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宁夏银川市学年高三下学期第二次模拟考试（期中）语文试题2024-2025考生须知
1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号
3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效
1、阅读下面的文字，完成下列小题乡土文学是“五四”新文学革命以来，中国文学收获最丰的领城自上世纪二三十年代的鲁迅、沈从文，到40年代的赵树理、孙犁，再到六七十年代的柳青，以至80年代以后的汪曾祺、莫言……众多乡土小说家为文学史贡献了一大批经典作品，形成了具有浓郁地城风情和民族特色的乡土小说创作流派而上世纪90年代以来，随着中国城市化进程的加快，作为乡土文学赖以存在的物质基础和反映对象的乡村开始逐步萎缩相应地，乡土文学也面临着前所未有的危机文学源于生活，当现实生活层面的“乡土中国”日益转变为“城市中国“，乡土文学的末日是不是会随之而来？对此许多人是深表忧虑的、甚至直接给出了“乡土文学消失成必然”的断语但我以为不必过虑，城市化并不会必然带来乡土文学的消亡首先，对于城市化进程加快、乡土空间趋于萎缩的问题应理性看待乡土中国的转型并不能随着乡变镇、县改市就一劳永逸地解决住进楼房、“被市民化”后的农民，离真正从思想意识上“市民化”还有相当长的路要走事实上，农民的思想意识和生活习惯还会保留甚至影响到数代以后乡土小说赖以存在的乡土空间的萎缩程度，可能并不像数字所显示的那样悲观这种情况也可以从创作者一方得到佐证许多写乡土小说的作家都自称是“农民”，沈从文一直以“乡下人”自居，即便在进城多年，做了北大数授后也是如此莫言也说自己的创作是“作为农民的写作”……这类说法往往容易受到一些质疑，因为进地多年的他们早已远离农民生活，不再熟悉现实中的农民和乡村“作为农民的写作”是个伪命题，这种质疑或许会有一定道理但从另一方面来说，这些来自乡土的“新城市人”要想完全摆脱乡土的灌注，彻底告别农民式的思维方式和观念意识，却也的确不是短时间内就能完成的因此，从这个意义上来说，乡土作家强调自己的写作是“作为农民的写作“，又不完全是矫情或虚饰其次，即便现实的乡土空间越来越狭小，也不意味着乡土文学就一定会走向衰落随着城市化进程的加快，乡土空间越来越成为一种稀缺资源，乡土经验也越来越成为对城市人来说充满陌生化的经验新兴的城市正在变得千城一面，不可避免地给人们带来审美疲劳于是，在外出旅游时，越来越多的人会将与自然更加接近的乡村作为旅游目的地村寨游成为旅游新宠，体验农家乐也正在成为一种新的时尚……我们有理由相信，作为乡土世界虚拟文本的乡土文学也会具有持久的生命力，它会伴随着城市人对乡土的怀旧和对一种乡村生活方式的追求，而长久地存在下去现实层面也在对“城镇化”发展的单一路向进行一些补充或修正于是“乡村振兴”成为“城镇化”之外的另一条道路“让乡村成为生态宜居的美丽家园，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁，是实现乡村振兴的题中应有B.“柔软得像一片湖”形象地写出夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在,给人温柔如梦的美好感觉C.“在寒冷中寂寞地燃烧”意思是在寻求自由和光明的过程中，周围都是黑暗的时候，只能把寂寞化作光明D.结尾用“飘动的旗子”“涌出金黄的星星”的“火”来表现诗人丰富的情感流变与追求光明的热望
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.诗歌以假设的语句来开头，用“谁还需要星星，谁还会诘问，宣泄着诗人内心蓄积已久的苦闷与祈盼B.诗人用“谁不愿意……谁不愿意……谁不喜欢……”这样的句式，引出一系列的美好意象，写出了诗人向往的光明世界C.这首诗采用复沓的结构形式,意在营造浓郁的氛围，增强诗的内趋力和表达效果,让人于轻松中心灵受到震动D.用睡莲、丁香等象征美好的理想世界，用夜、冰雪等代表黑暗冰冷的现实，使诗歌清晰显豁，意境优美
3.“每一首都是一群颤抖的星星”中的“颤抖”如何理解？
4.诗歌中有些句子使用了通感的手法,这样写有什么好处请结合诗歌举例简析
9、阅读下面的文字，完成下面小题用“传世之心”创作经世之文艾斐社会生活的无限丰富性，决定了文艺创作的多姿多彩但不论作者写什么和怎样写，都必须具有真体验、真感悟、真情韵、真心境也只有这样，才能以艺术的方式和美学的韵律还原社会生活的无限丰富性，并使原状的粗斗区生活升华为纯正的思想，成为人们的审美对象和情感依托，乃至世代奉为经典，遂成“传世之文”！不过，这需要有一个前提条件，那就是真情实感的投入，对社会生活进行深度洞悉与深刻理解，即刘勰在《文心雕龙》中论及的作者必须有“登山则情满于山，观海则意溢于海”的心境与情愫因为任何的文艺创作，本质上都是创作者在深刻体验和深切领悟社会生活的内涵之后，所形成的艺术化了的精神产物，而绝非只是对社会生活的表象化描摹与单纯的素材堆砌中国最早的典籍之一《黄帝内经》原本是一部医学著作可就是在这样一部医书中，对“心”的解释却是心者,情志、意欲也这种解释，显然超出了生理和物理意义，上升到精神层面了由此可见，历来的文艺创作，虽然表面看来往往都只是对客观的人、事、物、象的叙说，但实质上却都是创作者之“心”的流露和“情”的抒发，只不过是作者借了人、事、物、象的“壳”，并将“心”和“情”藏匿在壳中隐形罢了事实上，但凡能够传世的文学名著与艺术佳构，就无一不是作者之心与历史之脉的交融、与社会之潮的共振、与大众之愿的耦合没有这个前提条件和基本要素，作品就无法扣人心弦唯以心志与情愫之真诚，方能淬炼出文艺佳构与艺术杰作，这是铁定规律，具有普遍性，不仅广泛地适用于各种类型的文艺创作，而且也成为创作主体在艺术实践中所必须遵奉和恪守的精神圭臬与美学法则举凡真切而艺术地反映生活变迁、描画时代风貌、表现历史律动和社会变革的文艺作品，都是通过作者感情燃烧、心志沸腾所形成的对于任何真诚的文艺创作而言，其创作者必定都会捧出一颗真诚的心来结构每一篇作品，并因此而每每耽溺于其中、陶醉于其中、融化于其中，乃至完全与作品中的情境和人物一体化了像柳青之于改霞、梁生宝和梁三老汉，赵树理之于小芹和小二黑，周立波之于亭面糊、邓秀梅、刘雨生，路遥之于孙少平和孙少安，陈忠实之于白鹿原上的众乡亲，早已是心融意契、情深似海了古往今来，文艺魅力无不是内在充实的显现凡是传世之作，必然是倾注心血的作品对于作家艺术家来说，骂定恒心、倾注心血，自当是“必先有可以传世之心”的题中之义因为文艺作品中的传世之心，主要是通过创作主体对生活、对时代、对社会、对祖国的真诚与忠诚来实现的没有这个前提，那就无法对事态人心有深切的认知和深邃的发掘，当然就更不可能掐准时代的脉动、滤出生活的本质、切中人心的向度，而是只能停留在事物的表层，仅仅捞取和表现一些生活的“渣滓”与人性的“浮层”，而其在本质上却远离生活、时代、历史和人的内蕴选自
2016.
