现在进行时课件设计方案

现在进行时教学课件欢迎使用这套专为初中英语教学设计的现在进行时课件本教材全面涵盖现在进行时的语法规则、基本用法和实践应用，旨在帮助学生系统掌握这一重要时态课件采用互动式教学设计，融合了图文并茂的讲解、丰富多样的练习以及趣味性的课堂活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度本教材严格遵循新课标要求，注重语法知识与实际应用的结合，培养学生在真实语境中运用现在进行时的能力，为学生的英语学习打下坚实基础课程目标正确应用在日常交流中流利使用理解用法掌握现在进行时的基本用法掌握构成熟悉现在进行时的语法结构区分时态辨别进行时与一般现在时本课程旨在帮助学生从基础构成到实际应用全面掌握现在进行时学习结束后，学生将能够理解现在进行时的各种用法，正确构建现在进行时句子，在日常交流中自然运用，并能够清晰区分现在进行时与一般现在时的使用场景通过系统学习，学生将获得扎实的语法基础和实践能力，为进一步学习英语奠定基础什么是现在进行时此刻正在进行现阶段正在进行英文术语表示说话的当下正在进行或发生的动作，表示在目前这一段时间内正在进行的动Present ContinuousTense强调动作的进行性和临时性作，可能不是此时此刻正在进行Present Progressive Tense现在进行时是英语中表达正在进行概念的重要时态它描述的是动作的进行状态，而非完成状态或习惯性动作通过现在进行时，我们能够生动地描述当前正在发生的事情，表达动作的即时性和暂时性在英语中，现在进行时有两种称呼（现在持续时）和（现在进行时），两者意Present ContinuousTense PresentProgressiveTense义相同，都强调动作的进行性现在进行时的基本结构主语句子的执行者be动词am/is/are动词ing形式表示正在进行的动作现在进行时由三个基本部分组成主语、动词和动词的形式其中动词根据be ingbe主语的人称和数量有不同形式当主语是第一人称单数（）时，使用；当主语是I am第三人称单数（、、）时，使用；当主语是复数形式或第二人称（、he sheit iswe、）时，使用you they are这三个部分组合在一起，构成了完整的现在进行时句子结构正确使用这一结构，是掌握现在进行时的基础例如I amreading.He is running.They aredancing.动词形式的变化规则ing1规则类型变化方法例词一般情况直接加-ing play→playing以不发音的结尾去加e eing dance→dancing重读闭音节结尾双写最后一个字母加run→runninging在形成现在进行时时，动词需要变成形式，而这一变化遵循几个基本规ing则对于大多数动词，我们只需直接在词尾添加，如变成-ing play，变成但某些特殊情况需要额外注意playing workworking当动词以不发音的结尾时，需要先去掉这个，再加，如变成e e-ing dance，变成对于重读闭音节结尾的动词（即最后一个音dancing writewriting节重读，且以一个元音字母加一个辅音字母结尾），需要双写最后一个辅音字母再加，如变成，变成-ing runrunning beginbeginning动词形式的变化规则ing2以ie结尾的动词以y结尾的动词以c结尾的特殊情况当动词以结尾时，需要将变为，再当动词以结尾时，直接保留，再加有些以结尾的动词，需变为再加ie ie y yy c ck加ing inging•lie→lying•study→studying•panic→panicking•die→dying•cry→crying•picnic→picnicking•tie→tying•try→trying•traffic→trafficking除了基本规则外，还有一些特殊情况需要记忆以结尾的动词在加时，需要将变为，如变成；而以结尾的动词则直ie ingieylie lyingy接保留加，如变成y ingstudy studying对于某些以结尾的动词，特别是当前面有一个重读短元音时，需要将变为再加，如变成这些规则虽然看ccc cking panicpanicking似复杂，但通过练习和应用，学生很快就能掌握这些变化模式现在进行时的肯定句示例I amreading a book.第一人称单数（I）+am+动词ingHe is playing football.第三人称单数（He）+is+动词ingThey arewatching TV.复数主语（They）+are+动词ing通过这些示例，我们可以看到现在进行时肯定句的基本结构应用肯定句由主语加上相应的be动词（am、is或are），再加上动词的ing形式组成注意be动词需要与主语保持一致第一人称单数用am，第三人称单数用is，其他情况用are这种结构能够清晰地表达正在进行的概念，帮助我们描述当前的活动和状态学生应当注意句子中主语和be动词的对应关系，确保语法上的准确性看图说话识别正在进行的活动看图说话是练习现在进行时的有效方法通过观察图片中的人物正在进行的活动，学生可以直接应用现在进行时来描述这些场景例如，第一张图片中，我们可以说The studentis writingnotes；第二张图片中，The chefis cookingin thekitchen；第三张图片中，The children are playing basketball这种视觉化的练习不仅能帮助学生巩固现在进行时的用法，还能丰富词汇量，提高观察力和表达能力教师可以引导学生注意动作的细节，鼓励使用更丰富的词汇和更复杂的句子结构来描述图片现在进行时的否定句添加动词ing形式添加否定词not完成否定句构建确定主语和be动词在be动词后直接加not根据主语选择am/is/are现在进行时的否定句是通过在be动词后加not构成的，完整结构为主语+am/is/are+not+动词ing形式在口语和非正式写作中，常常使用缩略形式am not、isnt（is not）和arent（are not）例如I amnot reading.（我没在看书）、He isntplaying.（他没在玩）、They arentwatchingTV.（他们没在看电视）否定句的构建相对简单，只需在肯定句的be动词后添加not即可学生在学习时应注意not的位置必须在be动词之后、动词ing形式之前，这一固定结构不可颠倒现在进行时的疑问句1改变语序将动词移至句首be主语位置主语放在动词之后be保持动词ing动词形式不变ing现在进行时的一般疑问句是通过将动词（、或）移到句首构成的，完整结构为主语动词形式例如be amis are Am/Is/Are++ing+（你现在在学习吗？）