家校社共育新模式实施路径

家校社共育新模式实施路径目录

七、加强家校社合作共育机制建设、建立信息共享平台1家校社协同育人要求三方实现信息的共享与互通通过建立信息共享平台，家长、学校和社会可以及时了解孩子在不同环境下的表现,掌握其成长进展与需求信息共享不仅可以让三方了解学生的学业成绩，还能帮助及时发现学生的心理状态、行为问题或生活习惯等方面的潜在问题，从而有针对性地给予帮助和指导通过平台建设，家校社能够形成信息联动，形成更为有序和高效的协同教育机制、定期开展家校社联动活动2为了增强家校社协同育人的效果，定期开展家校社联动活动是实现教育目标的有效途径学校可以组织定期的家长会、教师培训和社会教育资源介绍会，让家长、老师和社会成员共同参与到教育活动中，互相交流经验与建议通过这些联动活动，可以增强家长对教育过程的参与感与责任感，同时也帮助教师和社会成员更好地了解学生的家庭背景与成长环境，从而为学生提供更有针对性的教育方案、培养家长和社会成员的教育素养3家校社协同育人还需要注重提高家长和社会成员的教育素养家长在家庭教育中扮演着至关重要的角色，因此其教育素养直接影响孩子的成长与发展学校应通过讲座、研讨会等形式，提升家长的教育知识和技能，帮助他们掌握更为科学的教育方法而社会则可通过组织培训、课程或公益项目，增强社会成员对儿童教育的关注和参与三方共同培养教育素养，不仅能提升各自的教育能力，还能为孩子营造更加健康、积极的成长环境通过家校社协同育人体系的实施，可以有效推动孩子德智体美劳全面发展的目标，帮助学生在多方面取得均衡的发展各方的紧密合作，将为孩子的成长注入更多的力量，最终达到优化教育效果，提升教育质量的目标

八、家校社协同育人工作的内涵与意义、家校社协同育人的内涵1家校社协同育人是指家庭、学校和社会共同参与、相互协作，形成合力，共同推动学生成长、发展的过程这一机制的核心理念是通过整合家庭教育、学校教育和社会教育资源，最大化地提升教育效果，形成学生全面发展的有力支撑家长、教师与社会各界力量通过多渠道、全方位的互动与合作，在学生的思想品德、学业成绩、社会适应能力等方面发挥协同作用家校社协同育人并非仅仅是三方的简单合作，而是要形成一个有机整体家庭教育注重孩子的情感和人格发展，学校教育则侧重知识的传授与学术能力的培养，社会教育则更加关注学生的社会实践能力、社会责任感及综合素质的锻炼通过三方的互动与协同，不仅能够为学生创造一个全方位、立体化的成长环境，而且能够帮助学生更好地适应社会、提升自身综合素质、家校社协同育人的意义2家校社协同育人机制的建立具有深远的社会和教育意义首先，这一机制能够突破传统教育模式中“单一主体教育”的局限，实现多方资源的优化整合通过家庭、学校与社会的三方共同合作，教育资源能够得到最有效的配置与利用，从而促进学生的全面发展其次，家校社协同育人能够弥补各方教育的不足，强化教育的针对性与实效性，进而提升育人的质量家庭教育注重个性化和心理建设，学校教育强调知识和能力的提升，而社会教育则能够提供更为丰富的社会经验和实践机会，三者互为补充，形成协同效应，提升学生的整体素质此外，家校社协同育人还能够强化社会责任感的培养通过社会各界的共同参与，学生能够更好地理解社会责任，意识到自身在社会中的角色和责任这种责任感的培养不仅有助于学生未来职业生涯的发展，也有助于社会的和谐与进步

九、家校社协同育人模式的未来展望、家校社协同育人的持续发展1未来，家校社协同育人模式将会继续发展壮大随着社会信息化、网络化的不断推进，家校社之间的联系将更加紧密，协同育人的效果也会得到进一步提升学校、家庭和社会将形成更为深度的合作关系,共同推动教育的创新与发展、家校社协同育人模式的多元化发展2未来，家校社协同育人模式将朝着更加多元化、个性化的方向发展不同地区、不同学校、不同家庭背景的学生将有不同的教育需求,家校社协同育人模式将根据这些需求进行个性化设计，形成更加丰富和灵活的合作模式这种模式将真正实现因材施教，帮助每一个学生在家校社共同的支持下得到全面的发展

