高中政治课件-马克思主义哲学

马克思主义哲学导论马克思主义哲学是马克思主义理论体系的重要组成部分，是认识世界和改造世界的科学方法论本课程旨在帮助高中学生系统掌握马克思主义哲学的基本原理和方法，培养辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观作为高中政治学习的核心内容，马克思主义哲学不仅具有深厚的理论价值，更有广泛的现实指导意义通过本课程学习，学生将能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题，提高思维能力和理性精神马克思主义哲学的产生背景世纪欧洲社会经济条件19世纪的欧洲正处于工业革命蓬勃发展时期，资本主义生产方式确立并迅速扩张社19会生产力得到前所未有的解放，同时也产生了深刻的社会矛盾和阶级对立，工人阶级的力量逐渐壮大并开始进行反抗斗争德国古典哲学的发展状况德国古典哲学尤其是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义为马克思主义哲学提供了重要理论源泉黑格尔的辩证法虽然是唯心主义的，但其思想方法富含合理内核；费尔巴哈的唯物主义虽有局限，但为批判黑格尔唯心主义提供了基础法国空想社会主义的影响圣西门、傅立叶和欧文等空想社会主义者对资本主义社会进行了深刻批判，提出了改造社会的设想，但缺乏科学的理论基础和现实的革命途径他们的思想为马克思主义批判资本主义制度提供了启示英国古典政治经济学的贡献马克思主义哲学的创立马克思和恩格斯的合作年，马克思和恩格斯在巴黎相识，开始了长达四十余年的亲密合作两人通过1844深入研究资本主义社会的矛盾，创立了科学的世界观和方法论恩格斯称这种合作是一个灵魂在两个人身上工作，体现了两人思想的高度一致性和互补性《德意志意识形态》的突破年，马克思和恩格斯合著《德意志意识形态》，第一次系统阐述了历史1845-1846唯物主义基本原理，实现了哲学领域的革命性突破他们指出物质生产方式是社会历史发展的决定力量，从根本上改变了人们认识历史的方式《共产党宣言》的理论贡献年发表的《共产党宣言》是马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义相结1848合的经典著作它系统阐述了阶级斗争理论和历史唯物主义观点，揭示了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历史规律《资本论》的哲学内核《资本论》被称为政治经济学批判，但其内在蕴含着丰富的哲学思想马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法，深入剖析资本主义生产方式的内在矛盾，展现了马克思主义哲学的强大解释力和批判力马克思主义哲学的基本特征实践性与革命性的统一马克思主义哲学不仅要解释世界，更重要的是改变世界它把实践作为认识的基础和目的，强调理论必须指导实践，并在实践中接受检验这种革命性体现为对资本主义制度的批判和对共产主义理想的追求，为无产阶级解放提供理论武器科学性与阶级性的统一马克思主义哲学是科学的世界观，它客观反映事物发展规律；同时又具有鲜明的阶级性，代表无产阶级和广大劳动人民的根本利益这种阶级性不是主观偏见，而是建立在科学认识基础上的立场选择理论性与现实性的统一马克思主义哲学是系统、严密的理论体系，具有深厚的思想内涵；又是解决现实问题的有力工具，能够指导人们认识和改造客观世界它既有抽象的哲学范畴，又有丰富的现实关怀，理论与实际紧密结合批判性与建设性的统一马克思主义哲学批判地继承了人类思想文化成果，特别是德国古典哲学；同时又建构了崭新的世界观和方法论它既批判旧世界，又为建设新世界提供理论指导，具有强大的否定力量和创造活力辩证唯物主义的基本概念物质与意识的关系主观与客观的辩证关系辩证唯物主义认为，物质是第一性的，主观是指人的意识、认识和思维活动，意识是第二性的，意识是物质的产物客观是指不依赖于人的意识而存在的物物质决定意识，意识反作用于物质这质世界辩证唯物主义强调主观与客观是马克思主义哲学的基本问题，也是区相互联系、相互作用，主观必须尊重客分唯物主义和唯心主义的根本标准观规律，又能够能动地改造客观世界唯物主义与唯心主义的根本区辩证法与形而上学的对立别辩证法把世界看作普遍联系、永恒发展唯物主义坚持物质第一性、意识第二性的整体，强调矛盾的普遍性和事物的变的原则，认识世界的本质是物质的；唯化发展；形而上学则割裂事物联系，否心主义则相反，认为意识是第一性的，认事物内在矛盾，把世界看作静止不物质是意识的产物辩证唯物主义克服变、孤立存在的实体了旧唯物主义的机械性和形而上学性物质及其存在形式物质的马克思主义定义运动是物质的存在形式时间与空间的物质性列宁给物质下了科学定义物质是标志恩格斯指出运动是物质的存在方式时间和空间是物质运动的基本形式，是客观实在的哲学范畴，这种客观实在是物质世界是永恒运动、变化发展的所物质存在的基本方式时间表现为物质人通过感觉感知的，它不依赖于我们的有物质形态都处于不同形式的运动之运动的持续性和顺序性，空间表现为物感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄中，没有脱离运动的物质，也没有脱离质的广延性和伸张性时间和空间具有影、反映这一定义超越了把物质理解物质的运动客观性，不依赖于人的意识为具体物质形态的局限物质运动的基本形式包括机械运动、物现代物理学特别是相对论揭示了时间和这种定义揭示了物质的本质特性是客观理运动、化学运动、生物运动和社会运空间与运动物质的不可分割性，时空不实在性，即物质是不依赖于人的意识而动等这些不同形式的运动是相互联再是独立的容器，而是与物质运动密切存在的客观实在，同时又可以为人所认系、相互转化的，构成了复杂多样的物相关的存在形式时空的特性受到物质识这一定义具有极强的科学性和包容质世界运动的普遍性和多样性是物质运动状态的影响，展现出丰富的相对性性，能够适应科学的发展变化世界的基本特征特征物质与意识的关系意识对物质的能动反作用人的主观能动性改变客观世界意识的相对独立性意识发展有其内部规律物质决定意识物质是第一性的，意识是第二性的马克思主义哲学认为，物质决定意识是最基本的原理物质世界是客观存在的，不依赖于人的意识；而意识是物质世界在人脑中的反映，是人脑这一特殊物质的机能意识依赖于物质，由物质产生，但又不等同于物质意识具有相对独立性，它可以超越现实、预见未来，有自身的发展