10.10《光明日报》
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.要想以艺术的方式和美学的韵律还原社会生活的无限丰富性，创作者就不得不要有真体验、真感悟、真情韵、真心境B.《黄帝内经》虽然只是一部医学著作，但对“心”的解释却与一般的词典解释不同，不仅仅只是生理和物理意义的解释C.能传世的文学名著与艺术佳构，都是作者之心与历史之脉的交融、与社会之潮的共振、与大众之愿的耦合，这已被事实证明D.作者若对生活、对时代、对社会、对祖国无真诚与忠诚，其创作必会远离生活、时代、历史和人的内蕴，停留在事物的表层
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.真正的文艺作品是作者对社会生活进行深刻体验和深切领悟之后的艺术化了的精神产物，并不是表象化的描摹社会生活B.在文艺创作中，作者常会借助人、事、物、象的“壳”来体现其“心”和“情”，这在写作中已经是一条铁定规律C.赵树理用一颗真诚的心对小芹和小二黑两个人物进行塑造时，会耽溺于其中，甚至完全与作品中的情境和人物一体化D.作家艺术家能通过笃定恒心、倾注心血创作出传世之作，所以他们在其作品中才能揭示出生活的本质，也拥有“传世之心”
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.虽然我们所处的社会生活是无限丰富的，但这种社会生活是粗粉的，要想使之升华为纯正的思想，就需要创作者有真情实感的投入B.刘勰在《文心雕龙》中论及的作者必须有“登山则情满于山，观海则意溢于海”的心境与情愫是作者创作出“传世之文”的必然前提C.创作者拥有真诚的心志与情愫这一原则适用于各种类型的文艺创作，是包括创作者在内的所有人在生活中必须遵循和恪守的美学法则D.好的文艺作品之所以能够感染人，呈现出无穷的魅力，关键在于这些文艺作品有内涵，创作者在这些文艺作品中倾注了自己的一腔心血
10、阅读下面的文言文，完成下面小题端文顾泾阳先生宪成黄宗羲顾宪成字叔时，别号泾阳，常之无锡人父学，四子，先生次三，其李允成也从张原洛读书，讲《孟子》至“养心莫善于寡欲”，先生日“寡欲莫善于养心原洛曰举子业不足以竟子之学，盍问道于方山薛先生乎？”举乡试第一，庚辰登进士第时江陵当国，先生与魏允中、刘廷兰上书吴县，言时政得失，无所隐避江陵谓吴县日“闻有三元会，皆贵门生，公知之乎？“江陵病，百官为之斋醮，同官署先生名，先生闻之，驰往削去先生上疏，分别君子小人，刺及执政，谪桂阳州判官柳子厚、苏子瞻曾谪桂阳，先生以前贤过化之地，扁.所居曰愧轩娄江欲用罗万化为吏部冢宰，先生不可；会推阁员，娄江复欲用罗万化，先生又不可，遂削先生籍戊戌，始会吴中同志于二泉东林书院成，大会四方之士，一依《白鹿洞规》其他闻风而起者，有经正堂、志矩堂、明道书院、文学书院，皆请先生莅焉先生论学，与世为体，尝言官辇毂，念头不在君父上；官封疆，念头不在百姓上；至于水间林下，三三两两，相与讲求性命，切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也故会中亦多裁量人物，誉议国政，亦冀执政者而药之也天下君子以清议归于东林,先生卒，而东林独为天下大忌讳矣小人作《东林点将录》，凡海内君子，不论有无干涉，一切指为东林党人先生于阳明无善无恶一语，辨难不遗余力，以为坏天下教法钱启新曰“无善无恶之说，近时为顾叔时、顾季时明白排决不已，不至蔓延为害“当时之议阳明者，以此为大节目，岂知与阳明绝无干涉，其所谓无善无恶者，无••善念恶念耳，非谓性无善无恶也，今错会阳明之立论，呜呼！（节选自《明儒学案•东林学案一》，有删节）（注）江陵指张居正后文吴县指申时行，娄江指王锡爵这是以籍贯称呼入阁大臣三元顾宪成、魏允中、刘廷兰三人都是解元斋醮（jiao）僧、道做法事祈福
1.对下列加点词的解释，不正确的一项是A.刺及执政刺指责B.扁所居曰愧轩扁题字C.尝言官辇毂辇毂乘车D.以此为大节目节目关键
2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.顾宪成和魏允中、刘延兰上书谈论时政得失，张居正高度赞赏，誉之为“三元会”B.顾宪成听到同僚替他署名为病中的张居正祈福，就快速前去删除自己的名字C.顾宪成被革职后创办的东林书院，在读书人中产生很大影响，使朝廷大为忌惮D.顾宪成和钱启新认为王阳明无善无恶之说于世有害，作者认为他们错解了该说之意
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语1举子业不足以竟子之学，盍问道于方山薛先生乎？2故会中亦多裁量人物，皆议国政，亦冀执政者而药之也
4.简要概括顾宪成“治学”的特点
11、阅读下面的文言文，完成下面小题大铁椎传清•魏禧大铁椎，不知何许人让陈子灿省兄河南，与遇宋将军家宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许与人罕言语，语类超声扣其乡及姓字，皆不答既同寝，夜半，客曰“吾去矣！”言讫不见子灿见窗户皆闭，惊问信之信之曰“客初至不冠不袜以蓝手巾裹头足缠白布大铁椎外一物无所持而腰多白金吾与将军俱不敢问也“子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣一日，辞宋将军日“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用吾去矣！”将军强留之，乃曰“吾数击杀响马贼,夺其物，故仇我久居，祸且及汝今夜半，方期我决斗某所“宋将军欣然曰“吾骑马挟矢以助战”客曰“止!贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客客不得已，与偕行将至斗处，送将军登空堡上，曰“但观之，慎弗声，令贼知也”时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人客驰下，吹密篥数声顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂众贼环而进，客奋推左右击，人马仆地，杀三十许人宋将军屏息观之，股栗欲堕忽闻客大呼曰“吾去矣”尘滚滚东向驰去后遂不复至
1.下列对文中划线句的断句，最恰当的一项是A.客初至/不冠不袜/以蓝手巾裹头/足缠白布/大铁椎外/一物无所持/而腰多白金B.客初至/不冠/不袜/以蓝手巾裹/头足编白布/大铁椎外一物无/所持而腰多白金C.客/初至不冠/不袜以蓝手巾裹/头足缠白布/大铁椎外/一物无所持而/腰多白金D.客/初至不冠/不袜/以蓝手巾裹头/足缠白布/大铁椎外一物无/所持而腰多白金
2.下列文字叙述都是选文中涉及的我国文化常识，以下说法有错的一项是3分A.楚，现在湖南、湖北带，古称楚地B.响马贼，我国古时指拦路抢劫的强盗《隋唐演义》中常提及C.北平北京明初改元大都为北平，新中国成立的时候改名为北京D.将军，我国古代的将军，既是高级武官的职位，也用于高级军政官员的称谓，甚至作为爵号使用
3.下列对《大铁锤传》的赏析，不正确的一项是A.文中写宋将军“屏息观之，股栗欲堕”的目的是说明他是一个外强中干的将军B.文章开头介绍宋将军的“工技击”“雄健”，是为了衬托大铁锥的勇武用了以勇衬勇的表现手法C.文中描写了大铁椎的外貌和言行，表现了大铁梅身怀绝技，轻捷善战的个性特征D.“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”渲染了战前的肃杀气氛
4.把文言文阅读材料中以下的句子翻译成现代权语（10分）⑴吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用吾去矣！⑵宋将军故自负，且欲观客所为，力请客
12、阅读下面的材料，根据要求写作日前，“汉语盘点2018”年度字词揭晓经过网友推荐，选出的年度国内字词有“稳”、“芯”、“奋”、“税”、“改”和“改革开放四十年”、“进博会”、“命运共同体”、“中国农民丰收节”、“立德树人”、“幸福都是奋斗出来的”、“锦鲤”、“佛系”、“民营经济”等最终“奋”和“改革开放四十年”当选年度国内字、词这些热词新语真实记录了中国主流媒体和民众的关注点面对逝去的2018年，你有哪些见闻和感触？请从中选择你所关注的年度字词，写一篇文章分享你的体悟要求:选好其中的两三个字词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.B
2.C
3.A【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息、归纳内容要点、概括中心意思的能力解答此类题，首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”A项，“都创立过乡土小说创作流派”错，原文第1段末句是说乡土文学是现代文学史上的一大流派C项，“不想告别农民式的观念意识”错，而是“彻底告别农民式的思维方式和观念意识，却也的确不是短时间内就能完成的”D项，“乡土文学会得到进一步的发展”错，信息来自原文第5段“不意味着乡土文学就一定会走向衰落...而长久地存在下去”“不一定走向衰落”“长久地存在下去”与“会得到进一步的发展”表意不同故选Bo
2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”C项，直接论证的是来自乡土的“新城市人”要想完全摆脱乡土的灌注，彻底告别农民式的思维方式和观念意识，不是短时间内就能完成的故选C
3.本题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，强加关系，中国乡土小说创作流派的形成只是乡土文学成为“五四”新文学革命以来中国文学收获最丰的领域的一种表现故选Ao
2、A【解析】此题考查学生图文转换的能力此题考查图（表）文转换的能力解题方法第
一、整体认读图表内容关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等第
二、归纳认读结果，注意
①重视数据变化数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头
②注意图表细节图表下“注”等细节起提示作用
③把握考题要求根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题
④简要归纳概括解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）归纳概括，就符合简答要求了本题要求选择“对下面表格中的信息，理解分析不正确的一项”A项，错在，”都可能受到攻击”这个地方从图表看出，“人工智能”和“移动APP”只是有“泄露数据”和“克隆账户权限，盗取账户和资金”的危害，而不是受到“攻击”故选Ao
3、
1.B
2.D
3.
