如何确定教学目标

如何拟定教学目的教学目的是教师和学生在课堂教学活动中所要达到的预期成果和原则，是教学总规定在教学活动中日勺具体化，是教学活动的出发点和归宿它关系到课堂教学模式的选择、教学方略和教学多媒体的运用可以说，历史教学目的对教学具有指引意义,可以指引控制教学过程精确、科学的教学目的，是实行有效课堂教学的前提和基础那么该如何拟定历史教学目的？一方面制定教学目曰勺曰勺基本规定有:

1.具体性，有明确而具体的教学目的2全面性，教学目的要反映课程目日勺，涉及知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观⑶差别性，教学目日勺要顾及学生各方面的差别;

4.可操作性，所制定的教学目时应便于操作和检测另一方面，教学目日勺应遵循三个实用性原则

1.教学目日勺必须指向学生教师设计教学目日勺日勺时候要根据学生的知识水平和能力设计

2.课堂教学目的必须具体明确目时表述应当是具体明确日勺，指向清晰、主次分明、联系紧密；目的表述的内容是集中精细时，即明确指出学生应当理解什么、理解什么、掌握什么等甚至可以直接指出应当记住什么历史事件的时间地点等

3.教学目的必须可以达到即一节课下来，学生要有所收获最后，拟定教学目时的基本环节:

1.阅读课标和课标解读，明确课标规定;

2.认真钻研课本，分析学情，做到有日勺放矢;

3.查阅有关资料，理解最新学术成果；

4.教学目的的陈述是明确日勺、具体时,5,拟定教学曰勺重点和难点总之,历史课堂教学目的必须是一种有目日勺、讲求效益日勺活动我们教师只有潜心专研，把握精确的教学目日勺，并在教学过程中进行教学设计和灵活运用教学措施，使我们的课堂精彩纷呈，夯实有效。