规律和特点更重要的是，意识能够通过人的实践活动反作用于物质世界，改变客观现实正是这种能动反作用使人类能够按照自己的目的改造自然和社会意识能够创造物质的观点是错误的唯心主义观点，否认了物质的客观实在性和第一性地位这种观点无法解释物质世界的客观存在，也无法正确理解人类实践活动的本质正确的观点是意识不能创造物质，但能指导人们改造物质世界意识的本质与起源意识的本质物质的主观映像意识是对客观世界的反映，是客观内容与主观形式的统一它不是对外部世界的机械复制，而是能动的、创造性的反映过程意识通过感觉、知觉、表象、概念等形式反映外部世界，形成对客观现实的认识和理解意识的社会历史性意识不仅具有自然属性，更具有社会属性人的意识是在社会历史实践中形成和发展的，受到社会生产方式、文化传统和时代背景的深刻影响每个人的意识都带有特定社会的烙印，反映了一定的社会关系意识的起源社会实践与劳动恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中指出，劳动创造了人本身在长期的劳动过程中，人类的大脑、手和语言得到发展，意识随之产生和发展劳动的社会性使人类意识具有了区别于动物心理的质的规定性人工智能与人类意识的区别尽管人工智能技术日益发展，但它本质上是人类智能的模拟和延伸，不具有真正的意识人类意识具有主体性、创造性和价值取向，植根于生命体验和社会实践，这是当前人工智能无法具备的本质特征辩证法的基本范畴发展的普遍性与永恒性联系的普遍性与多样性发展是事物永恒的变化过程，体现为事辩证法认为，世界是普遍联系的整体，物内部结构和功能的更新、状态的提任何事物都与其他事物存在各种各样的高、质的变化发展既包含量的增减，联系这些联系是客观的、多样的，包更重要的是质的变化，是旧质到新质的括内部联系和外部联系、本质联系和非飞跃发展的实质是新事物的产生和旧本质联系、直接联系和间接联系等事物的灭亡量变与质变的统一矛盾的同一性与斗争性量变是事物数量的增减和场所的变更，矛盾是事物发展的根本动力矛盾的同质变是事物根本性质的变化量变是质一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通变的必要准备，质变是量变的必然结的属性；斗争性是指矛盾双方相互排果当量变积累到一定程度，必然引起斥、相互对立的属性这两种属性是相质变；而质变又为新的量变开辟道路互联系、不可分割的联系的基本特征联系的客观性事物之间的联系是客观存在的，不以人的意志为转移联系不是人为设定或主观想象出来的，而是事物本身固有的属性科学研究的一个重要任务就是发现和把握这些客观联系，而不是主观臆造或随意建构联系的普遍性世界上的一切事物都处于普遍联系之中，没有完全孤立、独立的事物每个事物都与其他事物有着这样或那样的联系，构成一个相互联系的有机整体认识任何事物都必须将其置于普遍联系中去考察，才能把握其本质和规律联系的多样性事物之间的联系是多种多样的，包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等不同类型的联系在事物发展中起着不同的作用，具有不同的重要性联系的条件性任何联系都是在一定条件下建立和存在的，条件的变化会导致联系的变化事物发展过程中，原有的联系可能被打破，新的联系可能建立起来把握联系的条件性，对于正确认识和处理事物关系具有重要意义系统思维与整体观整体大于部分之和系统的整体性和涌现性结构决定功能系统的结构与要素间关系开放系统与环境交互系统的边界与信息物质能量交换系统思维是马克思主义整体观在现代科学中的重要体现整体与部分的辩证关系是系统思维的核心，整体不是部分的简单相加，而是具有新的性质和功能任何系统都是由相互联系、相互作用的各个要素构成的有机整体，整体的性质不能还原为各部分性质的总和系统的结构是指系统各要素之间的相互关系和组织方式，它决定着系统的功能和特性同样的要素，不同的结构会产生不同的功能；反之，不同的要素以相似的结构组织，可能产生相似的功能理解系统的结构对于把握系统的整体性具有关键作用现代系统科学与马克思主义哲学在方法论上具有内在一致性马克思主义强调事物的普遍联系和整体性，系统科学则通过具体的理论和方法展示了这种整体性的实际内容二者结合，为我们认识复杂世界提供了强大的思想武器发展的基本规律发展的实质新事物战胜旧事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡新事物符合事物发展的必然趋势，具有强大的生命力；旧事物虽然在一定时期内还有顽强的抵抗能力，但最终会被历史所淘汰人们应当善于识别和支持新事物，促进社会进步发展的源泉矛盾推动发展事物发展的根本动力是内部矛盾任何事物都包含着相互对立又相互统一的方面，这些矛盾的存在和斗争推动着事物的变化和发展没有矛盾就没有运动，没有运动就没有发展认识和把握矛盾是促进事物发展的关键发展的道路前进性与曲折性的统一事物发展的道路是曲折前进的，不是直线上升的事物发展的前进性表现为整体上是前进的、上升的，但这种前进又是曲折的、迂回的波浪式前进、螺旋式上升是事物发展的普遍形式，反映了发展过程的复杂性和多样性社会发展的特殊性社会发展有其特殊规律人类社会发展是自然史和人类史的统一，既受客观规律的制约，又有人的主观能动性的参与社会发展不仅表现为生产力的提高，也体现为人的全面发展和社会关系的进步矛盾的同一性与斗争性矛盾的普遍存在同一性的相对性斗争性的绝对性矛盾存在于一切事物之中，贯穿于事物矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、发展的全过程世界上没有不含矛盾的相互贯通的属性没有一方就没有另一相互对立的属性正是这种斗争推动着事物，也没有不含矛盾的过程矛盾的方，矛盾双方在一定条件下可以相互转事物的变化和发展，使事物从一种状态普遍性是辩证法的核心原理，是我们认化例如，理论与实践、真理与谬误、转变为另一种状态斗争是无条件的、识世界和解决问题的重要方法论基础机遇与挑战等都存在着同一性永恒的、绝对的矛盾的普遍存在不仅表现在自然界，也同一性是相对的、有条件的、暂时的矛盾斗争的形式多种多样，包括公开与表现在人类社会和思维领域例如，社它在特定条件下存在，随着条件的变化隐蔽、激烈与和缓、对抗与非对抗等会中存在着各种利益矛盾，科学理论中而变化理解同一性的相对性，有助于不同性质的矛盾有不同的解决方式科存在着认识与实践的矛盾承认矛盾的我们把握事物发展的复杂性和多样性，学把握矛盾斗争的规律和特点，是正确普遍性