外研版（三起）五年级英语Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher同步学案

外研版（三起）五年级英语Module2Unit2同步学案Mr Liwas ateacher

一、学习目标

（一）知识目标学生能够正确认读、拼写并理解单词class,study,hard,retiredo掌握句型“Many yearsago,he/she.以及“Nowhe/she…”，并能运用它们描述人物过去和现在的状况识别并区分元音在单词中的发音

（二）能力目标能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作或存在的状态，同时用一般现在时描述现在的情况能够在实际生活场景中，灵活运用所学词汇和句型，谈论人物过去和现在的职业、行为等变化

（三）情感目标通过学习，引导学生关注身边人的经历和变化，培养学生尊重他人、珍惜现在的情感

二、知识梳理

（一）词汇class名词，意为“班级；课例如I havea mathclassin themorning.（我上午有一节数学课）study既可用作动词，意为“学习；研究”，其第三人称单数形式是studies,过去式是studied；也可用作名词，意为“书房”例如Hestudies hardat school.（他在学校努力学习）I domyhomework inmy study.（我在我的书房做作业）hard可作副词，意为“努力地；刻苦地“；也可作形容词，意为“困难的；坚硬的“例如He workshard.（他努力工作）The questionisvery hard.（这个问题很难）retired形容词，意为“退休的例如My grandpais retired.（我的爷爷退休了）

（二）句型Many yearsago,he/she...用于描述某人在许多年前的情况例如Many yearsago,she wasa nurse.（许多年前，她是一名护士）Now he/she...用于描述某人现在的情况例如Now sheis adoctor.（现在她是一名医生）

（三）语法一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday（昨天），last week（上周），many yearsago（许多年前）等动词要用过去式形式，规则动词的过去式一般在词尾加~ed,如work-worked,play-played；不规则动词的过去式需要特殊记忆，如is-was,do-did等一般现在时表示经常性、习惯性的动作或现在的状态当主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式，即在动词原形后加-s或-es,如go-goes,teach-teaches等

三、问题探究

（一）选择题Many yearsago,my fathera busdriver.A.is B.was C.wereNow mysister in a primaryschool.A.study B.studies C.studiedHe hardwhen hewas young.A.study B.studied C.studies

（二）填空题Ten yearsago,I（be）a littlegirl.My mother（teach）English ina middleschool now.They（retire）last year.

（三）简答题用英语描述一下你五年前和现在的不同，至少两句话说一说你所知道的一位名人过去和现在的职业变化

（四）探究题观察身边的长辈，采访他们过去的职业和现在的生活状态，然后用英语写一篇短文介绍他们的变化，不少于5句话

四、课堂练习

（一）词汇练习写出下列单词的过去式study-is-______work-根据汉语提示写单词

（1）He isa goodstudent.He studies（努力地）.

（2）My grandfatheris（退休的）.

（3）We havean English（课）in themorning.

（二）句型练习用所给单词的适当形式填空1Many yearsago,my motherbe aworker.2Now heteach mathinaschool.3They studyChinese lastyear.按要求改写句子1He wasa farmermany yearsago.改为一般疑问句he afarmermany yearsago2She studiesEnglish hard.用many yearsago改写句子Manyyears ago,she Englishhard.3I ama studentnow.用many yearsago改写句子Many yearsago,I astudent.

五、课后作业一基础作业抄写单词class,study,hard,retired各5遍，并背诵用所学句型“Many yearsago,he/she.和“Nowhe/she...各造3个句子，写在作业本上二拓展作业制作一张手抄报，介绍自己家庭成员过去和现在的职业、爱好等变化，并用英语标注阅读一篇关于人物变化的英语短文，并尝试向家人或朋友复述短文内容

六、学习反思本节课你学到了哪些新知识？在学习过程中，你觉得哪些地方比较容易掌握，哪些地方还有困难？针对自己的困难，你打算采取什么方法来解决？。