十、全员参与原则、家校社协同育人的成功实施需要全体相关人员的共同参与学校、1家庭和社会各方都应主动担负起育人的责任与义务学校是教育的主阵地，家庭是孩子成长的第一课堂，而社会则是孩子走向社会的重要平台在这个过程中，教师、家长和社会各界应相互配合、形成合力，确保教育目标的实现、全员参与的关键是建立有效的沟通机制学校可以定期组织家长2会、家庭教育讲座以及社会资源的整合活动，让家长和社会人员深刻理解教育的意义和方法止匕外，学校还应通过课堂、课外活动等多种方式让家长了解孩子在校表现，及时发现和解决问题，做到家校信息的实时互动、社会的参与不仅限于捐赠或帮助贫困学生，更应包括为学生提供3实践平台和丰富的学习资源社会团体、企事业单位、社区组织等可以通过提供实习机会、课外辅导和社会实践活动，为学生提供全方位的成长支持

十一、家校社协同育人模式的基本框架、家校社三方协同的目标与职责1家校社协同育人模式的首要目标是确保学生的全面发展，既要注重学术成绩，也要关注品德修养、创新能力和社会适应能力的培养在这一模式中，家长的责任是为孩子提供情感支持和生活指导；学校的任务则是传授知识、塑造价值观，并且通过各种课程和活动培养学生的综合能力；社会则为学生提供实践机会，培养其社会责任感、合作精神和问题解决能力、家校社协同的运行机制2家校社协同的运行机制需要明确分工、共同协作，并通过信息沟通和反馈环节保证三方的紧密联系具体来说，学校应当通过定期的家长会、课堂开放日等形式加强与家长的沟通，同时也可以与社区合作，开展课外活动、志愿服务等，借助社会力量拓宽学生的视野家庭则要积极参与学校活动，及时了解孩子的成长状态，并在日常生活中与学校和社会建立联系，形成有效的支持系统、家校社协同的评估与反馈3为了确保家校社协同育人模式的有效实施，建立一套科学的评估与反馈机制至关重要学校应定期对学生的学业成绩、品德表现和社会实践进行评估，并将结果及时反馈给家长和社会相关方家庭和社会也应对学生的进步与问题提出建议和意见，形成一个多方互动的评估闭环这种机制能够帮助各方及时调整教育策略，提高教育效果

十二、家校社协同育人平台的实施策略、平台建设的系统性与可持续性1家校社协同育人支持平台的建设需要具备系统性和可持续性首先，平台的建设要有明确的目标和规划，涵盖家校社协同育人的各个方面，如信息共享、资源整合、沟通交流等；其次，平台要具有一定的扩展性，以便随着技术的发展和教育需求的变化进行相应的升级和改进平台的内容更新和功能优化必须依托于实际的教育需求和家校社三方的反馈，确保其长期有效地运作在实施过程中，学校、家庭和社会各方要形成合力，共同推动平台建设的实施学校可以通过政策引导和技术支持，为平台的运作提供保障；家长则要增强数字素养，积极参与平台的使用；社会组织和机构也应当为平台提供丰富的资源和活动支持、数据隐私保护与平台安全性2在家校社协同育人平台的使用过程中，数据隐私和平台的安全性是必须要关注的重点问题由于平台涉及大量学生的个人信息、学业成绩、行为表现等敏感数据，必须采取严格的数据保护措施，确保信息的保密性和安全性例如，可以采用加密技术、防火墙等手段保障数据传输的安全，并对平台用户进行身份认证和权限控制，防止未经授权的人员访问学生数据此外，平台的操作界面和使用过程也应当简洁易用，避免用户因技术障碍而无法顺利使用平台，保证平台的高效性和普及性、平台的多方参与与合作3家校社协同育人支持平台的成功与否，离不开多方的共同参与与合作学校应当与教育科技公司、互联网平台合作，开发和维护系统；家长应积极参与平台的使用，与教师保持紧密联系，共同支持学生的成长；社会教育机构和公益组织可以提供丰富的社会实践资源和活动,扩大平台的影响力和资源深度同时，当在政策层面提供支持，制定相关政策推动家校社协同育人的理念落地例如，可以通过资金支持、政策优惠等措施，鼓励学校与社会机构的合作，推动平台的健康发展