，是辩证思维的起点避免绝对化、简单化的倾向处理各种矛盾的前提矛盾的特殊性主要矛盾与次要矛盾在事物发展过程中，存在着许多矛盾，但其地位和作用是不同的主要矛盾是指在事物发展过程中起决定作用的矛盾，它支配或影响着其他矛盾的存在和发展次要矛盾则处于从属地位把握主要矛盾，是解决复杂问题的关键所在矛盾的主要方面与次要方面在每一对矛盾中，矛盾的两个方面也是不平衡的主要方面是在矛盾中居于主导地位、起主导作用的方面，决定着事物的性质；次要方面则处于被支配地位随着条件的变化，主要方面和次要方面可以相互转化不同事物矛盾的特点不同事物具有不同的矛盾，即使同一事物在不同发展阶段也有不同的矛盾例如，资本主义社会的基本矛盾与社会主义社会的基本矛盾是不同的；同一社会在不同历史时期的主要矛盾也是不同的矛盾特殊性原理的方法论意义矛盾特殊性原理要求我们在研究问题时做到具体问题具体分析，反对教条主义和经验主义特别是在处理社会矛盾时，必须坚持一分为二的辩证法，既看到矛盾的普遍性，又把握矛盾的特殊性，找到解决矛盾的正确方法量变与质变规律新质的形成通过量变积累达到质变飞跃量变到质变的飞跃在关键点突破度的限制量变的积累在度的范围内的渐进变化量变与质变规律是唯物辩证法的基本规律之一，揭示了事物发展的形式和机制量变是指事物数量的增减和程度的变化，是一种渐进的、不显著的变化；质变则是事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的飞跃二者相互联系、相互转化，构成事物发展的完整过程度是联结量变与质变的重要概念，它是事物保持其质的数量界限在度的范围内，量变不会引起质变；超出度的界限，量变就会引起质变把握度对于正确认识和处理事物的发展变化具有重要意义例如，在经济发展中，把握合理的增长速度，防止过热或过冷现代科学中充满了量变质变的实例水在不同温度下的相变、化学反应中的催化现象、生物进化中的突变、社会发展中的革命变革等这些都证明了量变质变规律的科学性和普遍适用性，为我们认识和把握事物发展规律提供了重要方法论否定之否定规律辩证否定观的本质辩证否定不是简单的否定，而是扬弃，即既克服又保留辩证的否定既否定旧事物中不合理的因素，又肯定和保留其合理因素，使事物在否定中得到发展这种否定是事物自身发展的环节，是联系的、发展的否定否定与肯定的统一否定与肯定是相互联系、相互转化的任何否定都包含着肯定的因素，任何肯定也包含着否定的因素正是通过肯定中的否定和否定中的肯定，事物才在自我否定中实现自我发展例如，科学理论的发展既否定旧理论的局限性，又肯定其合理内核螺旋式上升与波浪式前进否定之否定规律揭示了事物发展的曲折性和前进性的统一事物在两次否定中，形成了肯定否定否定之否定的发展周期，表现为螺旋式——上升或波浪式前进的轨迹发展过程虽然曲折，但总体趋势是前进的、上升的唯物辩证法的实践观实践的本质与特征实践的形式与发展实践是人类能动地改造客观世界的物质性活动，是人与自然、人与社会、人实践的基本形式包括物质生产实践、社会政治实践和科学文化实践等物质与人之间关系的总和实践具有客观物质性、自觉能动性、社会历史性等基生产实践是最基本的实践形式，它决定着其他形式的实践随着人类社会的本特征它既是一种物质性活动，又有意识的参与和指导发展，实践的形式日益丰富多样，内容不断拓展深化实践与认识的关系实践是检验真理的唯一标准实践是认识的基础，认识来源于实践，又指导和服务于实践认识过程是从实践标准既是检验真理的唯一标准，又是有条件的、相对的标准真理性认实践到认识、再从认识到实践的循环往复过程马克思指出全部社会生活识最终必须接受实践的检验，而不能仅靠逻辑推理或个人感受但实践本身在本质上是实践的所有使神秘理论走向神秘主义的秘密，都能在人的实践也在发展，因此作为真理标准的实践也是发展的、开放的，其检验结果也需中以及对这个实践的理解中得到合理的解决要在不断发展的实践中得到证实认识的本质与过程感性认识直接接触事物获得的感觉、知觉和表象理性认识思维加工形成概念、判断和推理实践检验在实践中应用和验证认识成果认识深化在实践基础上认识不断深化和发展认识的反映本质是马克思主义认识论的基本观点认识是客观世界在人脑中的反映，但这种反映不是被动的、镜子式的复制，而是能动的、创造性的过程人的认识活动受到实践条件、认识能力和社会历史条件的制约，具有历史性和社会性从感性认识到理性认识是认识的第一次飞跃感性认识是认识的初级阶段，包括感觉、知觉和表象，它直接反映事物的外部特征；理性认识是认识的高级阶段，包括概念、判断和推理，它反映事物的本质和规律感性认识为理性认识提供材料，理性认识对感性材料进行加工和提炼从理性认识到实践是认识的第二次飞跃理性认识必须回到实践中去，指导实践并接受实践的检验认识过程是一个从实践到认识、再从认识到实践的循环往复过程，在这个过程中认识不断深化、扩展和更新，逐步接近客观真理真理的客观性与发展性真理的客观内容绝对真理与相对真理真理是标志主观认识与客观实在相符合的哲任何真理都是绝对性和相对性的统一绝对学范畴真理的客观性是指真理的内容是对真理是指认识中不依赖于条件、不受限制的客观事物及其规律的正确反映，不依赖于人客观内容；相对真理是指在一定条件下对客的意志真理是客观的，但真理的形式是主观事物的近似正确的认识人类认识永远处观的，它以概念、判断、理论等思维形式表于不断深化和发展的过程中，从相对真理走现出来向绝对真理真理的检验标准真理与谬误的斗争实践是检验真理的唯一标准理论和逻辑的真理与谬误的斗争贯穿于认识发展的全过自洽性是认识正确与否的必要条件，但不是程真理常常是在同谬误的斗争中发展起来充分条件只有经过实践的检验，才能确认的，谬误有时也包含真理的片断辩证地看一个认识是否是真理实践标准本身也是历待真理与谬误的关系，对于推动认识的发展史的、发展的，随着实践的发展而不断完具有重要意义善价值与价值观价值的本质与特征价值是指客体对于主体需要的满足程度或意义价值具有主体性、客体性和实践性的统一它既取决于客体的属性，又与主体的需要和评价相关，并最终在实践中得到确认价值关系是客观存在的，但价值评价则带有主观性价值判断与价值选择价值判断是对事物价值的评估和衡量，价值选择是基于价值判断的行为决策价值判断和价值选择受到世界观、人生观和主体需求的影响，也受到社会历史条件的制约正确的价值判断和价值选择对于个人发展和社会进步具有重要意义社会主义核心价值观社会主义核心价值观是当代中国价值体系的高度凝练和集中表达，包括国家、社会和个人三个层面的价值追求它既有深厚的中华优秀传统文化根基，又体现了马