①多方努力形成全社会普遍重视劳动教育的氛围
②教育主管部门精心策划，制定由易到难、由简到繁的循序渐进的学习体系
③学校单独设课并在各学科教学中渗透劳动教育
④政府管理部门将劳动教育纳入督导考核体系，加强督导督查
⑤家校积极配合，共同培育孩子的劳动观念【解析】
1.本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较B项，曲解文意，“劳动教育长期缺位”错误原文是说“我国的劳动教育时废时兴”“劳动教育缺位成为我国当前教育的严峻现实”，而非“长期缺位”故选Bo
2.本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词,然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致D项，无中生有，“扭转形势需要几代人的努力”错误文中说“从学校来讲……从家庭来讲……从社会来讲……”“劳动教育关系国家命运、民族未来我们需要从国家命运，民族未来的角度思考劳动教育体系的建构”，但并未提及扭转形势需要多久故选Do
3.本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容依据“劳动教育不是一项简单的教学任务，它需要根据学生的身心发育规律，制定一个由易到难、由简到繁的渐进的学习体系，精心策划、合理安排，按照不同层次学生的发展水平，安排不同层次的教学内容，使学生受到适切的教育和锻炼”可概括为教育主管部门要精心策划，制定由易到难、由简到繁的循序渐进的学习体系依据“劳动教育需要学校、家庭、社会的共同重视和努力，需要全社会形成普遍重视劳动教育的氛围，实现劳动认知与劳动价值的回归，让孩子在劳动中体验生活，收获技能，学会与人交往，锻炼各种能力，增强社会责任感”可概括为搞好学校的劳动教育需要多方努力形成全社会普遍重视劳动教育的氛围依据“家长和学校需要积极配合，培育孩子的劳动观念”可概括为家校积极配合，共同培育孩子的劳动观念依据“将劳动教育纳入督导考核体系，加强督导督查”可概括为政府管理部门将劳动教育纳入督导考核体系，加强督导督查依据“新课程改革以来，在设立综合实践活动课程的学校，劳动与技术教育课程平均每周1课时，这样是搞不好劳动教育的应结合各科教学，挖掘蕴含在各科中的劳动教育内容，在各学科教学中渗透劳动教育，形成教育合力，使劳动教育经常化、日常化”可概括为学校单独设课并在各学科教学中渗透劳动教育非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧L关注材料的标题出处
2.概括材料中心，理清材料关系
3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱
4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤
4、
1.B
2.
①欲扬先抑先写六爷爷是凡事无己见、一切听别人的“上下先生”，后写他私事不计较、公事讲原则，先抑后扬,更能突出六爷爷形象
②反衬以其他村民为分地争得面红耳赤、差点动手衬托六爷爷谦让大度，以老松的虚伪狡诈、以权谋私衬托六爷爷的坚持原则、办事公道
3.
①借乡长之口，揭示出六爷爷的可贵品质，使六爷爷形象更加鲜明突出；
②交代村里老少称六爷爷为“六爷爷”的原因，照应前文，使小说结构严谨；
③揭示了只有“私事不计较，公事讲原则”的干部才能受到群众欢迎，深化了小说的主题【解析】
1.此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力解答此题，应从人物形象、手法分析、环境描写、主题理解等角度分析判断答题时明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误本题B项，“这几位秘书和六爷爷一样，也是坚持原则、秉公办事的干部”不正确原文中说“几任秘书都和他合不来，闹得他很烦心”，但并不足以说明他们都坚持原则、秉公办事故答案为B
2.本题考查人物形象塑造的手法技巧解答此类题目需要知道人物形象塑造的手法都有哪些，比如，可以通过描写人物的肖像、语言、动作、神态、心理等塑造人物，可可以通过其他人物的衬托来塑造人物，还要考虑象征、对比、衬托、先抑后扬等本题要求“除刻画其言行举止外，还运用了哪些表现手法”，这就规定了不是答正面描写，而要考虑其他的表现手法小说开头写“上下先生是个贬义词，是指那些在任何事情上都无己见，一切服从别人决定的人六爷爷就是个上下先生”，接着用“分地”的事表现他的下上先生的特点，这是欲扬先抑；“村民小组调整土地,有块差地谁也不要，为此争得面红耳赤，差点动手打起来”“六爷爷点头，说要得，你说分给我家就分给我家，没意见差地变成了黄金地，商业价值一下子翻了几十倍于是家家户户都争着要了，又争得面红耳赤，差点动手打起来组长焦头烂额地找到六爷爷，说六爷爷，你把那块地让出来，好不好六爷爷连说好好好，谁想要就分给谁，这是用其他村民来反衬六爷爷；“他有点儿生气了，说这章你是盖还是不盖六爷爷说’这章我不能盖”这是用村主任来反衬六爷爷故选取的两种主要手法是“欲扬先抑”和“反衬”
3.本题考查结尾段的作用解答此类题目可从人物、情节、主题、结尾段本身的特色和效果，几个方面思考本题对人物、主旨的作用“私事不计较，公事讲原则”借乡长之口赞颂六爷爷的品质；揭示并深化主题对情节的作用“这样的上下先生群众欢迎，怪不得你们村老老少少都尊称他六爷爷”与开头形成呼应、对比，使结构严谨对表达技巧的分析鉴赏，应从以下几方面去分析
①从表达方式角度看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择（第一人称第二人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的；
②从选材组材角度看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力
③从表现手法角度看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用
5、
1.D
4.
①“恨如春草”“别愁若絮”，这里运用比喻手法，写出了离情别绪的连绵不断
②“岸柳何穷”，两岸的柳树仿佛没有尽头，这里运用夸张修辞，渲染离情别绪的无穷无尽
③诗人借“孤鸿”意象来借景抒情，渲染了诗人此刻的孤单落寞
④今昔对比，以昔日的浓情反衬离别后的哀伤【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出对这首诗的赏析，不正确的一项D项，“全诗寄寓了诗人功业无成的伤感”分析错误这是一首离别诗，“恨如春草多”，这种是“恨”是离别的遗憾，“事与孤鸿去”讲的是与朋友相别之后的孤单“别愁纷若絮”直抒胸臆，点出离愁别绪的纷繁故选D
2.本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现题干要求答出这首诗是如何表达离情别绪的请简要分析答题范围是“这首诗”，答题的内容是“如何表达”，也就是艺术手法答题的方向是“离愁别绪”首联“去夏”与下文“今日”，形成对比，昔日“同倚朱阑语”，今日“别愁纷若絮”今昔对比更显离别后的哀伤“恨如春草多”，将离别之恨比作春草，体现离别愁绪之“多”“别愁纷若絮”讲别愁比作柳絮，体现其纷繁连绵“孤鸿”“楼下水”“楚岸柳”借景抒情，表达诗人的孤单惆怅的离别之情“柳何穷”说柳树没有穷尽，还用了夸张的手法，渲染了离愁别绪的绵长
6、构图要素由“五角星”、“和平鸽”、“彩带”、“7”等元素共同构成，寓意中国将通过本次军运盛会，将和平发展的理念传往世界各地寓意
①会徽采用“彩带”造型，飘逸动感，形似主办地湖北省武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌，凸显武汉的长江文化和地域特色
②彩带呈“7”字型，绘有七星联珠，“五角星”常作军徽标识，象征武汉市即将举办第七届世界军人运动会【解析】本题考查的是辨识图片的语言表达的能力这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意“七颗五角星”“图形构成7字”“彩带的造型”都是构图的要素，考生要注意结合构图要素进行挖掘寓意，例如“图形构成7字”代表的是第七届，五角星是中国军人和军队的象征
7、
1.B
2.C
3.C【解析】
1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析A项，选项强加因果结合“社会的进步，技术的发展，让我们进入全新的信息时代新的传播手段，让诗歌这种曾是少数精英写作的‘文学皇冠艺术，变成了大众传情达意的工具，繁荣和杂芜共存，多样与无序同在，先锋与通俗携手诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变，在一些人那里，诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品”分析，“社会的进步与技术的发展”与“中国新诗成为情感史”之间没有因果关系C项，是张冠李戴，“呈面对世界的向外姿态”是“现代主义诗歌”的特点在乡土正日渐成为一种稀缺资源、成为现代人旅游新宠和不旧对象的时代语境中，我们有理由相信，乡土文学不会衰落和消亡不但如此，乡土中国向城市中国的转型还可能会为乡土文学带来新的希望和发展契机不过，在此过程中，乡土文学本身的转型恐怕也是无可避免的只要通过自身的不断调整来适应变化中的现代人的乡土想象和审美需求乡土文学必能找到源头活水，重新焕发出生机——（摘编自史建国《乡村振兴与乡土文学的未来》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.鲁迅、沈从文、孙犁、汪曾祺等作家都创作过乡土文学作品，都创立过乡土小说创作流派B.乡村是乡土文学赖以存在的物质基础，因而中国的城市化给乡土文学的发展带来了冲击C.有些乡里作家不想告别农民式的观念意识，依然强调自己的写作是“作为农民的写作”D.伴随着城市人对乡土的怀旧和对乡村生活方式的追求，乡土文学会得到进一步的发展
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章针对“乡土文学消失成必然”的断语提出不同看法，并加以逐层论证，层析清晰B.文章从作家的观念意识和乡土所处时代语境等方面，来论证乡土文学不会衰落和消亡C.文章以沈从文、莫言为例，直接论证乡土文学的创作不会随着乡土空间的变小而走向衰落D.文章末段总结全文，归纳出乡土文学不会消亡的缘由，并提出乡土文学重焕生机的条件
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.中国乡土小说创作流派的形成，使乡土文学成为“五四”新文学革命以来中国文学收获最丰的领域B.农村的“城市化”、农民的“市民化〃乃至乡土作家的农民心态和思维方式的改变都需要较长过程C.“乡村振兴”让乡村成为生态宜居家园，让居民记得住乡愁，是对“城镇化”发展的有效补充或修正D.乡土文学并非封闭的乡土文学，这-题材的文学类型，总是直接或间接应对着现代文明的挑战
2、对下面表格中的信息，理解分析不正确的一项是容易遭受网络攻击的技术技术安全挑战环境易受攻击环节易受到的攻击和危害恶意第三方将通过获得的网络操控能力对网络发起攻5G网络网力开放开放授权过程击，规模将更大且更须繁与人的交互过程人工智能数字世界泄露数据需数据采集、存储、流转过程中D项，“只有……才能……”错误向中国古典诗歌和现代优秀诗歌学习语言技巧”不是唯一条件故选Bo
