避免在实际应用中犯类似的错误除了上述四种常见错误外，学生还容易出现主谓一致性错误（主语和谓语动词的人称和数不一致）、情态动词后使用错误形式的动词（如can todo而非can do）等问题通过有针对性的练习和及时纠正，可以逐步减少这些错误，提高语言表达的准确性中考常见时态语态题型中考英语试题中经常考查时态和语态的运用，主要题型包括单项选择题、完形填空、短文改错和书面表达单项选择题通常直接考查某个具体时态或语态的用法，要求选择正确的动词形式；完形填空则要求根据上下文语境判断适当的时态和语态；短文改错中常出现时态或语态的错误，需要学生找出并更正；书面表达则要求学生在写作中正确、灵活地运用各种时态和语态应对这些题型的关键是掌握各种时态和语态的基本用法规则，能够根据语境和表达需要选择适当的时态和语态同时，要注意时态的一致性、be动词的正确形式以及不规则动词的特殊变化等细节问题多做练习，熟悉各种题型的解题技巧，也是提高应试能力的重要方法中考真题解析2022年中考真题2021年中考真题选择题Im sorryI___myhomeworkat home.Ill bringit完形填空The firstcomputer___by CharlesBabbage inthetomorrow.1830s.A.leave B.left C.have leftD.had leftA.invented B.was inventedC.has inventedD.has beeninvented答案B.left根据语境，说话者是在表达过去发生的遗忘行为，且有明确的过去时间（不是刚刚发生的事），因此应使用一般过去答案B.was invented句子描述的是过去特定时间（1830年代）时发生的事件，且计算机是被发明的（被动关系），因此应使用一般过去时的被动语态分析这些中考真题，我们可以发现时态和语态在考试中的重要性考题通常要求学生根据语境（如时间状语、逻辑关系等）判断适当的时态，以及根据主语与动作的关系判断是否需要使用被动语态常见的错误包括混淆一般过去时和现在完成时、忽视时态的一致性、错误使用被动语态结构等应对这些考题，关键在于理解句子的时间背景和逻辑关系，准确把握每种时态和语态的核心用法，并通过大量练习提高应用能力建议考生在复习时系统梳理各种时态和语态的用法，结合真题进行针对性训练综合练习1填空题用适当的时态和语态填空

1.The book___publish lastmonth andit___already sellthousands ofcopies.

2.By thetime wearrived atthe cinema,the film___start.2改错题找出并修改时态语态错误

1.I haveseen that movie last week.→I sawthatmovielastweek.

2.The letterwrote byhim yesterday.→The letterwas writtenbyhimyesterday.3翻译题将下列句子翻译成英语

1.这本书是去年出版的，现在已经被翻译成多种语言

2.当我到达学校时，他们已经开始上课了4情景对话根据情景，用适当的时态和语态完成对话A:What___you___do whenI calledyou lastnightB:I___watch amovie.It___recommend tome bymy friend.这些综合练习涵盖了时态和语态的各种应用场景，旨在全面检验学生对时态和语态的掌握程度填空题要求根据语境选择适当的时态和语态；改错题要求识别并纠正常见的时态语态错误；翻译题要求将中文句子准确翻译成英语，正确运用时态和语态；情景对话则要求在具体语境中恰当使用时态和语态学习方法与技巧建立基础记忆使用记忆卡片或表格记忆不规则动词的变化形式（原形、过去式、过去分词）将动词按照变化规律分类，如类似变化的放在一起（如sing-sang-sung,ring-rang-rung）利用语境记忆，将动词放入有意义的句子中，建立情景联系，加深记忆系统化学习建立时态语态的知识体系，理解各种时态和语态之间的关系和区别例如，建立时间轴概念，明确现在、过去、将来之间的关系理解状态维度，区分一般时、进行时、完成时和完成进行时表达的不同状态掌握从主动到被动的转换规则，明确不同时态下被动语态的构成方式解题思路与日常练习解题时注意分析时间状语、上下文逻辑关系，以及主语与动作的关系，据此判断正确的时态和语态在日常学习中，培养时态语态意识，注意观察英语文章中各种时态和语态的使用场景通过阅读、听力、写作和口语实践，全方位应用时态和语态知识定期复习和自我测试，巩固所学内容掌握时态和语态需要系统学习和持续练习除了上述方法外，还可以利用各种学习资源，如语法书籍、在线课程、学习软件等，丰富学习渠道与同学组成学习小组，互相出题、讨论和纠正，也是提高学习效果的好方法总结与拓展核心要点回顾时态表示动作发生的时间和状态，初中阶段重点掌握8种基本时态语态表示主语与动词的关系，分为主动语态和被动语态时态与语态的正确运用是英语表达准确性的重要保障高中阶段拓展高中将学习更多复杂时态，如将来完成时、过去将来时等语态应用将更加灵活多样，包括双重被动、各种复合结构中的被动等高中对时态一致性、虚拟语气与时态的结合有更高要求学习资源推荐推荐语法书籍、在线学习平台、移动应用和练习题集，帮助进一步巩固和拓展时态语态知识建议关注权威英语学习网站和公众号，获取最新学习资源和方法自我评估通过定期自测、模拟考试、错题分析和英语日记写作等方式，评估自己对时态和语态的掌握程度，发现薄弱环节并有针对性地强化建立个人进步记录，激励持续学习通过本课程的学习，我们系统掌握了初中阶段应知应会的时态和语态知识这些知识不仅是中考英语的重要考点，也是进一步学习英语的基础希望大家能够通过持续练习和应用，将这些语法知识转化为实际的语言能力，在听、说、读、写各方面都能准确运用时态和语态，表达丰富的时间和逻辑关系。