克思主义的科学内涵，是引领中国特色社会主义文化发展的重要指引认识世界与改造世界1理论指导实践科学理论对实践具有指导作用，能够为实践活动提供方向、方法和原则2实践检验理论理论必须接受实践的检验，实践是判断理论正确与否的根本标准3实践丰富理论实践的发展为理论创新提供新课题和新材料，促进理论的完善和发展4理论武装实践实践主体掌握科学理论，能够更加自觉有效地改造客观世界马克思指出哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界这一著名论断深刻揭示了马克思主义哲学的实践品格和革命性质认识世界的目的在于改造世界，改造世界是认识世界的根本目的和最终归宿理论与实践的统一是马克思主义的基本原则一方面，理论指导实践，为实践活动提供认识工具和行动指南；另一方面，实践是理论的基础和源泉，是检验理论的标准脱离实践的理论是空洞的教条，脱离理论的实践是盲目的行动历史唯物主义的基本原理生产力决定生产关系物质生产力发展水平决定生产关系的性质经济基础决定上层建筑经济基础的变革引起上层建筑的变革社会存在决定社会意识物质生活条件决定人们的精神生活历史唯物主义是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于人类社会发展一般规律的科学它的基本原理揭示了社会历史发展的客观规律，为我们认识人类社会提供了科学的方法论历史唯物主义的创立实现了人类社会历史观的革命性变革社会存在与社会意识的关系是历史唯物主义的基本问题社会存在是指人们的物质生活条件及其生产方式，社会意识是指人们对社会存在的反映社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用这一原理揭示了社会精神现象产生和发展的根源生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾，推动着社会形态的更替和发展社会形态更替的规律表明，人类社会必然经历由低级到高级的发展过程，最终实现共产主义这一规律是客观的，不依赖于人的意志社会基本矛盾生产力与生产关系的矛盾经济基础与上层建筑的矛盾社会基本矛盾的特点与作用生产力与生产关系的矛盾是社会基本矛经济基础与上层建筑的矛盾是社会基本社会基本矛盾具有普遍性、长期性和贯盾之一生产力是人类改造自然的物质矛盾的另一方面经济基础是指由一定穿性的特点，存在于一切社会形态之力量，是最革命、最活跃的因素；生产的生产关系构成的社会经济结构；上层中同时，不同社会形态的基本矛盾又关系是人们在生产过程中形成的经济关建筑是指建立在经济基础之上的政治法有其特殊性，表现形式和解决方式各不系，特别是所有制关系生产关系必须律制度、思想观念和社会意识形态等相同正确认识和处理社会基本矛盾，适应生产力的发展，当二者不相适应二者相互作用、相互影响对于推动社会发展具有重要意义时，必然引起社会变革这一矛盾的运动规律是经济基础决定社会基本矛盾是社会发展的根本动力，这一矛盾的运动规律是生产力决定生上层建筑，上层建筑反作用于经济基它推动着社会形态的更替和人类社会的产关系，生产关系反作用于生产力生础当经济基础发生根本变化时，上层进步社会基本矛盾的解决，通常伴随产关系一定要适合生产力状况的规律是建筑也必然随之变革上层建筑对经济着社会革命和变革，这是社会发展的质人类社会发展的基本规律当生产关系基础具有能动的反作用，可以促进或阻变过程理解社会基本矛盾的辩证关不适应生产力发展的要求时，社会变革碍经济基础的发展系，有助于我们把握社会发展的方向和就成为必然规律生产力与科学技术生产力的构成要素科学技术是第一生产力生产力是人类征服自然、改造自然的物质力量，它由劳动者、劳动资邓小平同志指出科学技术是第一生产力这一论断深刻揭示了科学料和劳动对象三个基本要素构成劳动者是生产力中最活跃的因素，技术在现代生产力发展中的关键地位科学技术通过改进劳动工具、是生产力发展的决定性因素；劳动资料特别是生产工具是生产力的重提高劳动者素质、优化生产组织等方式，极大地提高了生产力水平，要标志；劳动对象是生产力作用的客体成为推动生产力发展的决定性因素现代生产力的特点科技革命与生产力发展现代生产力呈现出智能化、信息化、网络化、绿色化等新特点知识、人类历史上的几次科技革命都极大地推动了生产力的发展当前，以信息和创新成为关键生产要素，智力劳动在生产中的比重不断提高，人工智能、量子信息、生物技术等为代表的新一轮科技革命和产业变生产的社会化和全球化程度不断加深现代生产力发展越来越依赖于革正在深刻改变人类生产生活方式，催生新的增长点和发展动能，为科技创新和高素质人才生产力发展开辟新的空间生产关系与所有制所有制与分配制度各种所有制形式的特点所有制决定分配制度不同的所有制形式不同的社会形态有不同的所有制形式原决定着不同的分配方式私有制条件下主始社会的氏族公有制、奴隶社会的奴隶主要是剥削阶级占有剩余产品，公有制条件所有制、封建社会的封建主所有制、资本下则是按劳分配与按生产要素分配相结主义的资本家私有制以及社会主义的公有合公平合理的分配制度对于调动社会成生产关系的构成中国特色社会主义所有制制，反映了不同历史时期生产力发展的要员积极性、促进社会和谐发展具有重要意生产关系是人们在物质生产过程中结成的中国特色社会主义所有制是以公有制为主求和社会经济关系的特点义经济关系，主要包括生产资料所有制关体、多种所有制经济共同发展的所有制结系、生产中人与人的关系以及产品分配关构它既坚持公有制的主体地位，发挥国系其中，生产资料所有制关系是最基本有经济的主导作用，又积极鼓励、支持和的，它决定着其他生产关系的性质和特引导非公有制经济发展，充分发挥市场在点资源配置中的决定性作用上层建筑与意识形态上层建筑是建立在经济基础之上的政治法律制度和意识形态政治制度是上层建筑的核心，它包括国家政权组织、政党制度、选举制度等；法律制度是政治制度的重要组成部分，是国家意志的体现上层建筑对经济基础具有能动的反作用，可以促进或阻碍经济基础的发展意识形态是社会意识中直接反映阶级利益和阶级关系的观念体系，包括政治法律思想、道德观念、宗教信仰、艺术观点等意识形态具有鲜明的阶级性和历史性，反映特定社会经济条件下的阶级利益和价值取向在阶级社会中，占统治地位的意识形态通常是统治阶级的意识形态文化是人类社会实践的产物，是一个民族的精神标志它既包括物质文化，也包括精神文化，既有传统文化，也有现代文化文化与社会发展密切相关，一方面，文化受社会经济条件的制约；另一方面，文化对社会发展具有重要影响