2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据C项，“文章以胡适、艾青等著名诗人为例，指出他们坚守了中国新诗与时代同行的初心”错误结合“中国新诗在民族危亡和社会变革的每个历史时期，都产生了代表性的诗人和里程碑式的诗篇在‘五四时期，胡适、郭沫若、徐志摩、冰心等，都是开一代风气的大家”“而坚守古典诗歌的传统，坚守‘五四新文化运动的传统，在诗坛也没有缺席他们用文言创作的格律诗词表现社会生活，他们是对中国传统文化的坚守”分析，“胡适”是“五四”新文化运动时“开一代风气的大家”，“坚守”应指后来的诗人故选Co
3.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼C项，“难以产生出里程碑式的诗篇”错误结合“向下面对脚下土地的写实主义，经过近四十年多次流变而成为诗坛主要的新写实主义诗潮这些作品不拒绝在表现手法上向西方学习，但诗歌的元素和资源是目光向下，面对本土，表现大众生活，为普通百姓呐喊，同时强调自我独特的创作风格，具有较强的民族性及物写作与表现自我之结合，成为诗坛的新主潮”分析，该项“难以产生里程碑式的诗篇”的推断在文章没有依据故选Co
8、
1.C
2.D3•
①星星的颤抖，是人心灵的颤抖,心灵因生活的压抑和束缚而得不到自由与温暖
②该句运用了暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚,这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂
4.
①诗句“闪闪烁烁的声音从远方飘来”采用了通感的修辞手法,诗人用“闪闪烁烁”来形容声音
②因为声音一会儿人耳、一会儿消失、一会儿清晰、一会儿模糊的感觉，与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相似的
③这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉【解析】
1.此题考查对文章的综合理解和分析能力一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法要仔细阅读文章找到这些问题C项，“只能把寂寞化作光明”错误，应该是“只能燃烧自己去寻找光明”故选C
2.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解.、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断D项，“清晰显豁”错误，应该是“朦胧含蓄”故选D
3.此题考查理解重要词语含义的能力理解词语有几种方法
（1）联系上下文理解句意
（2）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语江河是朦胧诗派的代表诗人之一，与顾城、北岛、舒婷和杨炼一起并称为“五大朦胧诗人”《星星变奏曲》是江河的处女作朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物它是指舒婷、江河、顾城、杨炼、多多、食指、芒克、方含、梁小斌为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮这首抒情诗以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执著追求的理想全诗由两个基本对称的诗节组成，每一节十六行，都以“如果…”的假设句起头，具有一气呵成的气势整首诗都以“星星”为主要意象并以假设为前提来抒情写意，展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的渴求“每一首都是一群颤抖的星星”中的“颤抖”，运用了暗喻的手法，表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望，这在朦胧诗中非常有代表性
4.此题考查辨析修辞手法的能力常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格本诗，“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续，隐隐约约的真切感觉将一种令人陶醉的朦胧夜景通过不同方式带到人们眼前，表明一种真切的感受，运用的通感修辞，表达出一种具体的内在感受现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手
（一）诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点
（二）诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象要把握诗歌的形象，就要抓住诗歌形象
（三）根据诗歌内容，正确理解诗歌的主旨
9、
1.B
2.D
3.C【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论B项，“但对‘心，的解释却与一般的词典解释不同”错误，主观臆断，文中没有提到一般的词典对“心”的解释，故无可比性故选Bo
2.此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等D项，“作家艺术家能通过笃定恒心、倾注心血创作出传世之作……也拥有传世之心”错误，因果倒置，应该先拥有“传世之心”，然后才会有传世之作故选Do
3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案C项，”……是包括创作者在内的所有人在生活中必须遵循和恪守的美学法则”错误，范围不当，文中只是说创作者要拥有真诚的心志与情愫，并不是指所有的人在生活中要遵循这一美学原则故选C论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等
10、
1.C
2.A
3.
（1）科举考试不足以成就你的学问，为什么不去向薛方山先生请教道理呢？
（2）所以集会时也常常评价人物，批评国家政事，也是希望主管政事的人能够把这些当作良药
4.
①不迷信权威（敢于质疑）；
②讲求实用；
③维护儒学正统【解析】
1.本题主要考查埋解常见文言实词在文中的含义的能力实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来C项，“辇毂”，曾经说那些做到了在京高官的，应该译为皇帝的车舆，代指京城故选C
2.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点A项，“张居正高度赞赏，誉之为‘三元会”错误结合“江陵谓吴县日闻有三元会，皆贵门生，公知之乎？”分析，张居正对申时行说“听说有三个解元的小集团，您知道吗？”张居正没有赞赏故选Ao
3.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
（1）“竟”，完成，成就；“之”，助词，的；“学”，学问；“盍”，兼词，何不，为什么不；“于”，介词，向;“盍问道于方山薛先生乎”（状语后置句）
（2）“故”，连词，所以；“裁量”，鉴别，衡量，裁度；“管议”，是非议，议论、指责人的缺点；“冀”，希望；“药”，意动，以……为药；“之”，代词，指前面的讨论的内容
4.本题考查学生筛选、概括文中信息能力解答此类题，需要审清题干要求，如本题“简要概括顾宪成治学’的特点”，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题结合“江陵病，百官为之斋醮，同官署先生名，先生闻之，驰往削去先生上疏，分别君子小人，刺及执政，谪桂阳州判官”分析，顾宪成“治学”不迷信权威结合“先生论学，与世为体，尝言官辇毂，念头不在君父上；官封疆，念头不在百姓上；至于水间林下，三三两两，相与讲求性命，切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也”“天下君子以清议归于东林，先生卒，而东林独为天下大忌讳矣”等分析，顾宪成“治学”讲求实用结合“当时之议阳明者，以此为大节目，岂知与阳明绝无干涉，其所谓无善无恶者，无善念恶念耳，非谓性无善无恶也，今错会阳明之立论”分析，顾宪成“治学”维护儒学正统翻译文言文时，应注意以下几点
（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的
（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义
（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他
（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文顾宪成字叔时，别号泾阳，常州府无锡县人父亲叫顾学，有四个儿子，先生排行在第三，他最小的弟弟叫顾季成他跟从张原洛读书，研习《孟子》到“修养心性莫过于清心寡欲”，先生说“清心寡欲莫过于修养心性”张原洛说“科举考试不足以成就你的学问，为什么不去向薛方山先生请教道理呢？”先生参加乡试获得举人第一名，庚辰科会试又中了进士当时张居正执掌国家大权，先生和魏允中、刘廷兰上书内阁大臣申时行，谈论时政的得失，毫不隐晦躲避张居正对申时行说“听说有三个解元的小集团，您知道吗？”张居正患病，百官都为他设立道场举行祈福消灾的法事，同僚替先生也在祈福的名单上签了字，先生听说这件事，骑上马奔去删掉了自己的名字先生上奏章，区别哪些是君子哪些是小人，抨击之处涉及到了执政大臣，被贬为桂阳府判官柳宗元、苏轼都曾被贬谪到桂阳，先生认为这里是先贤曾经任职教化过的地方，就在自己的居所上题写匾额叫做“愧轩”王锡爵想要任用罗万化担任吏部的首长，先生不予认同；适逢推选内阁成员，王锡爵又想任用罗万化，先生再次不予认可，于是就削夺了先生的任官资质戊戌年间，第一次在二泉聚会吴中地区志同道合的人东林书院建成，大举聚会四方读书人，全部依照朱熹制订的《白鹿洞书院规章》行事其他地方听到消息起来响应的，有经正堂、志矩堂、明道书院、文学书院，都盼望先生能够莅临担任他们的首领先生讨论学问，以现实世道为根本，曾经说那些做到了在京高官的，心思却不在君王朝廷身上；做到了地方高官的，心思却不在百姓身上；至于那些身处山野间，三个一群两个一伙，一起热衷研讨“性命”之学，切磋琢磨所谓道德节义，可是他们的心思始终不在于改变现实世道上，那么即便他有其他的优点，也是君子所鄙视的所以集会时也常常评价人物，批评国家政事，也是希望主管政事的人能够把这些当作良药天下的君子都把品评政治人物的标准归结于东林人士，等到先生去世，东林已经独独成为当代最大的忌讳小人写《东林点将录》，凡是海内的正人君子，不论和东林人士有没有关系，全被指认为东林党人先生对于王阳明“无善无恶”这句话，辩驳诘难不遗余力，认为这句话败坏了天下的教化法则钱启新说过“（王阳明）无善无恶的说法，近来被顾叔时、顾季时清清楚楚地不断批判否定，所以不至于蔓延成为祸害”当时非议王阳明的人，也认为这是学术上的一大关键之处，可他们哪里明白这些其实和王阳明一点儿也没有关系，他所说的无善无恶，是指没有善念恶念罢了，不是说人的本性没有善恶之分，现在大家都错误理解了王阳明的论断，可叹啊！
11、
1.A
2.C
3.A
4.