十三、家校社协同育人工作机制的主要构成、家庭教育的作用与机制1家庭教育在家校社协同育人中占据着基础性的位置，它是学生成长的第一课堂家长是孩子最早的导师，对孩子的性格养成、行为规范、情感发展等方面有着深远的影响为了更好地促进家校社协同育人，家庭教育必须要构建起支持学校和社会的机制这包括家长学校的建设、家长与学校的定期沟通机制、以及家长参与学校教育活动的机会等家长学校可以定期组织家庭教育讲座和研讨活动，帮助家长掌握科学的育儿知识，提升他们的教育能力和素养学校则应定期召开家长会、家长开放日等活动，促使家长与教师之间有更密切的交流与合作同时，家长也应当积极参与学校的文化建设、活动组织等，形成共同育人的合力家庭教育要注重个性化和启发性，家长通过与学校、社会的互动，更好地了解孩子的需求，并为孩子提供相应的支持、学校教育的作用与机制2学校是学生接受教育的主要场所，也是家校社协同育人机制的关键组成部分学校教育在家校社协同育人中起着主导作用，承担着知识传授、能力培养、行为规范和价值观塑造的重任为了推动家校社协同育人的实施，学校必须构建起科学的教学机制、课堂外活动机制以及学生与社会互动的机制首先，学校教育要与家庭教育有机衔接，确保家庭与学校的教育理念一致学校可以定期举办家长培训和学术交流活动，促进家长对学校教学理念、教育方式的理解其次，学校应当利用社会资源开展实践活动，将学生带入社会环境中进行实践和探索例如，通过社会调研、志愿服务等活动，使学生能够更好地理解社会的需求，培养他们的社会责任感和团队协作能力、社会教育的作用与机制3社会教育是家校社协同育人中不可忽视的一个环节，它为学生提供了更为丰富的实践场所与社会经验社会教育的作用主要体现在提升学生的社会实践能力和创新能力方面社会教育可以通过与社区、企业、文化机构等合作，为学生提供实习、实训、社会实践等机会，丰富学生的社会经验，帮助他们更好地适应未来的职业和社会生活社会教育机制的建设需要依赖政府、社区、企业及社会组织等多方力量通过政策引导，鼓励和支持社会组织、企业等机构为学校提供更多的实践机会社区和社会组织可以通过开展社会公益活动、文化活动等，为学生提供参与的渠道，帮助学生提升综合素质