，可以成为推动社会进步的精神力量人民群众在历史发展中的作用人民群众是历史的创造者人民群众是指在社会历史发展过程中起推动作用的绝大多数人，特别是从事物质资料生产的劳动群众历史唯物主义认为，人民群众是历史的主体，是推动历史前进的决定力量人民群众的社会实践活动，特别是物质生产活动，是社会发展的根本动力个人在历史中的作用历史人物特别是杰出人物在历史发展中具有重要影响他们能够较好地把握历史发展规律，代表先进阶级的要求，为历史前进指明方向但历史人物的活动受到客观条件的制约，其历史作用取决于他们代表的是进步力量还是反动力量、是顺应历史潮流还是逆历史潮流而动英雄史观与群众史观英雄史观认为历史是由英雄人物创造的，历史进程取决于杰出人物的意志和活动；群众史观则认为人民群众是历史的创造者，是推动历史发展的决定力量马克思主义批判了英雄史观的唯心主义本质，确立了科学的群众史观历史必然性与人的自觉活动历史发展具有客观必然性，遵循自身的规律；同时，历史又是由人创造的，人的自觉活动对历史发展具有重要影响人们可以通过认识和把握客观规律，有目的、有计划地改变世界，推动历史按照合乎规律的方向前进社会发展的规律性与主体性社会发展的客观规律人的主观能动性规律的利用与创新社会发展是有规律的过程，这些规律是人是有意识的主体，具有认识世界和改社会主体对规律的利用和创新，是推动客观的，不以人的意志为转移社会基造世界的能力人的主观能动性是指人社会发展的重要方式人们可以通过科本矛盾运动规律、社会形态更替规律、能够根据客观规律，有目的、有计划地学认识和创造性运用规律，找到推动社人民群众创造历史规律等，构成了社会改造客观世界的能力主观能动性的发会发展的有效途径在实践中，既要坚发展的基本规律体系认识和把握这些挥，必须以尊重客观规律为前提，否则持规律的普遍性，又要注重规律运用的规律，是正确认识和改造社会的前提就会导致主观主义特殊性，做到具体问题具体分析社会规律不同于自然规律，它是通过人人的主观能动性在社会发展中具有重要规律的创新是指人们在实践基础上对既的有意识活动实现的社会规律既体现作用一方面，人们可以通过认识和把有规律认识的突破和发展，以及对新规为必然性，又表现为或然性；既有共性握社会发展规律，促进社会进步；另一律的发现和把握社会实践的创新性，的一面，又有特殊性的一面不同社会方面，由于认识的局限性，人们的活动为规律认识的创新提供了不竭的动力在不同历史时期，社会规律的表现形式可能违背客观规律，阻碍社会发展因创新是推动人类社会进步的重要力量，和作用方式也各不相同此，必须不断提高认识能力和实践能是实现人与社会共同发展的必由之路力人的全面发展思想马克思关于人的本质的论述马克思指出人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和这一论断揭示了人的社会本质，人是在社会关系中形成和发展的，人的发展离不开社会关系的发展同时，人又是能动的主体，能够创造性地改变社会关系资本主义对人的异化马克思在《年经济学哲学手稿》中深刻分析了资本主义条件下人的异化状况在资1844本主义社会中，劳动产品异化为支配劳动者的异己力量，劳动过程成为工人自我丧失的过程，人与人之间的关系被物化为商品关系，人的本质力量被扭曲和异化共产主义与人的全面发展马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件共产主义社会将创造条件，使人的全面发展成为可能实现人的全面发展的条件实现人的全面发展需要一系列条件生产力的高度发展，为人的发展提供物质基础；生产关系的合理调整，消除剥削和压迫；社会制度的根本变革，实现人人平等自由；教育体系的完善，促进人的素质全面提高等这是一个长期的历史过程社会主义与共产主义共产主义的理想社会物质极大丰富，按需分配，人的全面发展社会主义的不断完善社会主义建设的长期性和艰巨性社会主义初级阶段生产力不发达，需要长期建设社会主义的本质特征是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕社会主义制度确立了公有制为主体的所有制结构，实行按劳分配为主的分配制度，建立了人民当家作主的政治制度，树立了以为人民服务为核心的价值观念社会主义初级阶段理论是对社会主义发展规律的科学认识中国作为一个发展中国家，生产力水平相对落后，必须经历一个相当长的初级阶段在这个阶段，需要坚持和完善社会主义基本制度，同时进行必要的改革，以适应生产力发展的要求共产主义是人类社会发展的高级阶段，其基本特征是物质财富极大丰富，实行按需分配；社会关系高度和谐，实现人的自由全面发展；社会自我管理，国家逐步消亡从社会主义到共产主义是一个长期的历史过程，需要生产力的高度发展和人的素质的全面提高马克思主义哲学与自然科学马克思主义自然观马克思主义自然观认为，自然界是客观实在的物质世界，它按照自身的规律运动变化发展自然是人类生存和发展的基础，人与自然是辩证统一的关系马克思主义反对将自然神秘化、精神化的唯心主义自然观，也反对把自然机械化、静止化的形而上学自然观辩证唯物主义与现代物理学现代物理学的重大发现，如相对论、量子力学、混沌理论等，都在不同方面证实了辩证唯物主义关于物质、运动、时空、因果性等范畴的科学内涵现代物理学的发展丰富了辩证唯物主义的内容，使我们对物质世界的认识更加深入和全面系统科学与马克思主义方法论系统科学强调整体性、关联性和动态性，这与马克思主义的辩证法具有内在一致性系统论、信息论、控制论等现代科学理论，为辩证唯物主义提供了新的科学内容，使得马克思主义方法论更加丰富和具体，能够更好地指导当代科学研究和实践活动生态文明与可持续发展马克思主义关于人与自然关系的思想，为当代生态文明建设和可持续发展提供了重要理论基础马克思早就指出资本主义生产方式对自然环境的破坏，强调人与自然的和谐共生这些思想对于解决当代环境问题、实现人与自然和谐发展具有重要指导意义辩证思维方法一分为二与两点论一分为二的方法要求我们看问题要全面，既看到事物的正面，也看到其负面；既看到成绩，也看到不足；既看到主流，也看到支流避免片面性和绝对化，防止简单化和极端化具体问题具体分析具体问题具体分析是辩证唯物主义的重要方法它要求我们从实际出发，调查研究，分析具体情况，找出特定条件下事物发展的特殊规律，而不是教条式地套用公式实事求是的思想路线实事求是是马克思主义的根本观点，是辩证唯物主义认识论的核心它要求我们从客观实际出发，尊重客观规律，坚持理论与实践相结合，不断总结经验，推动实践发展矛盾分析法的应用