、（她在做晚饭吗？）、（我打扰Are youstudying nowIs shecooking dinnerAm Idisturbing you你了吗？）在构建疑问句时，要注意语序的变化与陈述句相比，疑问句中动词和主语的位置发生了调换，动词移到了句首这种语序调整是英语疑be be问句构建的基本方法之一，学生需要熟练掌握并灵活运用现在进行时的疑问句2What are you doing询问正在进行的活动Where ishe going询问前往的地点Why arethey laughing询问动作的原因How isshe feeling询问感受或状态特殊疑问句是在一般疑问句基础上，在句首加上特殊疑问词（如what、where、why、how等）构成的其结构为特殊疑问词+am/is/are+主语+动词ing形式特殊疑问词的选择取决于我们想要了解的信息类型这类疑问句使我们能够获取更具体的信息，而不仅仅是是或否的回答例如，What areyou doing询问的是活动内容；Where ishe going询问的是目的地；Why aretheylaughing询问的是笑的原因学生应学会根据所需信息选择适当的疑问词现在进行时的简短回答问题肯定回答否定回答Am Iworking Yes,you are.No,you arent.Are youstudying Yes,I am.No,Im not.Is he/she/it sleepingYes,he/she/it is.No,he/she/it isnt.Are we/you/they Yes,we/you/they are.No,we/you/theyplaying arent.在英语口语交流中，回答是否问题时通常使用简短回答，而不是重复整个句子简短回答的基本结构是肯定回答用主语动词；否定回答用主语动Yes,+beNo,+be词注意回答中的主语和动词必须与问题中的主语对应一致+not be例如，当被问及时，肯定回答为，否定回答为Are youreading Yes,I am.同样，对于，肯定回答为，否No,Im not.Is shecooking Yes,she is.定回答为简短回答是日常英语交流的重要部分，能使对话更加自No,she isnt.然流畅现在进行时的常见用法1说话时正在进行的动作此刻的活动当前进行的事情Look!The babyis sleeping.I am writing anemail right now.She is cooking dinnerat themoment.现在进行时的最基本用法是表示说话时正在进行的动作这种用法强调动作的进行性和即时性，通常与表示当前时间的状语如、now、等连用通过使用现在进行时，我们能够生动地描述眼前发生的事情，仿佛为静态的文字注入了动态的活right nowat themoment力在日常交流中，当我们需要描述当前的活动或状态时，现在进行时是最恰当的选择例如，在电话中询问对方What are you，或者描述自己，都是这一用法的典型体现doing Im studying for the exam现在进行时的常见用法2学习技能创作过程I amlearning toplay thepiano thisyear.He iswriting a book aboutChinese history.语言提升建设工程She is improving herEnglish skillsthisThey arebuilding anew housein thevillage.semester.现在进行时的另一个重要用法是表示现阶段正在进行的动作这类动作可能在说话的具体时刻并不一定在进行，但在一个较长的时间段内（如近期、本周、今年等）处于进行状态这种用法展示了动作的持续性和未完成性例如，I amlearning toplay thepiano thisyear表示在今年这段时间内我一直在学钢琴，虽然说话时可能并不在弹钢琴；He iswriting a book表示他目前正处于写书的过程中，是一个持续进行的项目这类用法通常与表示较长时间段的状语连用，如this week、this month、these days、thisyear等现在进行时的常见用法3计划的社交活动安排的旅行即将举办的聚会I ammeeting myShe isflying toWe arehaving afriends this Beijing tomorrow.party nextFriday.weekend.预约的会面They areseeingthe doctorat3PM.现在进行时的第三个主要用法是表示按计划即将发生的将来动作这种用法通常用于已经安排好的、确定会发生的未来事件，特别是与行程、计划、安排相关的动作这类句子中通常会有表示将来时间的状语，如tomorrow、next week、this weekend等通过使用现在进行时表达将来计划，能够传达出这些计划已经确定、即将实施的意味，比一般将来时更加确定和具体例如，I ammeeting myfriendsthisweekend表示这是已经安排好的会面；She isflying toBeijingtomorrow表示机票已买好，行程已确定这种用法在口语中尤为常见现在进行时的时间状语时间状语在现在进行时句子中起着重要作用，它们帮助我们明确动作发生的具体时间范围常用的现在进行时时间状语包括now（现在）、at themoment（此刻）、at present（目前）、right now（就在此时）、currently（当前）、these days（这些天）等这些状语增强了句子的时间感，使表达更加准确在使用现在进行时时，我们可以根据需要选择合适的时间状语来修饰动作例如，Im studying English now强调的是此时此刻的学习；而Im studying Englishthese days则表示近期一段时间内的学习状态适当使用时间状语，能使我们的表达更加精确和生动不能用于现在进行时的动词感官动词see,hear,smell,taste,feel情感动词like,love,hate,prefer,want思考动词think,believe,know,understand,remember所有格及其他have,own,possess,belong,cost,need,mean英语中有一类特殊的动词，称为状态动词（state verbs），它们通常不用于进行时态这些动词表示的不是动作，而是状态、感觉、思想等非动态概念将这些动词用于进行时会导致语法错误例如，我们应该说I seea bird而不是I amseeing a bird；说I likechocolate而不是I amliking chocolate主要的状态动词包括感官动词（see,hear等）、情感动词（like,love等）、思考动词（think,believe等）、所有格动词（have,own等）以及其他一些表示状态的动词学生应当记住这些动词，避免在使用现在进行时时误用它们特殊情况感官动词的进行时see的用法hear的用法taste的用法常规用法（我看到一只常规用法（我听到音常规用法I seeabird.I hearmusic.This caketastes good.