（1）我当初听说你的名声，把你当成豪杰，但是（现在看来）都不起作用我走了⑵宋将军向来自以为了不起，并且也很想看看侠客的本领，就竭力请求跟侠客同往【解析】
1.本题考查学生文言文断句的能力解答此类题，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语，注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用第一，“客初至”，“客”是名词，此处作主语，不能单独断开，所以排除C、D；第二，“不冠不袜”，“冠”和“袜”在这里都是名词作动词，戴帽子，穿袜子，“不冠不袜”，不戴帽子，不穿袜子，所以此处不能断开；“以蓝手巾裹头”，“以蓝手巾”是介词短语，修饰动词“裹”，“头”是宾语，此句意思是，用蓝手巾包着头，所以此处也不能断开，故排除B故选Ao
2.此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答C项，“明初改元大都为北平，新中国成立的时候改名为北京”说法错误，北京，明初改元大都为北平，1403年（明成祖永乐元年）改名北京故选Co
3.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题”下列对《大铁锤传》的赏析，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对《大铁锤传》的赏析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析A项，“目的是说明他是一个外强中干的将军”说法错误，写宋将军“屏息观之，股栗欲堕”是侧面描写的手法，目的是突出大铁椎的高超武功与胆识故选Ao
4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式要运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实
（1）中，“始”，当初；“以为”，把……当作；“然”，表转折，然而，但是；“去”，离开；
（2）中，“故”，本来；“自负”，自以为了不起；“且”，并且；“所为”，“所”字结构，可译为“做的事情”，此处意译为“……的本领”；“请客”，“请与客人一同前往”的省略文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则要单音节词变为双音节词，即“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”平时训练时注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整埋，使句意通顺，建议翻译时打草稿参考译文大铁推，不知是什么地方人北平陈子灿到河南去看望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎宋将军是怀庆青华镇人，擅长武术，七省爱好武术的人都来向他学习，人们因他长得魁梧健壮，所以叫他宋将军宋将军的徒弟高信之，也是怀庆人，力气大，擅长射箭，比陈子灿大七岁，是他小时候的同学，因此陈子灿曾经与他一同访问过宋将军当时座上有个饭量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手行礼时，一刻也不放下它大铁椎柄上的铁链折迭围绕着，像锁上的链子，把它拉开有一丈多长他很少跟人们交谈，说话像楚地（今湖南湖北一带）的口音问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答我们在一起睡觉，到半夜，客人说“我走了”话音刚落，人就不见了陈子灿见窗门都关着，就吃惊地问高信之高信之说“客人刚来时，不戴帽子，不穿袜子，用蓝手巾包着头，脚上缠着白布，除了大铁榷外，什么东西都没有携带，而腰带中裹着很多银子我和宋将军都不敢问他”陈子灿一觉醒来，侠客却已打着呼噜睡在床上了有一天，侠客向宋将军告辞说“我当初听到你的名声时，把你当作英雄豪杰，然而你的武艺全不顶用，我走了”宋将军竭力挽留他，他就说“我曾屡次打杀拦路抢劫的强盗，夺取他们的财物，因此他们很恨我我若久留此地，灾祸将会牵连到你今晚半夜，强盗们正约定和我到某个地方决斗”宋将军高兴地说“我骑着马带着弓箭来助战”侠客说“不要去，强盗本领强且人又多，我想要保护你，就不能杀个痛快”宋将军向来自以为了不起，并且也很想看看侠客的本领，就竭力请求侠客同往侠客没办法，就带他一起走将要到达决斗的地方，侠客送宋将军登上一座荒废无人的堡垒，说“你只许观看，千万别作声，（以免）让强盗们发觉你”这时，鸡叫月落，星光照着空旷的原野，百步之内能够看见人侠客骑马飞驰而下，吹了几声密篥一会儿，二十多个骑马的强盗从四面聚集过来，徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人一个强盗提着刀纵马冲向侠客，侠客大喊“看椎”挥舞起铁椎，强盗应声坠落马下，马头也被砸得碎裂那伙强盗向前包围上来，侠客奋力挥舞铁椎左右猛击，强盗们连人带马栽倒在地，三十多人被杀死宋将军屏住呼吸观看这场恶战，吓得两腿发抖，几乎从堡垒上掉下来忽然听到侠客大声呼喊道“我走啦！”尘灰滚滚，朝着东方飞奔而去之后就再也没有回来
12、奋斗，为时代注脚“不须计较与安排，领取而今现在，”岁月难捱，终抵不过时间的流逝，恢复高考后的第一批大学生已经退休，大批“00后”进入高校校园如今，正是我们的时代，“奋”是擦亮时代的底色，为时代注脚，愿你我与时代同行，不断奋斗，因为，“幸福都是奋斗出来的”“逢山开路，遇水架桥”，难字当头，苦拼实干，难怪“奋”字当选“汉语盘点2018”年度热词这一年我们用奋斗向世人证明，“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的”“幸福生活都是奋斗出来的”想想“港珠澳大桥”的飞架三地，想想“嫦娥四号”探测器的翩然落月，这一切由“不可能”到“可能”，背后凝聚了多少人的坚实奋斗？他们破解了一个又一个世界性难题，向世界展现了“中国精神”正如鲁迅所言“我们从古以来,就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁”他们正是用自己一点一滴的奋斗挺起了中国的脊梁，因为他们，这个时代更加伟大然而如今的我们又有多少人早已漠视了这些伟大，淡忘了这些英雄？甚至偏执地认为所有的努力到头来都不及“杨超越”的附身，将美好的未来寄希望于“锦鲤”我们不禁感叹这个时代怎么了？我想时代并没有变化，变的只是这些人的内心，因为奋斗实苦，自然只对幸运情有独钟但他们不知成绩取得的背后哪里能靠幸运？“锦鲤”只不过是乞求上天给与恩泽，只有“奋斗”才能实实在在得到幸福生活难以想象，88岁的老人，在炎炎夏日蹒跚踱步到了田地里，中暑是常有的事，他会随身带着药片防止晕倒他毕生的追求就是让所有人都远离饥饿，为了这一信念，他一直奋斗在路上，他无愧于这个时代！已经两次获得国家科技进步一等奖并获得2018年国家最高科学技术奖的刘永坦，耄耋之年依然奋斗在科研前线，为构建“海防长城”添砖加瓦哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行光靠“锦鲤”，光有梦想，哪里幸福生活？沧海横流，奋斗方显本色，在波澜壮阔的新时代画卷中，奋斗本身就是一种幸福唯有双脚站立的土地才为你所拥有，也只有奋斗出来的成就才最经得起考验，那些靠幸运“锦鲤”巧取的成功又怎能让你感到踏实？“志行万里者，不中道而辍足”，越是伟大的事业，越是充满艰难险阻，越需要我们敢闯敢拼，不断奋斗当我们面对一张张试卷的堆积，熬过了无数个日夜时；当我们在一次次考试中身心俱疲时；当我们努力到无能为力，拼搏到感动自己时，请别停下脚步，想想那些脊梁、英雄，他们就在我们身边奋斗无大小，我们都在一道努力，都在为“建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴”而奋力奔跑，我们都是追梦人，我们都在用自己奋斗的脚步追梦圆梦，为时代写下我们浓墨重彩的一笔！为时代注脚，用奋斗指引方向请记住“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗！”