矛盾分析法是研究复杂问题的有效方法它要求我们找出主要矛盾和次要矛盾，分清矛盾的主要方面和次要方面，有针对性地解决问题，推动事物向前发展抽象与具体抽象思维的特点与作用抽象思维是人类认识世界的重要方式，它能够从纷繁复杂的现象中抽取本质特征，形成概念、判断和推理抽象思维具有概括性、间接性和预见性的特点，能够超越感性经验的局限，把握事物的本质和规律从抽象上升到具体的认识路径马克思在《政治经济学批判导言》中提出了从抽象上升到具体的科学认识方法这一方法首先从简单的抽象概念出发，然后通过思维对抽象概念进行综合和丰富，逐步形成对事物本质和全貌的具体认识这种方法体现了认识过程的辩证性理论与实践的结合理论是对实践的抽象和概括，实践是理论的基础和检验标准抽象思维的成果必须回到实践中去检验和应用，才能证明其正确性和有效性理论指导实践，实践丰富理论，二者相互促进、相互发展，形成认识的螺旋式上升辩证逻辑与形式逻辑辩证逻辑的特点形式逻辑的基本规则两种逻辑的关系辩证逻辑是反映事物矛盾发展规律的思形式逻辑是研究思维形式及其规律的科辩证逻辑和形式逻辑不是相互排斥的，维方式，强调思维的变化发展和对立统学，注重思维的确定性和一致性其基而是相互补充、相互促进的关系形式一它关注思维内容与思维形式的统本规则包括同一律（任何事物都是它逻辑强调思维的确定性和一致性，为辩一，注重揭示思维发展的过程和规律自己）、矛盾律（同一时间、同一方面证思维提供了必要的形式规范；辩证逻辩证逻辑的基本特点是承认矛盾，肯不能同时肯定和否定某一事物）、排中辑则关注思维的发展性和矛盾性，超越定变化，强调整体，注重过程律（一个判断不是真的，就是假的，没了形式逻辑的局限有第三种可能）、充足理由律（任何判辩证逻辑有助于我们把握事物的本质和在实际思维中，我们既需要遵循形式逻断都必须有充分理由）发展趋势，特别是处理复杂的社会问题辑的基本规则，保持思维的严密性和一和思想冲突它提供了一种动态的、发形式逻辑为我们提供了正确思维的基本致性；又需要运用辩证逻辑的方法，把展的、全面的思维方式，使我们能够深规则，有助于保持思维的严密性和一致握事物的发展变化和内在矛盾二者的入理解事物的内在联系和发展规律性，避免自相矛盾和逻辑混乱在科学结合，才能形成全面、深刻、科学的认研究、法律推理和日常思维中，形式逻识辑都具有重要作用人与自然的关系人类对自然的依赖性人类是自然的一部分，离不开自然环境提供的物质条件和生存空间自然是人类衣食住行的基本来源，是各种生产活动的物质基础人类对自然的依赖性是永恒的，无论社会如何发展，这种依赖关系都不会改变人类改造自然的实践活动人类区别于其他生物的重要标志，是能够有目的、有计划地改造自然通过劳动和生产实践，人类不断创造工具，开发资源，改变环境，塑造适合自己生存和发展的条件这种改造活动既表现出人的主体性和创造性，也反映了人与自然的互动关系自然规律的客观性自然界有其自身的客观规律，这些规律不以人的意志为转移人类在改造自然的过程中，必须尊重和遵循自然规律，否则就会遭到自然的惩罚认识自然规律、利用自然规律，是人类改造自然的科学态度生态平衡与可持续发展现代社会面临严峻的生态环境问题，如资源枯竭、环境污染、生态破坏等这些问题反映了人与自然关系的紧张和不协调建设生态文明，实现可持续发展，成为人类社会的重要课题这要求我们确立人与自然和谐共生的理念，走绿色发展道路科技伦理与哲学思考科技发展的伦理挑战科学技术的双重性现代科技的快速发展带来一系列伦理问科学技术既是促进人类进步的力量，也题人工智能是否会超越人类？基因编可能成为威胁人类生存的危险核能既辑是否应有边界？大数据时代如何保护可用于和平发电，也可制造毁灭性武隐私？这些问题不仅涉及技术本身，更器；互联网既便利信息传播，也可能侵2关乎人类价值观念和伦理原则，需要深犯隐私科技的双重性要求我们辩证看入的哲学思考待科技发展，正确引导科技应用科技发展的人文关怀技术异化问题科技发展必须以人为本，尊重人的尊严技术异化是指技术发展脱离人类控制，和价值，维护人的权利和自由科技创反过来支配和控制人类的现象表现为新应着眼于满足人民日益增长的美好生对技术的过度依赖、被技术手段所控活需要，促进人的全面发展和社会全面制、人际关系被技术化等防止技术异进步科技与人文的融合，是当代科技化，关键是坚持技术为人服务的理念，发展的重要方向保持对技术的理性反思和有效控制全球化时代的哲学思考经济全球化的矛盾与问题全球化带来发展机遇与风险挑战文化多样性与价值冲突不同文明间的对话与交流人类命运共同体理念构建共赢合作的新型国际关系经济全球化是当今世界的显著特征，它带来了生产力的迅速发展、国际分工的深化和世界市场的扩大然而，全球化进程中也出现了发展不平衡、贫富差距扩大、金融风险增加等问题马克思主义哲学认为，经济全球化是生产力发展的必然结果，但其发展方向和效应受到生产关系的制约文化多样性是人类文明的重要特征，不同文明之间既有交流融合，也有冲突碰撞在全球化背景下，如何处理文化多样性与价值冲突，成为重要的哲学问题马克思主义哲学主张尊重各国文化传统，促进文明交流互鉴，反对文化霸权主义和单一价值观念的强制推行人类命运共同体理念是中国对全球治理的重要贡献，它强调各国相互依存、休戚与共的关系，倡导构建平等相待、互商互谅的伙伴关系，打造普惠共赢的合作格局这一理念体现了马克思主义关于人类社会发展规律的科学认识，为解决全球性问题提供了中国智慧网络时代的哲学思考小时42%

8.3全球互联网用户普及率平均每日屏幕使用时间数字鸿沟仍然存在青少年数字沉浸现象普遍87%64%网民获取信息依赖网络担忧个人隐私泄露信息茧房效应日益显著数据安全与伦理问题凸显虚拟与现实的关系是网络时代的重要哲学命题虚拟空间不是脱离现实的独立世界，而是现实世界的延伸和拓展虚拟与现实相互渗透、相互影响，形成人们生活的复合空间马克思主义哲学认为，虚拟空间中的活动和关系，归根结底是现实社会关系的反映和表现信息技术深刻改变了人们的认识活动一方面，信息获取更加便捷，知识传播更加广泛，认识工具更加多样；另一方面，信息过载、虚假信息泛滥、算法推荐形成的信息茧房等问题，也给人们的认识带来挑战这要求我们增强信息素养，提高辨别能力，理性使用网络工具马克思主义哲学与人生价值人生价值的科学内涵个人与社会的统一奋斗与幸福的辩证关系人生价值包括自我价值和社会价个人是社会的有机组成部分，离幸福不是坐享其成的结果，而是值两个方面自我价值是指个人不开社会；社会由个人构成，个奋斗的过程和收获马克思主义通过自身努力获得的物质和精神人的发展是社会发展的基础马认为，人的本质在于实践