鸟）乐）（这蛋糕味道好）特殊用法特殊用法特殊用法I amseeing mydoctor She is hearinga caseThe chefis tastingthe（我明天要去看医生）（她下周要审理一个案件）（厨师正在品尝汤）tomorrow.next week.soup.意义变化从看见变为会见、拜访意义变化从听见变为审理、听取意义变化从有味道变为品尝...虽然状态动词通常不用于进行时，但在某些情况下，这些动词用于进行时会有特殊的含义变化这时，它们不再表示状态，而是表示一种具有目的性的行为或活动例如，作为状态动词表示看见，不用于进行时；但当其表示会见、拜访时，可以用于进行see时，如I amseeing mydoctor tomorrow同样，表示听见时不用进行时，但表示审理、听取时可以；表示有味道时不用进行时，但表示品尝时可以学heartaste...生需要理解这些动词在不同语境下的意义变化，以便正确使用进行时动作状态对比分析一般现在时现在进行时表示习惯性或经常性的动作表示此刻正在进行的动作表示客观事实或真理表示暂时的状态或变化例句（他每个星期天都踢足例句（他现在正在踢足球）He playsfootball everySunday.He is playing football now.球）解析强调动作的即时性和进行性，表示特定时刻正在发生的活动解析表示经常性、习惯性的活动，强调动作的规律性和重复性理解一般现在时和现在进行时的区别是掌握英语时态的关键一般现在时用于表示经常性、习惯性的动作或客观存在的事实，如He plays；而现在进行时则用于表示当前正在进行的、临时性的动作，如football everySunday He isplaying footballnow两种时态的选择取决于我们想要表达的是动作的习惯性还是即时性例如，（她教英语）表示这是她的职业或常态；She teachesEnglish而（她正在教英语）则表示此刻正在进行的教学活动正确区分这两种时态的用法，对于准确表达至关重要She is teaching English进行时态的使用场景描述照片中的情景叙述当前活动照片捕捉的是特定瞬间，使用现在进行时能生动描述画面中的活动说明自己或他人此刻正在进行的活动，强调即时性例如In thisphoto,the childrenare playingin the park.A dogisrunning例如I amwriting anemail tomy teacher.My sisteris practicingpiano inaftera ball.the nextroom.电话交流表达临时状态在电话中描述当前状态或询问对方正在做什么描述短期内的状态变化或非永久性的情况例如Im waitingat thebus stop.What areyou doing例如The weatheris gettingbetter.Our teamis improvingevery day.现在进行时在多种场景中有其独特的应用价值在描述照片时，现在进行时能帮助我们生动再现画面中的动态场景；在日常交流中，当我们需要描述当前正在进行的活动时，现在进行时是最自然的选择；在电话交谈中，询问对方What areyou doing是常见的开场白此外，现在进行时还适用于描述临时状态或变化过程，如The economyis recovering或Our cityis growingrapidly理解这些使用场景，有助于学生在实际交流中灵活运用现在进行时，使表达更加准确和生动课堂练习动词变形式1ing原形动词ing形式规则说明sit sitting重读闭音节，双写trun running重读闭音节，双写ntake taking以不发音e结尾，去e加ingwrite writing以不发音e结尾，去e加ingswim swimming重读闭音节，双写mmake making以不发音e结尾，去e加ing这个练习旨在帮助学生熟练掌握动词变ing形式的规则通过观察不同类型的动词如何变化，学生可以归纳总结出规律，加深对规则的理解和记忆例如，重读闭音节结尾的动词（如sit、run、swim）需要双写最后一个字母；以不发音e结尾的动词（如take、write、make）需要去e再加ing这类练习可以采用多种形式，如填空、选择或改错等教师可以先让学生独立完成，然后组织讨论和纠正，帮助学生巩固所学知识定期进行这类基础练习，能确保学生牢固掌握动词变化规则，为正确使用现在进行时奠定基础课堂练习完成句子2我正在做作业I amdoing homework.他们正在公园里散步They arewalking in the park.老师正在讲课The teacheris teaching.雨正在下It israining.这个练习要求学生将中文句子翻译成英文，使用现在进行时表达通过这种翻译练习，学生不仅需要正确使用现在进行时的结构，还需要选择恰当的词汇，提高综合运用语言的能力例如，翻译我正在做作业时，学生需要确定主语（I）、be动词（am）和动词的ing形式（doing homework）这类练习有助于学生建立中英文表达之间的联系，提高跨语言思维能力教师可以鼓励学生不仅给出基本的翻译，还可以尝试添加时间状语或其他修饰语，丰富句子内容，如将老师正在讲课扩展为Theteacher isteaching Englishin ourclassroom now课堂练习改写句子3一般现在时句子转换为现在进行时•I eatbreakfast.•I am eating breakfast.•They playgames.•They are playing games.•She readsabook.•She is reading abook.•We studyEnglish.•We arestudying English.