【解析】本题主要考查写作的能力这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意本作文题目由两个部分组成，提示语和要求材料主要讲“奋”、“改革开放四十年”、“稳”、“芯”、“税”、“改”“进博会”、“命运共同体”、“中国农民丰收节”、“立德树人”、“幸福都是奋斗出来的”、“锦鲤”、“佛系”、“民营经济”等当选2018年度热词题干要求“这些热词新语真实记录了中国主流媒体和民众的关注点面对逝去的2018年，你有哪些见闻和感触？请从中选择你所关注的年度字词，写一篇文章分享你的体悟”“选好其中的两三个字词，使之形成有机的关联”首先理解这些词语的内涵比如“奋”字的繁体字中，在“大”与“田”之间有个“鸟”字，象征着大鸟在田野上振姐高飞的姿态“奋”是振动人心，是奋发图强，是奋勇拼搏，也是奋不顾身，在波澜壮阔的新时代画卷中，奋斗本身就是一种幸福“改革开放四十年”，从开启新时期到进入新世纪，从站上新起点到进入新时代，我国在各方面取得了伟大成就改革开放只有进行时，没有完成时，我们应不忘初心，牢记使命，将改革开放进行到底40年众志成域，40年砥砺畜进,40年春风化雨，中国成为一个不断优化自我管理、在改革开放道路上稳步前进、为世界和平合作发展不断做出贡献的国家可以从抽象的词立意:新与旧，变革与反思，创新与超越，想与做，教条主义与锐意进取等等“稳”，是经游运行的“平稳向好”，也是社会生活的“稳楚安康，是父母牵挂子女的“平平稳稳”，也是自己追求小目标的“稳中求进”“稳”既是国家发展的追求，也是个人生存的诉求“芯”片被喻为信息时代的“发动机”中兴遭遇“无芯之痛”警醒世人，“核心技术靠化缘是要不来的”，须加大自主创新研发，坚持不懈打造“中国高端芯”，将信息技术竞争的命门牢牢掌握在自己手上个税“起征点”提升到5000元，国务院承诺企业社保与创投税收不增加，征缴力度加大但不溯及既往，力保经济增长的发动机不卡壳当商家将“转发抽奖”与“锦鲤”结合在起后，网络上掀起了“转发锦鲤求保佑，就会好事发生”的狂欢互联网让锦鲤有了新内涵，隐含着新时代人民群众对美好生活的寄托和向往进博会是世界各国展示国家形象的窗口，也是开展国际货物和服务贸易的平台当保护主义、单边主义抬头，经济全球化蒙上阴影之时，中国正以更加开放的姿态拥抱世界“命运共同体”，即在相同条件下结成的命运攸关的集体，源自人类命运共同体人类命运共同体指全人类都生活在同一地球上，同处于一个利益攸关的集体中，各国要在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展十八大以来，总书记在一系列国内国际场合提出构建“人类命运共同体”在十九大报告中，总书记再一次提出，“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过《宪法修正案》，将《序言》中“发展同各国的外交关系和经济、文化的交流”修改为“发展同各国的外交关系和经济、文化交流，推动构建人类命运共同体”构建“人类命运共同体”已引起各国关注，得到全球认同，成为推动全球治理体系变革、构建新型国际关系的国际共识“命运共同体”也已成为一个全球“热词”“中国农民丰收节”是第一个专为农民设立的节日设立这一节日反映了党中央对“三农”工作高度重视，以及确保农业繁荣、农村美丽、农民富足的决心“立德树人”，就是要德育为先，使学生树立起社会主义核心价值观，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在实现中国梦的伟大事业中绽放青春异彩“佛系”，即无欲无求、不争不抢、看淡一切，有人将之作为一种人生态度，有人将之视为压力的释放，人生有时也需要闲看庭前花开花落的佛系生活2018年，总书记的讲话为民营经济发展一锤定音“民营经济”只能壮大不能弱化，只要正确认识民营经济的发展困难，振奋民营企业家经营发展的精气神，民营经济就定能够走向更加广阔的舞合，呈现更加旺盛的生机和活力这些热词涵盖了时政、经济、民生、教育、道德、生活态度等方方面面，考生可选择其中两三个有关联的词语进行立令.后、O参考立意
1、比如选择“奋”与“改革开放四十年”，可立意为，奋斗，助我们走过改革开放四十年，更将帮我们开启一个新时代；
2、比如选择“稳”“改”“民营经济”，可以立意为，民营经济改革或者其他改革都要稳中求进，不可急躁冒进；
3、比如选择“幸福都是奋斗出来的”“锦鲤”“佛系”，可立意为追求美好生活需要追求奋斗，不能靠天上掉馅饼结构思路如选取“改革开放四十年”与“人类命运共同体”，我们可以以小见大，从自我角度出发，从日常生活习惯习俗的小变化到社会乃至国家的大变化；从自我成长的改变到国家教育科技、民生、国际地位、文化和民族自信的改变，点明改革开放取得的成就，最后可以畅想未来，打造人类命运共同体等笏有素忆:
1、年度国内字词奋与改革开放四十年解读人北京师范大学于丹今年国内词首选的是“改革开放四十年”，我一直在想文字真的是有它的时代的，语言真是有它表达的特征的我一直在想40年前我们说什么样的流行语，到今天如果对比会发现，在文字和语言中经历的40年是天壤之别今天评出来的民营经济，40年前我是小学生的时候有歌词叫“投机倒把”今天我们评选出“佛系”，放到过去，谁敢说自己是佛系？刚刚我看到选出来的字词，就在想，40年前这些词我们是想都不敢想的我认为有新生的力量能够上榜，有历史的根脉能够接续，在文字的原乡里，我们这个民族就能看得到希望，今天选出来的年度字，是“奋其实建议各位网友可以查查奋的繁体字——在大和田的中间有个鸟，所以什么是奋呢？原意是在田野上大鸟振翅，也就是说只有它振翅高飞的样子叫做奋，在我们的文化里什么鸟最大？庄子的《逍遥游》里说的北冥有鱼，其名为龌鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟的时候按扶摇而上者九万里长空，背负青天，莫之夭阀，而将图南，这个姿态就叫做“奋2018年我们这个民族拿出了一种叫做奋的姿态，因为它语义足够大了，当然它面对的风险也足够险恶所以能够奋进吗？这是一个不进则退的时代我们在今天有改革，有稳中的求进，我们还需要一颗真正的中国高端“芯这一切一切的支撑只为一种姿态，穿越40年真正的展翅腾飞，让2019年给我们带来更多新词语、新希望，我们在2019汉字的原乡里再相聚
2、2018年的中国，砥砺奋进，再谱新篇改革开放四十年，我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水，坚定信念再出发新时代开启新征程，全民奋进，奋斗出属于自己的幸福经济运行平稳向好，社会生活稳定安康税制改革,彰显藏富于民的治理智慧民营经济，呈现蓬勃旺盛的生机活力进博会万商云集，广结良缘，合作共赢中国芯痛定思痛，奋起直追，未来可期佛系生活，闲看庭前花开花落锦鲤转运，笑对人生苦辣酸甜最终当选的年度国内字词为“奋”和“改革开放四十年”“奋”是振奋人心，是奋发图强，是奋勇拼搏，也是奋不顾身在波澜壮阔的新时代画卷中，奋斗本身就是一种幸福今年迎来“改革开放四十年”从开启新时期到跨入新世纪，从站上新起点到进入新时代，我国在各方面取得了伟大成就改革开放只有进行时，没有完成时，我们应不忘初心，牢记使命，将改革开放进行到底
3、党的十八大以来，面对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本命题，总书记多次走进大中小学校，在与师生的亲切交谈中阐述立德树人的丰富内涵、途径和方法，为“更好的教育”指明了方向、擦亮了底色立德树人，就是要德育为先，使学生树立起社会主义核心价值观，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在实现中国梦的伟大事业中绽放青春异彩这就要求我们将立德树人这一根本任务的完成贯穿在教育教学的全过程，形成学校良好的人人育人、时时育人、事事育人、处处育人的育人环境；要尊重教育发展和学生人生成长规律，因事而化、因时而进、因事而新，把品德培养放APP授权取得个人身份信移动APP一系列漏洞耦合克隆账户权限，盗取账户和资金息过程（资料来源前时产业院研究）随着新技术不断进入日常生活，5G应用、人工智能、移动APP等都可能受到攻击，安全“边界”将发生巨大变化5GA.B.网络在开放授权过程中被操控，将会受到较传统网络更大的损失，其受攻击强度、频率、规模和影响会不断升级移动APP在索权取得个人身份信息过程中，由于一系列漏洞的耦合易出现账户权限被克隆，账号与资金被盗的风险C.可以合理推断，人工智能安全新生态的建设；需要对数据运转、人机交互等安全链条进行全面防护，以防泄器信息D.