活动，满足；社会价值是指个人对社克思主义反对孤立、抽象地看待通过有目的的劳动创造和改变世会、对他人所作的贡献马克思个人，也反对漠视个人权利和价界，在这个过程中体验成就感和主义强调二者的统一，认为个人值的集体主义，主张个人与社会幸福感奋斗是实现人生价值、的全面发展与社会的全面进步相的辩证统一，在为社会作贡献中获得幸福的必由之路辅相成实现自身价值树立正确的人生观正确的人生观是人生发展的指南针马克思主义人生观主张把个人理想与社会理想结合起来，把自身价值与社会价值统一起来，在为人民服务和社会进步中实现自我价值，获得人生的意义和幸福马克思主义哲学与道德建设道德的本质与社会功能1道德是调整人与人之间关系的行为规范和准则，是社会意识形态的重要组成部分它具有鲜明的阶级性和历史性，反映了特定社会的经济关系和阶级利益道德在维护社会秩序、调节社会关系、促进社会和谐等方面具有重要功能社会主义道德的特点社会主义道德以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求它既继承传统道德的优秀成分，又具有道德与法律的关系鲜明的时代特色，反映了社会主义社会的本质要求和发展方向道德与法律都是调节社会关系的重要手段，二者相互补充、相互促进法律是底线伦理，具有强制性和确定性；道德是更高标准的要求，具有自律性和灵活性健全的社会需要法律和道德的共同作用，形成法治与德治相结合的社会治理模式培育和践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义先进文化的精髓，是当代中国精神的集中体现培育和践行社会主义核心价值观，需要加强理论引导、制度保障、实践养成和文化熏陶，使其内化为人们的精神追求，外化为自觉行动马克思主义哲学与法治建设法律的本质与特征依法治国与以德治国马克思主义认为，法律是统治阶级意志的体现，具有鲜明的阶级性和历史性依法治国是中国特色社会主义的基本方略，以德治国是中华民族的优良传统法律通过国家强制力保证实施，具有普遍约束力社会主义法律以人民根本利二者相辅相成，互为补充法治是治国理政的基本方式，德治是法治的道德基益为出发点，反映了广大人民的共同意志和根本利益，为社会主义现代化建设础和精神支撑在社会治理中，既要发挥法律的规范作用，又要发挥道德的引提供法律保障导作用法治与人权保障社会主义法治理念法治是保障人权的重要手段社会主义法治强调人民当家作主，尊重和保障人社会主义法治理念包括党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，包括权在马克思主义看来，人权既包括公民权利和政治权利，也包括经济、社会法律面前人人平等、权责统

一、公正司法等基本原则这些理念体现了马克思和文化权利全面保障人权，需要完善法律制度，提高法治水平，加强权利救主义关于国家与法律的基本观点，反映了中国特色社会主义法治的本质要求济机制马克思主义哲学的方法论唯物辩证法的基本方法分析与综合方法唯物辩证法的基本方法包括联系的观分析是将整体分解为部分，深入研究各点，要求我们把事物放在普遍联系中考部分的特性和关系；综合是将各部分重察；发展的观点，要求我们把事物看作新组合为整体，形成对事物的整体认永恒变化发展的过程；矛盾的观点，要识二者相辅相成，共同构成科学认识求我们分析事物内部的矛盾，把握事物的基本方法辩证的分析综合方法，既发展的动力和规律注重分解研究，又注重整体把握批判与革命的方法历史与逻辑的统一批判是马克思主义的重要品格，它不仅历史方法是按照事物发展的历史过程进仅是否定，更是为了超越和建设革命行考察；逻辑方法是按照事物内在联系的方法则是对旧制度、旧观念的彻底变和规律进行考察马克思主义强调历史革，开创新的发展道路批判与革命相与逻辑的统一，认为科学的逻辑是历史结合，构成了马克思主义改造世界的强的本质反映，历史的研究为逻辑认识提大思想武器供基础马克思主义哲学与中国化1马克思主义中国化的历程马克思主义中国化是把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的过程它经历了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和新时代等不同历史阶段，形成了一系列理论成果，指导中国革命、建设和改革取得了巨大成就2毛泽东思想的哲学贡献毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃毛泽东同志创造性地运用唯物辩证法，提出实事求是、群众路线、独立自主等重要思想，形成了具有中国特色的马克思主义哲学特别是《实践论》和《矛盾论》，对马克思主义认识论和辩证法作出了重要贡献3邓小平理论的哲学基础邓小平理论是马克思主义中国化的又一次重大理论成果邓小平同志坚持解放思想、实事求是，提出社会主义本质、发展才是硬道理等重要思想，丰富和发展了马克思主义哲学他强调实践是检验真理的唯一标准，为改革开放提供了哲学基础4习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果习近平总书记坚持和运用马克思主义立场观点方法，提出了一系列原创性思想，如坚持和发展中国特色社会主义、人类命运共同体等，为新时代中国特色社会主义发展提供了行动指南改革开放的哲学基础实践是检验真理的唯一标准年关于真理标准的讨论，重申了马克思主义实践是检验真理的唯一标准的基本原理，1978打破了两个凡是的思想禁锢，为改革开放奠定了思想基础这一原理强调理论必须接受实践的检验，为探索中国特色社会主义道路提供了哲学依据解放思想与实事求是解放思想与实事求是是辩证统一的解放思想是实事求是的前提，实事求是是解放思想的目的和归宿改革开放以来，中国共产党始终坚持解放思想、实事求是，既不教条地对待马克思主义，也不照搬西方模式，而是从中国实际出发，探索自己的发展道路3矛盾分析法与改革难题改革是一个复杂的系统工程，面临各种矛盾和问题运用马克思主义矛盾分析法，区分主要矛盾和次要矛盾，抓住矛盾的主要方面，有针对性地解决问题，是中国改革取得成功的重要方法论基础4改革的系统性与整体性改革是全面的、系统的、整体的各领域改革相互联系、相互影响、相互促进贯彻系统思维，统筹兼顾、整体推进，是改革开放取得成功的重要经验这体现了马克思主义关于普遍联系和整体性的哲学原理创新思维与发展观创新的哲学内涵辩证思维与创新能力新发展理念的哲学基础创新是一个民族进步的灵魂，是一辩证思维是创新思维的重要形式创新、协