本练习要求学生将一般现在时的句子改写为现在进行时这种转换练习有助于学生理解两种时态的结构差异，并加强对现在进行时构成的掌握从一般现在时转换为现在进行时，主要涉及两个变化添加适当的动词（、或）和将动词变为形式be amis areing例如，将改写为，需要在主语后添加动词，并将动词变为I eatbreakfast I am eating breakfast beameateating这类练习可以逐渐增加难度，如加入否定形式或疑问形式的转换，或者添加时间状语等通过反复练习，学生能够熟练掌握不同时态间的转换技巧课堂练习4回答问题What areyou doingnowI amstudyingEnglish./I amdoing myhomework.Is itraining outsideYes,it is./No,it isnt.Its sunny.Are yourparents workingtodayYes,theyare./No,they arent.Theyre onvacation.回答问题练习是提高学生现在进行时运用能力的有效方法这类练习要求学生理解问题，并使用现在进行时给出恰当的回答例如，对于What areyou doingnow，学生需要描述自己当前的活动；对于一般疑问句如Is itraining outside，则需要根据实际情况给出肯定或否定的简短回答这种问答练习不仅锻炼了学生的听力理解和口语表达能力，还帮助他们在实际情境中灵活运用现在进行时教师可以鼓励学生给出详细的回答，不仅回答问题本身，还可以提供额外的相关信息，如Yes,my parentsare workingtoday.My fatheristeachingatschool andmy mother is workingin ahospital.情景对话1询问活动深入了解展开话题A:What areyou doingA:What programareA:Is itinterestingyou watchingB:Im watchingTV.B:Yes,its veryB:Im watching a interesting.Imdocumentary aboutlearning alot aboutanimals.wildlife.情景对话是练习现在进行时的有效方式，它将语法知识置于真实的交流情境中在这个对话中，两人围绕正在看电视这一话题展开交流，自然地运用了现在进行时表达当前活动通过这种对话练习，学生可以学习如何在实际交流中灵活运用现在进行时教师可以让学生两两组合，扮演对话中的角色，或者根据提供的情境创建自己的对话在练习过程中，应鼓励学生注意语音语调，使对话更加自然流畅此类活动不仅能巩固现在进行时的用法，还能提高学生的交际能力和语言运用能力情景对话2询问在场情况A:Is Maryat homeB:Yes,but shesbusy now.了解当前活动A:What isshe doingB:Shes preparingfor herexam.表达理解与关心A:I see.When willshe finishB:Shes studyinguntil dinnertime.Can youcome backlater这个对话展示了另一种现在进行时的实际应用场景对话中，A询问Mary是否在家，B回答她在家但正忙，并使用现在进行时描述她当前的活动（准备考试）这种对话不仅展示了现在进行时在描述当前活动方面的用法，还体现了如何礼貌地表达某人正忙的情况通过这类情景对话练习，学生可以学习如何在社交情境中恰当地使用现在进行时教师可以引导学生探讨类似情境下的其他可能对话，如询问家人、朋友或同学正在做什么，以及如何礼貌地回应这类询问这有助于学生将语法知识与实际交流技能相结合现在进行时描述图片1描述图片是练习现在进行时的理想方式，因为图片捕捉的正是特定瞬间的活动在描述教室场景时，我们可以使用现在进行时表达各种正在进行的活动Theteacher iswriting on the blackboard（老师正在黑板上写字）；The studentsare listeningcarefully（学生们正在认真听讲）；One boyislooking outof thewindow（一个男孩正在望向窗外）通过这种图片描述练习，学生能够直观地理解现在进行时的用法，同时丰富词汇量和提高观察力教师可以引导学生注意图片中的细节，鼓励使用多样化的动词和修饰语，使描述更加生动具体例如，不仅说老师在写，还可以详细描述写的内容、方式或老师的表情等现在进行时描述图片2继续练习图片描述，这次我们关注公园场景现在进行时使我们能够生动地描绘出公园中的各种活动A manis walkinghis dog（一个男人正在遛狗）；Somechildren areplaying football（一些孩子正在踢足球）；An oldlady isfeeding birds（一位老妇人正在喂鸟）每一个描述都捕捉了图片中的即时动作，展示了现在进行时的典型用法在这类练习中，教师可以引导学生不仅关注主要人物的活动，还可以描述背景、天气、场景氛围等，使描述更加全面丰富例如Its asunny afternoonin thepark.A manis walkinghis dogon thepath,while somechildrenareplaying footballonthegrass.Near thebench,an oldlady isfeedingbirds withbreadcrumbs.这种多层次的描述能够全面提升学生的表达能力现在进行时与一般现在时的区别1现在进行时暂时性一般现在时经常性表示当前正在进行的暂时动作表示习惯性、重复性的动作对比示例客观事实I amreading a novel.临时动作一般现在时表达永恒真理或客观事实I readnovels everyweekend.习惯理解现在进行时与一般现在时的区别是学习英语时态的关键现在进行时强调动作的临时性和进行性，用于表示当前正在发生的事情；而一般现在时则强调动作的经常性和习惯性，用于表示常态或反复发生的事情例如，I amreading anovel表示现在正在读小说的行为；而I readnovels everyweekend则表示每周末都读小说的习惯此外，一般现在时还用于表达客观事实和普遍真理，如Water boilsat100degrees Celsius（水在100摄氏度沸腾）或The Earthrevolves around the sun（地球绕太阳转动）这些是永恒的事实，不强调其进行性，因此使用一般现在时而非现在进行时清晰理解这些区别，是正确选择时态的基础现在进行时与一般现在时的区别2现在进行时一般现在时She isdrinking tea.