3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一,:芬兰一直较为注重开展培养学生生存技能的劳动教育中小学生阶段开设与劳动教育相关的课程，最具代表性的就是技术课、纺织课和家庭经济学课程技术课和纺织课在小学三年级就开始开设技术课上，学生学习使用锯、刨子等工具，在老师的指导下进行简单的木工制作纺织课上，学生要学会使用缝纫机，学生在小学阶段进行简单的布艺制作，比如靠垫、手机包等；初中阶段，设计相对复杂，计算机设计、制作等方式会被学生引入课堂制作初中阶段还开设有家庭经济学课程学生在课上学习烹饪、熨烫衣物等一堂家庭经济学课，学生准备、制作一顿美食并现场享用，其间还插空熨烫衣物男女学生都积极投入其中，竭尽全力制作出自己满意的作品（摘编自张永军《他山之石》，《光明日报》2018年10月9日）材料二我国的劳动教育时废时兴，经历了曲折发展的历程劳动教育缺位成为我国当前教育的严峻现实，中小学生劳动教育现状不容乐观我国中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核；有的把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化好逸恶劳、看不起劳动、轻视劳动人民的现象客观存在（摘编自吴安春《培养劳动精神为孩子幸福奠基》）材料三劳动教育关系国家命运、民族未来我们需要从国家命运，民族未来的角度思考劳动教育体系的建构目前，我国劳动年龄人口已经出现刘易斯拐点，未来劳动年龄人口可能将不再增加这一形势，要求我国劳动人口人力资源的在学生成长成才的首位；特别是作为教育工作者，“是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”，一定要做好教书育人工作，自觉成为大学人生成长的指导者和引路人毫无疑问，只有解决好了这些重要问题，立德树人的根本任务才能得以很好地完成任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分要注意
（一）阅读材料并要读懂材料我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；
（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题
（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备
（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作
（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析
（六）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功开发应该由过去主要依靠劳动年龄人口数量的增加转变为主要依靠劳动年龄人员文化素质的提高劳动教育不是一项简单的教学任务，它需要根据学生的身心发育规律，制定一个由易到难、由简到繁的渐进的学习体系，精心策划、合理安排，按照不同层次学生的发展水平，安排不同层次的教学内容，使学生受到适切的教育和锻炼劳动教育需要学校、家庭、社会的共同重视和努力，需要全社会形成普遍重视劳动教育的氛围，实现劳动认知与劳动价值的回归，让孩子在劳动中体验生活，收获技能，学会与人交往，锻炼各种能力，增强社会责任感家长和学校需要积极配合，培育孩子的劳动观念，社会要营造尊重劳动者的氛围，形成崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣的共同的价值观新课程改革以来，在设立综合实践活动课程的学校，劳动与技术教育课程平均每周1课时，这样是搞不好劳动教育的应结合各科教学，挖掘蕴含在各科中的劳动教育内容，在各学科教学中渗透劳动教育，形成教育合力，使劳动教育经常化、日常化将劳动教育纳入督导考核体系，加强督导督查杜绝劳动课只反映在课表上，平时却被语文、数学课或自由活动代替的现象发生；杜绝口头上重视，行动上忽视的现象发生；克服场地紧张，工具不齐的难题通过学校自身建设、拓展社会资源共建等方式，建立劳动基地、劳技教育中心、素质教育基地、实践教育基地等，使劳动教育逐渐走上常态化发展的轨道（摘编自万作芳《劳动教育要顺应社会发展趋势》）
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.芬兰劳动教育的特点是注重培养学生的生存技能，比如开设跟劳动教育相关的技术课、纺织课和家庭经济学课程B.劳动教育关系国家命运、民族未来，但严峻的现实是我国中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，劳动教育长期缺位C.对学校劳动教育进行督导考核，督导考核内容包括劳动课是否被其他课占用，师资、场地、工具、经费是否缺乏等D.把劳动当成惩罚手段，这与崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣的价值观是格格不入的，不利于劳动精神的培养
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.一夜暴富、不劳而获的思想，好逸恶劳、看不起劳动、轻视劳动人民的现象，都不利于中小学生劳动意识的形成B.芬兰根据学生的身心发育规律，按照不同层次学生的发展水平，安排不同层次的劳动教学内容，值得我们学习借鉴C.许多家长只关心孩子的学业成绩，忽视劳动习惯培养，比如打扫卫生、烧菜做饭、洗衣叠被等，缺乏劳动教育观念D.中小学生劳动教育缺位原因复杂，有学校方面的，也有家庭方面的，还有社会方面的，扭转形势需要几代人的努力
3.搞好学校的劳动教育需要从哪几个方面努力？请结合材料简要分析
4、阅读下面的文字，完成各题上下先生龙会吟在野月岭，“上下先生”是个贬义词，是指那些在任何事情上都无己见，一切服从别人决定的人六爷爷就是个上下先生六爷爷还不到做爷爷的年纪，可村里人都叫他六爷爷，他们家族的人这么叫，别人家族的人也这么叫，也不知是怎么叫起来的六字还好理解，因为他在堂兄弟们中排行第六至于为什么要叫他爷爷，就难理解了，他不到五十，没有孙子，离爷爷的资格还差得远大概是他性情随和，好说话，别人说上，他就上；别人说下，他就下，上也上得,下也下得，从不与人争什么高低，脾性好得像个白胡子老爷爷，所以老老少少就叫他六爷爷了年初，村民小组调整土地，有块差地谁也不要，为此争得面红耳赤，差点动手打起来组长没办法，找到六爷爷,说“六爷爷，那块地分给你家，怎么样？”六爷爷点头，说“要得，你说分给我家就分给我家，没意见”土地调整只差一步扫尾了，县里修水泥路，恰好从那块差地旁经过，差地变成了黄金地，商业价值一下子翻了几十倍于是家家户户都争着要了，又争得面红耳赤，差点动手打起来组长焦头烂额地找到六爷爷，说“六爷爷，你把那块地让出来，好不好？六爷爷连说“好好好，谁想要就分给谁”为此，老婆孩子骂他傻，没得到那块地的人怪他傻，就连争到那块地的人乐得喘不过气来时，也笑他傻村主任老松知道了，却一个劲地赞扬他，说六爷爷不是傻，六爷爷是风格高尚，这样高风格的人应该进入村委领导班子老松提拔六爷爷当了村委会的秘书，把村委会的公章交给了他老松是个老资格村主任，村主任这一职务叫村长时，他当了十来年后来村长改称村主任了，他又当了十来年他在村委会的最高位置上一直没挪窝，手下的村秘书却换了好几个，村民群众都戏称他像换刀把一样不停地换秘书换秘书的主要原因是几任秘书都和他合不来，闹得他很烦心现在发现了六爷爷这么一个上下先生，不重用就是浪费人才六爷爷掌管村里的公章一个月后，村主任老松拿来几份低保户申报表，要六爷爷盖上村委会的公章六爷爷的视线在低保户名单上久久地停驻着，一直没把公章盖上去老松不耐烦了，催他“快盖章，我马上要报到乡政府去六爷爷好像没听见村主任的催促，用种疑惑的口气说“这些人怎么会是困难户？”老松怔了一下，他没想到六爷爷会提出这样的疑问他定的这些低保户名单，的确没有一户困难的，之所以作为低保户报上去，是因为这些人不是他的本家兄弟，就是他的七大姑八大姨亲戚见六爷爷还在犹豫，他有点儿生气了，说“这章你是盖还是不盖？”六爷爷说“这章我不能盖”“为什么？”老松气急地问六爷爷平静地回答“因为这些人不是困难户，不能享受低保待遇”老松吃惊地看着六爷爷，他不相信这话是从六爷爷嘴里说出来的六爷爷是个上下先生啊，别人怎么说，他就怎么做，从来没有违拗过别人的意志，今天怎么连他村主任的话都不听了？真是人一阔，脸就变，当上了村秘书，就不是上下先生了老松两眼冒火，说“那你说，哪些人才能吃低保？”六爷爷说“我们一家一家去摸底，集体研究决定低保户名单，再报上去”“那你去摸底，你去研究”老松生气地说“好，坚决照你的指示办六爷爷爽快地答应，好像根本不懂得老松说的是气话他和村委会其他成员，到各组走访调查，定下名单，张榜公布村民群众非常满意，说多少年来，村委会办事从来没有这么公平公正过老松一肚子火，又想撤换秘书他对乡长说“六爷爷不适合当秘书，还是换一个人好”乡长连声答应，说“你这个建议很好，村里的群众也都有这样的反映”老松高兴了，急切地问“群众是怎么反映的？“乡长看着老松急切的样子，笑了笑，说“村委班子马上要换届了，你们村的群众都推荐六爷爷当村主任”老松的脸色突然灰了，说“他是个上下先生，怎么能当村主任？”乡长说“私事不计较，公事讲原则，这样的上下先生群众欢迎，怪不得你们村老老少少都尊称他六爷爷”（有删改）