调、绿色、开放、共享的个国家兴旺发达的不竭动力从哲它强调联系的观点、发展的观点和新发展理念，体现了马克思主义关学角度看，创新本质上是对既有事矛盾的观点，善于发现问题、分析于发展的科学内涵创新体现了否物的否定和超越，是新质的产生过问题和解决问题培养辩证思维能定之否定规律，协调体现了普遍联程创新体现了辩证法的否定之否力，有助于打破思维定式，跳出条系的原理，绿色体现了人与自然和定规律，是事物发展的重要方式条框框的束缚，激发创新潜能，提谐统一的思想，开放和共享体现了创新既包括理论创新，也包括实践高创新水平整体性和系统性的观点创新高质量发展的哲学思考高质量发展是对传统发展模式的否定和超越，体现了从有没有到好不好的质变它要求转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，实现经济发展质量变革、效率变革、动力变革，这是对发展辩证法的深刻运用马克思主义哲学与现代化建设全面建设社会主义现代化国家是中国特色社会主义进入新时代的历史使命这一宏伟目标的实现，需要运用马克思主义哲学的立场、观点和方法，科学把握现代化建设的规律，处理好各种矛盾和关系，推动中国特色社会主义事业不断向前发展中国式现代化道路具有深厚的哲学基础它体现了马克思主义关于社会发展规律的科学认识，坚持物质文明和精神文明协调发展，坚持以人民为中心的发展思想，坚持人与自然和谐共生中国式现代化既有各国现代化的共同特征，又有基于自己国情的鲜明特色共同富裕是社会主义的本质要求，是马克思主义的理想目标实现共同富裕不是平均主义，而是通过全体人民共同奋斗，逐步实现全体人民共同富裕这一过程体现了辩证法的量变质变规律，需要坚持发展和共享的统一，效率和公平的统一，循序渐进和积极有为的统一马克思主义哲学与意识形态教育青年价值观培育塑造新时代青年的世界观人生观价值观意识形态安全维护国家文化安全和意识形态安全马克思主义指导地位坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位意识形态是社会意识的核心部分，是关于社会政治、法律、道德、宗教、艺术、哲学等领域的观念体系马克思主义认为，意识形态具有鲜明的阶级性和历史性，在阶级社会中直接反映统治阶级的利益和要求意识形态通过教育、媒体、文化等多种方式影响人们的思想认识和行为方式坚持马克思主义指导地位是中国特色社会主义的本质要求马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是中国特色社会主义意识形态的灵魂在意识形态教育中，要坚持用马克思主义武装全党、教育人民，特别是青年一代，增强四个自信，抵御各种错误思潮的影响青年价值观的培育是意识形态工作的重点青年是国家的未来和民族的希望，青年价值观的健康与否，直接关系到国家的前途和民族的命运运用马克思主义哲学的科学世界观和方法论，帮助青年树立正确的世界观、人生观、价值观，是新时代意识形态教育的重要任务马克思主义哲学学习方法理论联系实际的学习方法马克思主义哲学学习的根本方法是理论联系实际这要求我们既要认真学习哲学基本原理，又要善于将这些原理应用于分析和解决实际问题脱离实际的哲学学习是空洞的，不学习理论的实践是盲目的只有理论与实践相结合，才能真正掌握马克思主义哲学的精髓问题导向的学习思路问题是思维的起点，也是理论创新的源泉问题导向的学习方法，就是从现实问题出发，带着问题学习理论，用理论解决问题这种学习方法能够激发学习兴趣，增强学习针对性，提高学习效果在哲学学习中，应当注重发现问题、分析问题、解决问题批判性思维的培养批判性思维是哲学思维的重要特征，也是哲学学习的重要方法它要求我们不盲从权威，不迷信教条，善于独立思考，敢于质疑，勇于创新批判性思维的培养，有助于我们深入理解哲学原理，避免简单化、绝对化的倾向，形成科学的思维方式哲学素养与高中生发展辩证思维与学科学习批判精神与创新能力世界观人生观的形成辩证思维是高中学习的重要思维方式批判精神是指对既有知识和观念保持理高中阶段是世界观、人生观、价值观形它强调普遍联系、变化发展和矛盾分析性质疑的态度，不盲从权威，不迷信教成的关键时期这一时期的哲学教育，的观点，有助于我们深入理解各学科知条，敢于独立思考，勇于提出新见解对于帮助学生确立科学的世界观和正确识的内在联系和发展规律例如，在物这种精神是创新的前提和基础高中阶的人生观具有重要作用通过学习马克理学中理解物质与能量的转化，在生物段是培养批判精神的重要时期，通过哲思主义哲学，高中生可以认识世界的本学中把握生命现象的整体性，在历史学学学习，可以增强学生的批判意识和能质和规律，理解人生的意义和价值，确中认识社会发展的客观规律等力立积极向上的人生态度运用辩证思维学习知识，不是简单记忆创新能力是未来社会需要的核心能力良好的哲学素养有助于高中生正确认识和理解，而是把握知识的内在逻辑和联哲学学习有助于培养创新思维，突破思自我，处理好个人与社会的关系，面对系，形成系统的知识结构这种学习方维定式，打开思想的边界，从多角度、挫折和困难保持坚韧和乐观，为未来的式能够提高学习效率，增强学习能力，多维度思考问题，产生新的见解和方发展奠定思想基础这对于高中生的健为终身学习奠定基础案在高中学习中，要注重培养想象康成长和全面发展具有不可替代的作力、好奇心和探索精神用课程总结与展望马克思主义哲学的核心要义哲学学习的意义与价值马克思主义哲学的核心要义是辩证唯物主义和历史唯物主义它揭示了自学习马克思主义哲学具有重要的理论意义和实践价值它有助于我们树立然、社会和思维发展的普遍规律，为我们认识世界和改造世界提供了科学科学的世界观，培养辩证的思维方式，提高分析问题和解决问题的能力的世界观和方法论通过本课程学习，我们系统把握了马克思主义哲学的特别是在当今复杂多变的时代背景下，掌握马克思主义哲学，能够帮助我基本原理和方法，理解了其科学性和革命性的统一们明辨是非，把握方向，做出正确选择将哲学思维应用于学习和生活树立正确的世界观、方法论和价值观哲学不是抽象的理论，而是实践的智慧我们学习哲学的目的，不仅在于通过马克思主义哲学学习，我们应当树立正确的世界观、方法论和价值理解世界，更在于改造世界在学习和生活中，要善于运用唯物辩证法的观坚持唯物主义世界观，运用辩证法的思维方式，确立为人民服务的价观点和方法，分析问题，解决问题，促进自身全面发展哲学思维应当成值追求这将是我们一生的精神财富，指引我们在复杂多变的社会环境中为我们日常思考和行动的指导保持方向感和定力，为实现个人价值和社会价值而不懈奋斗。