此刻行为She drinkstea everymorning.习惯The Earthis rotating.持续进行The Earthrotates aroundthe sun.客观事实I amliving inBeijing now.暂时状态I livein China.长期状态They arebuilding anew house.进行中They buildhouses for a living.职业活动的项目继续深入对比现在进行时与一般现在时，我们可以通过具体例句来理解它们的不同用法She isdrinkingtea描述的是她此刻正在喝茶的行为；而She drinkstea everymorning则表示她每天早上喝茶的习惯同样，The Earthis rotating强调地球此刻正在自转的动作；而The Earthrotatesaroundthesun则陈述一个客观事实，不强调其进行性此外，两种时态还可以表达不同的时间范围和状态性质现在进行时常用于表示暂时状态或正在进行的项目，如I amliving inBeijing now（我现在住在北京，暗示这可能是暂时的）；而一般现在时则用于表示长期状态或职业特征，如I livein China（我住在中国，表示长期居住地）理解这些细微差别，有助于在实际交流中恰当选择时态现在进行时的高级用法1表示令人烦恼的重复动作He isalways cominglate.强调动作的频繁发生令说话者感到烦恼或不满他总是迟到表达对这一重复行为的不满They are constantly arguing.She isforever complaining.他们总是在争吵强调这一行为的频繁性和讨厌性她老是抱怨表达对这一习惯的负面态度现在进行时的一个高级用法是表示令人烦恼的重复动作在这种用法中，现在进行时常与always、constantly、forever等频率副词连用，表达说话者对某一反复发生行为的不满或抱怨这种结构虽然采用现在进行时的形式，但实际上描述的是一种习惯性行为，只是相比一般现在时，更加强调了说话者的主观情感和态度例如，He isalways cominglate不仅表示他经常迟到的事实，还暗示说话者对这一行为的不满；They areconstantly arguing不仅描述了争吵的频繁发生，还体现了对这种状况的厌烦这种用法为表达情感态度提供了微妙而有效的语言手段，是英语表达中的一种情态修饰方式现在进行时的高级用法2逐渐变化的温度The weatheris gettingwarmer.增长的趋势More peopleare usingelectric cars.积极的发展The situationis improving.持续的进步His Englishisimprovingday byday.现在进行时的另一个高级用法是表示逐渐变化的趋势或发展过程这种用法强调变化的持续性和进行性，常用于描述环境、社会、经济等方面的变化趋势或个人能力、情况的改变过程例如，The weatherisgetting warmer表示天气正在逐渐变暖；More peopleare usingelectric cars描述了电动汽车使用人数的增加趋势这类表达通常使用具有渐变意义的动词，如get、become、grow、increase、improve等，它们与现在进行时结合，生动地描绘出事物发展的动态过程这种用法在描述社会变迁、技术发展、个人成长等方面尤为常见，如The cityis developingrapidly（这座城市正在快速发展）或Her skills areconstantlyimproving（她的技能在不断提高）听力练习判断正在进行的活动听力内容示例Woman:What areyou doing,TomMan:Im cookingdinner.Im making pasta withtomato sauce.判断题示例

1.Tom is cooking breakfast.F

2.Tom is makingpasta.T

3.Tom isusing tomatosauce.T练习形式听力理解选择题判断正误填空题听力练习是训练学生理解现在进行时的重要方式在这类练习中，学生需要听取描述日常活动的对话，然后判断人物正在做什么，可以通过选择正确的图片或回答问题来检验理解程度这种练习不仅能提高学生的听力理解能力，还能强化对现在进行时语法结构的感知教师可以准备各种类型的听力材料，如简短对话、情景描述或电话交谈等，内容应围绕人物当前的活动或状态练习形式可以多样化，如判断正误、选择答案、填空或回答问题等通过这类听力训练，学生能够更好地理解和识别口语中的现在进行时用法，提高实际交流能力看图写句子练习看图写句子是一种综合性练习，要求学生观察图片中的活动，并用现在进行时正确描述例如，对于第一张图片，学生可以写The girlis；对于第二张图片，可以写；对于第三张图片，可以写reading abook onthe couchThe boyisplayingsoccer withhis friends；对于第四张图片，可以写The teacheris explainingsomething tothe studentsThe familyis havingdinner together这类练习不仅检验学生对现在进行时结构的掌握，还训练词汇运用和句子构建能力教师应鼓励学生注意主谓一致（如主语是单数还是复数）和动词的正确形式变化此外，可以引导学生使用更具体、生动的词汇和短语来丰富描述，如不仅说读书，还可以说明读的是什么书、在ing哪里读、如何读等阅读理解现在进行时在文章中的应用示例短文现在进行时动词分析表示当前正在进行的活动Its Saturdaymorning andeveryone inmy familyis•is washing-busy.My fatheris washingthe carin thegarage.My描述现在进行的烹饪过程•is cooking/ismaking-motheriscooking lunchin thekitchen.She ismaking表示正在进行的学习活动•is studying-her specialdumplings.My sisteris studyingfor her描述作者当前的行为•amwriting/planning-exam inher room.She hasan importantmath teston表示计划好的未来活动•are going-Monday.As forme,I amwriting thisdiary entryandplanning myweekend activities.Later,we are all goingtothe parkforapicnic ifthe weatherstays nice.