1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说以“上下先生”为标题，既带有浓郁的乡土特色，又巧妙地突出了人物形象的特点，可谓新颖别致，颇具吸引力B.从村主任老松“像换刀把一样不停地换秘书”可以看出，这几位秘书和六爷爷一样，也是坚持原则、秉公办事的干部C.当老松生气地说“那你去摸底，你去研究”时，六爷爷装作听不懂他说的是气话，爽快地答应了这正体现出他的机智D.小说描写生动传神，如写老松找六爷爷盖章，从“怔”“生气”到“气急”“两眼冒火”，层层递进地展现了他的情绪变化
2.小说在塑造六爷爷形象时，除刻画其言行举止外，还运用了哪些表现手法请选取两种简要分析
3.结尾一段，在全文中有何作用？请简要分析
5、阅读下面这首唐诗，完成下列小题题安州浮云寺楼寄湖州张郎中⑴杜牧去夏疏雨余，同倚朱阑语当时楼下水，今日到何处？恨如春草多，事与孤鸿去楚岸柳何穷，别愁纷若絮（注）张郎中，即张文规，出为安州刺史公元841年，诗人途经安州，曾与张文规同游本诗写于公元842年诗人再一次途经安州时
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.细雨将停未停，诗人和友人在朱阑边谈心，首联的“同倚”渲染了二人关系亲密B.去年看到的楼下流水，现在不知道流到哪里，颔联表达了诗人对同游人的思念之情C.诗歌前四句追忆旧游，后四句重在渲染离愁，先记叙，后抒情，诗歌行文脉络分明D.诗人从去夏的相逢，写到今年的别离，语言自然，全诗寄寓了诗人功业无成的伤感
2.这首诗是如何表达离情别绪的请简要分析_
6、第七届世界军人运动会将于2019年10月18日至27日在中国湖北武汉举行，其会徽名为“和平友谊纽带”请认真观察图形，指出其构图宴素及象征意义（不考虑图右下的英文内容）不超过140字7th CISMMilitary WorldGames
7、阅读下面的文字，完成下面小题诗人应该如何回应时代的呼唤，这是一个常说常新的问题社会的进步，技术的发展，让我们进入全新的信息时代新的传播手段，让诗歌这种曾是少数精英写作的“文学皇冠”艺术，变成了大众传情达意的工具，繁荣和杂芜共存，多样与无序同在，先锋与通俗携手诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变，在一些人那里，诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品更有激进者和无知者进行无底线的尝试，以惊世骇俗的语言涂鸦从事所谓的诗歌写作因此,真正热爱诗歌并坚守诗歌精神的诗人们，在今天需要更加努力回应时代的呼唤，写出无愧时代的诗篇，这是诗人的天职与担当努力提升诗歌精神的时代高度，是中国诗人特别是百年新诗历史所证明的诗之大道百年中国新诗的发展，就是真实地记录并表达了中华民族奋起反抗、争取自由解放的百年心路历程，成为中国人百年来振兴中华的情感史中国新诗在民族危亡和社会变革的每个历史时期，都产生了代表性的诗人和里程碑式的诗篇在“五四”时期，胡适、郭沫若、徐志摩、冰心等，都是开一代风气的大家抗战时期，艾青的《我爱这土地》、田汉的《义勇军进行曲》等一大批诗人的作品，记录了中华民族危亡时用血肉筑起长城的精神新中国成立之初，贺敬之的《放声歌唱》，以及郭小川、公刘等诗人的作品，记录了一个站起来的新中国所激起的浪漫情怀直到改革开放，重新歌唱的牛汉、绿原等老诗人,以及舒婷、顾城等青年诗人的作品，呈现改革开放和思想解放的中国重新焕发青春的气象……坚守中国新诗与时代同行的初心，不忘中国新诗与中华民族同呼吸、为中华民族伟大复兴鼓与呼的使命，中国诗歌一定能产生更多更好的无愧时代的伟大诗篇努力开拓诗歌题材的社会深度，是中国诗人在改革开放四十余年所做的最重要工作在过去的四十多年间，诗坛空前繁荣纷杂，而创作主潮深化了中国诗歌的题材自20世纪末以来，对外开放让中国年轻一代有机会接受现代文学思潮，中国孕育了影响深远的现代主义诗歌潮流，呈面对世界的向外姿态向下面对脚下土地的写实主义，经过近四十年多次流变而成为诗坛主要的新写实主义诗潮这些作品不拒绝在表现手法上向西方学习，但诗歌的元素和资源是目光向下，面对本土，表现大众生活，为普通百姓呐喊，同时强调自我独特的创作风格，具有较强的民族性及物写作与表现自我之结合，成为诗坛的新主潮而坚守古典诗歌的传统，坚守“五四”新文化运动的传统，在诗坛也没有缺席他们用文言创作的格律诗词表现社会生活，他们是对中国传统文化的坚守努力锤炼诗歌语言的艺术精度，是每个中国诗人的天职与担当诗歌是一门与语言有关的艺术悠久的诗歌发展史，也是诗歌语言越来越典雅精美并且富于活力的过程《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲，以及近现代出现的新诗等中国诗歌的语言运用，越来越丰富，越来越精美绝伦，成为我们民族气质的体现从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，拒绝粗鄙低俗的诱惑，拒绝空话套话的侵蚀，不仅考验每个诗人掌握语言的分寸和技巧，更能呈现诗人文化修养的成色（摘编自2019年9月11EJ《光明日报》叶延滨《回应时代的呼唤是诗人的天职》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.社会的进步与技术的发展，让中国新诗成为中国人百年来振兴中华的情感史B.回应时代呼唤，是百年新诗史上产生代表性诗人和里程碑式诗篇的重要原因C.新写实主义诗歌深化了当代中国诗歌的题材，特点是呈面对世界的向外姿态D.只有向中国古典诗歌和现代优秀诗歌学习语高技巧，才能锤炼好诗歌的语言
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用总分结构、从三个方面论述了诗人应如何回应时代呼唤、创作优秀诗篇B.文章从当下诗歌创作入手，着重梳理了中国新诗的百年发展历程，以期总结经验C.文章以胡适、艾青等著名诗人为例，指出他们坚守了中国新诗与时代同行的初心D.文章以改革开放以来诗坛繁荣的事实，反映了诗人在开拓题材社会深度方面的努力
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.新时代和新传播手段促进了诗歌的发展与繁荣，要创作出无愧于时代的诗篇，诗人必须坚守诗歌精神B.真正的艺术家应扎根于民族大地、与时代同行，牢记时代所赋予的使命，创作出无愧时代的艺术作品C.历经流变的新写实主义诗歌成为当今诗坛的新主潮，但它强调自我独特风格，难以产生出里程碑式的诗篇D.唐代著名诗人白居易曾说“文章合为时而著，歌诗合为事而作”这与文中坚守与时代同行的创作理念是相通的
8、阅读下面的诗歌，完成下面小题星星变奏曲江河如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一^年又一^年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候升起去照亮太阳照不到的地方
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是A.人们抬头凝望星空，把“星星”作为遥远的安慰，这是因为黑暗笼罩大地，处于劫难中的人们渴望光明。
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