阅读理解练习通过实际文本展示了现在进行时在上下文中的应用在这篇短文中，现在进行时被用来描述家庭成员周六早上正在进行的各种活动父亲在洗车、母亲在做饭、姐姐在学习、作者在写日记和规划周末这些都是典型的当前正在进行的用法而最后一句we则展示了现在进行时表示计划的未来活动的用法areallgoing tothepark通过这种阅读练习，学生可以在实际语境中观察和理解现在进行时的各种用法，感受其在表达当前状态和计划活动方面的作用教师可以引导学生识别文中的现在进行时动词，分析其表达的含义和使用场景，进一步巩固对现在进行时用法的理解小组活动猜一猜正确猜测活动流程表演者回答Yes,I am./No,Im not.活动准备一名学生抽取卡片，不出声地模仿卡片上的动作猜对的学生获得一分，并成为下一个表演者将班级分成小组，每组4-5人其他学生使用Are you...句型猜测Are you准备一些描述日常活动的动词卡片dancing Are you swimming这种互动性强的小组活动使学习现在进行时变得有趣而生动在猜一猜游戏中，学生需要通过肢体语言表演某种动作，其他学生则使用现在进行时的疑问句Are you...来猜测这个活动不仅巩固了现在进行时的疑问句和简短回答形式，还培养了学生的观察力和表达能力游戏过程中，学生需要运用适当的动词来准确描述所看到的动作，这有助于扩充与日常活动相关的词汇量活动可以根据学生的水平调整难度，如增加复杂的动作、要求使用特殊疑问词或扩展回答内容等这类寓教于乐的活动能有效调动学生的参与积极性，增强课堂互动，加深对语法点的记忆口语练习课堂采访学习内容询问周末计划探讨近期活动预告What subjectsareyouWhat areyou doingthis Areyou participatingin thestudyingthis termweekend schoolsports meetnextweekWhich bookareyoureading Areyou visitingany relativesWhich collegeare youinyour Chineseclass onSunday applyingto nextyear当前兴趣爱好What newskillsareyoulearning thesedaysAre youpracticing anymusicalinstruments课堂采访活动是练习现在进行时的有效方式，它鼓励学生在真实交流中应用所学语法在这个活动中，学生两两一组，互相询问对方目前正在学习的内容、周末计划以及未来安排等这样的对话自然而然地使用现在进行时，既表达当前状态，又表达计划中的未来活动教师可以提供一些问题示例作为引导，但也应鼓励学生自行设计问题，增加创造性和个性化表达采访结束后，可以请几组学生在全班面前分享他们的对话，或者让每个学生向全班报告他们了解到的同伴信息这种活动不仅锻炼了口语表达能力，还增进了同学间的了解，营造积极的课堂氛围写作训练我的一天早上Morning描述自己和家人早上正在进行的活动例如I ameatingbreakfast.My motheris preparinglunch boxes.中午Noon描述午餐时间的活动例如We arehaving lunchin theschool cafeteria.My friendsare chattingabout themorning classes.下午Afternoon描述放学后的活动例如I amdoing myhomework.My sisteris practicingpiano.晚上Evening描述晚间的家庭活动例如My fatheris watchingnews.My motherisreading anovel.I amreviewing myEnglish lessons.写作训练要求学生描述自己和家人一天中不同时段正在进行的活动，是一个综合运用现在进行时的好机会学生需要按照早上、中午、下午、晚上的时间顺序，使用现在进行时描述各个时段的典型活动，并配以适当的时间状语，如in themorning、at noon、in theafternoon、in theevening等这种写作练习不仅能巩固现在进行时的用法，还能培养学生的时间观念和日常生活描述能力教师可以鼓励学生丰富描述细节，如活动的地点、方式、目的等，使文章更加生动具体写作完成后，可以组织学生交流分享，或进行互评互改，帮助学生发现和纠正可能的语法错误翻译练习中译英中文句子英文翻译我妈妈正在厨房做饭My motheriscookingin thekitchen.你现在在做什么？What areyou doingnow孩子们正在操场上踢足球The childrenareplayingfootballon theplayground.别打扰他，他正在工作Dont disturbhim.He isworking.翻译练习是检验学生对现在进行时理解和运用能力的有效方法通过将中文句子译成英文，学生需要准确把握现在进行时的结构和用法，同时注意中英文表达习惯的差异例如，在翻译我妈妈正在厨房做饭时，需要确定主语（my mother）、谓语动词的现在进行时形式（iscooking）以及地点状语（inthekitchen）的正确位置这类练习有助于学生建立中英文语法概念的对应关系，加深对英语语法结构的理解教师可以根据学生水平，逐步增加句子的复杂度，如加入否定形式、疑问形式或包含状态动词的特殊表达等通过系统的翻译训练，学生能够更好地掌握现在进行时在不同语境中的应用，提高跨语言表达能力填空练习选择适当的时态练习句子正确答案

1.The baby____sleep right now.

1.is sleeping

2.I usually____walk to school,but todayI____take

2.walk;am takingthebus.

3.is climbing

3.Look!The cat____climb thetree.

4.is not watching;is doing

4.She____not/watch TVat themoment.She____do

5.Is;working;is repairingherhomework.

5.____he____work inthe gardenNo,he____repairhis bicycle.填空练习要求学生根据语境选择适当的时态填写句子，这有助于区分现在进行时和一般现在时的用法例如，中，由The baby____rightnow于有这一时间状语表示当前时刻，应使用现在进行时；而中，表示习惯性动rightnowis sleepingI usually____toschoolusually作，应使用一般现在时walk这类练习不仅检验学生对现在进行时形式的掌握，还培养其根据语境选择合适时态的能力通过对比不同情境下的时态选择，学生能更深入理解时态的本质和用法教师可以设计多样化的句子，覆盖肯定句、否定句、疑问句等不同形式，以及表示当前行为、现阶段进行和计划未来等不同用法，全面训练学生的时态应用能力句型转换练习肯定句She isreading abook.We arewatching a movie.They areplaying basketball.否定句She isnot reading abook.We arenotwatchingamovie.They arenot playingbasketball.疑问句Is shereading abookAre wewatchingamovieAre theyplayingbasketball句型转换练习要求学生将肯定句转换为否定句和疑问句，这有助于全面掌握现在进行时的不同句型结构在转换过程中，学生需要理解并应用现在进行时的语法规则否定句是在be动词后加not；疑问句是将be动词移到句首，主语后移例如，肯定句She isreadingabook转换为否定句She isnot readingabook，转换为疑问句Is shereadingabook这种练习强化了学生对现在进行时基本结构的掌握，提高了语法运用的灵活性教师可以根据学生水平逐步增加难度，如加入更复杂的句子结构、特殊疑问词或短语动词等此外，还可以扩展练习形式，如口头快速反应、小组竞赛或情境对话等，使练习更加生动有趣情境任务电话对话打招呼询问当前活动描述自己的活动A:Hello,this isLi Ming.May A:Hi,Wang Wei.What areA:Im writingthe EnglishIspeak toWang Weiyou doingnow assignment.Its quitedifficult.B:Yes,this isWang WeiB:Im studyingforthemath B:I see.I finishedminespeaking.test.What aboutyou yesterday.安排计划A:Areyoucoming tothelibrary laterB:Yes,Im meetingLiu Fangthereat4PM.电话对话是现在进行时的典型应用场景，这个情境任务要求学生模拟电话交流，练习询问和描述当前活动在电话中，What areyou doing是最常见的开场白之一，这自然而然地导入了现在进行时的使用学生可以创建多种对话情境，如朋友间的日常交流、小组作业的讨论、活动安排的确认等这种情境任务不仅练习现在进行时的用法，还培养实际交流能力教师可以提供对话框架作为引导，但也应鼓励学生根据自己的兴趣和经验创建真实的对话内容对话练习可以两人一组进行，也可以设计成角色扮演活动，增加互动性和趣味性通过这种贴近生活的练习，学生能够更好地将语法知识应用于实际交流中现在进行时的常见错误分析错用不能用于进行时的动词错误示例I amknowing the answer./She islikingchocolate.正确表达I knowtheanswer./She likeschocolate.分析状态动词如know,like不能用于进行时，应使用一般现在时遗漏be动词错误示例He playingfootball./They studyingEnglish.正确表达He isplayingfootball./They arestudyingEnglish.分析现在进行时必须包含be动词am/is/are，这是构成进行时的关键动词ing形式变化错误错误示例He isruning./She isdanceing.正确表达He isrunning./She isdancing.分析需按规则正确变化，如双写辅音字母或去掉不发音的e主谓不一致错误示例She arereading./They iswalking.正确表达She isreading./They arewalking.分析be动词必须与主语的人称和数量保持一致分析和纠正常见错误是提高语法准确性的有效方法使用现在进行时时，学生常犯的错误包括错用不能用于进行时的状态动词（如know,like,believe等）；遗漏be动词，只使用动词的ing形式；动词变ing形式时规则应用错误；以及be动词与主语不一致等了解这些常见错误有助于学生在写作和口语表达中避免犯类似的错误教师可以收集学生作业和口语表达中的实际错误案例进行分析，帮助学生理解错误产生的原因，并掌握正确的表达方式这种错误分析不应只停留在指出错误，更应该引导学生理解背后的语法规则，从而从根本上提高语言表达的准确性歌曲教学运用现在进行时歌曲推荐教学活动•What AreYou Doing-包含大量现在进行时疑问句•填空练习学生听歌填写缺失的现在进行时动词•Somewhere Overthe Rainbow-含有描述当前状态•歌词分析找出歌词中的现在进行时并讨论其用法的现在进行时创作活动模仿歌曲结构创作含有现在进行时的短诗•标题和歌词中直接使用现•Im Walkingon Sunshine-表演小组演唱或改编，增强记忆•在进行时表达持续状态的现在进行时•Right HereWaiting-歌曲教学是语法学习的有趣方式，尤其适合现在进行时的教学许多英文歌曲中含有大量现在进行时，如描述当前状态、持续行为或情感表达等通过聆听和演唱这些歌曲，学生能在轻松愉快的氛围中感受和记忆现在进行时的用法歌曲的旋律和节奏也有助于加强对语法结构的印象教学活动可以多样化设计，如先让学生听歌填空，找出所有现在进行时的动词；然后分析这些进行时在歌词中表达的具体含义和情感；最后可以组织学生模仿歌曲结构，创作含有现在进行时的短诗或改编歌词这种结合音乐的学习方式能显著提高学生的学习兴趣和参与度，使语法学习不再枯燥游戏活动动作传递起始动作描述前人第一位学生描述并做出动作I amclapping my第二位学生先描述前一位He/Sheisclappinghands.hands.继续传递新动作依次进行，直到每位学生都参与然后做出并描述新动作I amnodding myhead.动作传递是一个有趣的课堂游戏，能让学生在轻松的氛围中练习现在进行时游戏规则简单学生围成一圈，第一位学生做出一个动作并用现在进行时描述，如I amclappingmy hands；下一位学生先用第三人称描述前一位学生的动作，如Heisclapping hishands，然后做出并描述自己的新动作，如Iamnodding myhead；以此类推，直到所有学生都参与这个游戏综合训练了现在进行时的第一人称和第三人称表达，同时也复习了动词词汇为增加难度，教师可以要求学生使用更具体或有创意的动作，或者限定特定类型的动词，如与学习、运动或日常活动相关的动词游戏过程中，学生需要集中注意力观察和记忆，这也有助于提高他们的专注力和反应速度课堂总结现在进行时的要点与一般现在时的区别临时动作vs习惯状态特殊情况不用于进行时的动词和例外用法当前进行、现阶段进行、计划的未来构成be动词am/is/are+动词ing形式本课程系统讲解了现在进行时的各个方面，从基础构成到高级应用现在进行时主要由be动词（am/is/are）加上动词的ing形式构成，表达三种主要含义说话时正在进行的动作、现阶段正在进行的动作、以及按计划即将发生的将来动作此外，我们还学习了动词ing形式的变化规则、现在进行时的否定句和疑问句构成，以及不能用于进行时的动词等特殊情况现在进行时与一般现在时的区别是理解英语时态系统的关键现在进行时强调动作的暂时性和进行性，而一般现在时则表示习惯、常态或客观事实掌握这些知识点，能够帮助学生在各种情境中正确选择和使用时态，提高英语表达的准确性和地道性希望通过本课程的学习，学生们能灵活运用现在进行时，丰富自己的英语表达综合测试现在进行时掌握程度25%单项选择题测试基础知识点和规则理解25%句型转换检验语法结构掌握程度25%情境对话填空评估在语境中的应用能力25%看图说话测试综合表达与创新能力为全面评估学生对现在进行时的掌握程度，我们设计了综合测试，包含四个部分单项选择题主要检测对基础知识点和规则的理解，如动词ing形式的变化规则、be动词的选择等；句型转换部分要求学生将句子在肯定、否定和疑问形式之间转换，检验对语法结构的掌握；情境对话填空则测试学生在具体语境中应用现在进行时的能力；看图说话部分则综合评估学生的表达能力和创新思维测试的目的不仅是评估学习成果，更是帮助学生和教师发现学习中的不足和盲点，为后续学习提供方向教师应根据测试结果分析学生的薄弱环节，有针对性地进行巩固和强化对于学生来说，通过测试了解自己的学习状况，及时调整学习策略和方法，能够更有效地掌握现在进行时的用法课后练习推荐教材配套练习建议完成教材配套练习册第X页的所有练习，包括填空、选择和改错题这些题目与课堂教学内容直接相关，有助于巩固基础知识点移动应用学习推荐下载英语语法练习APP，选择现在进行时专项训练该应用提供互动式练习和即时反馈，可根据掌握程度自动调整难度小组学习活动组织3-4人学习小组，共同完成情景对话创作，并在下次课上表演小组合作能促进知识交流，提高学习积极性为了帮助学生进一步巩固现在进行时的学习，我们推荐多种形式的课后练习首先，完成教材配套练习册的相关章节，这是最基础也是最直接的复习方式其次，利用网络资源和学习应用进行自主学习，如英语学习网站、语法练习APP等，这些平台通常提供丰富多样的互动练习和即时反馈此外，还建议学生结合自己的兴趣爱好，通过阅读英文故事、观看英语视频、参与英语角等活动，在实际语言环境中感知和运用现在进行时自主学习和探索是语言学习的重要部分，教师和家长应鼓励学生培养良好的学习习惯，建立持续学习的意识，真正将所学知识内化为语言能力拓展阅读现在进行时在不同情境中的应用日常交流在口语中，现在进行时常用于描述当前活动、表达短期计划和表示逐渐变化的状态，是最常用的时态之一学术写作在学术论文中，现在进行时可用于描述当前研究趋势或正在发展的理论，表示知识领域的动态变化新闻报道在新闻媒体中，现在进行时常用于报道正在发生的事件、描述社会变化趋势或最新发展状况文学作品在小说和诗歌中，现在进行时可增强叙述的即时感和临场感，使读者仿佛亲历情境，感受动作的进行过程现在进行时在不同的语言情境中有着广泛而多样的应用在日常交流中，它是描述当前状态和近期计划的常用时态，如电话中询问What areyoudoing或告知朋友Imstudyingfor anexam；在学术写作中，它可以用来表示研究趋势或理论发展，如Researchers arediscovering newapplications forthistechnology在新闻报道中，现在进行时常用于描述正在发生的事件或变化，如The economyis recoveringslowly；而在文学作品中，它则能增强叙述的生动性和现场感，让读者仿佛置身于故事情境中了解这些不同情境下的应用，有助于学生更全面地把握现在进行时的用法，提高在各种场合的语言表达能力下节课预告深入对比现在进行时vs一般现在时的细节区分和选择标准将来用法现在进行时表示将来的具体应用场景和限制条件复习巩固通过多样化练习全面巩固现在进行时的各项用法能力测试综合评估现在进行时的掌握程度和实际应用能力下节课将继续深入探讨现在进行时，重点关注四个方面首先，我们将深入对比现在进行时与一般现在时，进一步明确两者在各种语境中的选择标准和微妙区别；其次，详细讲解现在进行时表示将来的用法，包括适用场景、常见动词和必要条件等；第三，通过丰富多样的练习形式，全面巩固现在进行时的各项用法；最后，进行综合能力测试，全面评估学习成果请同学们在课前复习本节课的内容，特别是现在进行时的基本结构和主要用法同时，可以预习教材中关于现在进行时表示将来的部分，收集一些实际使用的例句课后练习和预习准备将有助于更好地理解和掌握下节课的内容，使学习过程更加连贯和高效期待下次课堂上的积极参与和互动！。