十四、强化家校社联合教育活动、共同举办课外实践活动1课外实践活动是学生综合能力培养的重要途径，学校、家庭和社区应当协同设计和举办丰富的课外实践活动学校可以组织社区志愿服务、公益活动等，让学生在参与社会实践的过程中，既增长见识，也提升社会责任感同时，家庭可以为学生提供参与活动的后勤保障,支持孩子积极参加；社区则可以为活动提供场地、资源和专业指导三方合作开展的课外活动能够帮助学生培养实际能力，并形成正向的价值观、组织家校社共同庆祝节日与文化活动2家校社协同育人的实施，不仅能促进学生的全面发展，优化教育资源配置，还能有效地解决当下教育中的一些社会问题通过家、校、社三者的共同努力，能够创造一个更加健康、平衡、有效的教育生态系统，为学生的成长提供坚实的保障家校社协同育人具有多元性、互动性、持续性等显著特点它强调教育主体的多元化，家庭、学校和社会三方共同作为教育的参与者协同育人的过程是一个互动的过程，三方之间需要建立紧密的沟通机制与合作关系，形成合力家校社协同育人是一个长期的、动态的过程，它需要随着社会环境、教育政策以及家庭和学生自身需求的变化而不断调整和优化家校社协同育人的实施需要一个顺畅的沟通机制现实中，由于信息传递渠道不畅，家长、教师和社会组织之间的沟通往往存在障碍为了解决这一问题，可以通过建立规范化的沟通平台、组织定期的沟通活动等方式，确保各方信息的及时传递与反馈，形成良性的沟通互动本文仅供参考、学习、交流使用，对文中内容的准确性不作任何保证，不构成相关领域的建议和依据学校和社区可以联合组织各类传统节日庆祝活动、文化艺术展演等，邀请家长参与其中这些活动不仅能增强家庭、学校和社区之间的联系，也能够促进学生的文化认同和社会融入感例如，在春节、儿童节等传统节日时，学校和社区可以共同举办文艺演出、亲子互动等活动，家长和学生共同参与，既能展示家庭的文化特色，也能增强学生的自豪感和集体归属感、加强志愿服务与社会责任教育3家校社共同组织的志愿服务活动，是培养学生社会责任感的重要方式学校可以在社区中开展绿色环保、助老助残等志愿服务项目，鼓励学生和家长一起参与社区则可以提供具体的志愿服务平台和活动资源，家长作为志愿者的参与者，能为学生提供正面的榜样作用通过这样的合作，学生不仅能在实践中提升自己的社会责任感，也能加深家庭与社区的凝聚力，形成良好的育人环境

十五、评估方法与指标、定量与定性相结合的评估方法1在家校社协同育人的评估过程中，既要运用定量方法，又要借助定性分析定量方法主要通过调查问卷、数据分析等手段，客观衡量学生的学习成绩、行为表现、心理健康等各项指标，以获得可比性强的评估数据定性方法则侧重于通过访谈、座谈会、案例分析等形式,深入了解家长、教师和社会工作者的反馈，以及学生的成长感受这种定量与定性结合的评估方式能够更全面、更精准地反映协同育人的实际效果、评估指标的设置2评估指标的设置是家校社协同育人评估工作的核心首先，学生的发展指标应当包括学习成绩、情感认知、社会适应能力、品德素质等方面其次，家校社三方合作的效果也应被纳入评估范围，主要考虑家校社的互动频率、沟通质量、合作深度等因素最后，评估还应关注教育资源的利用效率与公平性，如教育内容的多样性、家庭教育支持、社会实践活动的参与度等通过多维度的评估指标，可以全面掌握协同育人工作的各个方面、反馈机制的设计3评估的反馈机制是家校社协同育人方案成功实施的关键评估结果的反馈应及时且具体，能够给家长、教师和社会各方提供切实可行的改进意见例如，可以通过定期召开家长会、教师会议以及社区座谈会等形式，向参与者反馈评估结果，并提出改进方案通过建立有效的反馈机制，家校社各方能够及时调整自身的教育方法和策略，确保协同育人模式不断优化和完善

十六、评估结果的应用、改进教育方案与策略1评估结果能够帮助教育者发现家校社协同育人实施过程中存在的问题，从而为改进教育方案提供依据比如，评估可能揭示出家长在支持孩子学习方面的不足，学校在课堂教学中未能充分调动社会资源等问题根据这些评估结果，相关部门可以调整教育策略，例如加强家庭教育指导、增强社会资源的引入等，从而提高协同育人整体的效果、促进教育资源的优化配置2家校社协同育人的评估结果可以有效指导教育资源的配置评估能够揭示哪些资源和环节对学生成长的促进作用最大，哪些环节资源配置不够充分，进而为教育资源的优化配置提供依据通过评估反馈,学校可以根据学生的需求合理安排课程和活动，家长可以有针对性地参与孩子的成长，社会各界也可以根据教育实际需要提供更多支持和帮助、加强家校社之间的沟通与合作3评估结果可以为家校社三方之间的进一步合作提供指导通过评估，可以了解家长、教师与社会工作者在协同育人过程中遇到的困惑与问题，进而调整合作方式和方法例如，评估结果可能显示家长与学校之间的沟通存在障碍，导致教育信息传递不畅，影响学生的全面发展针对这种情况，可以通过建立更高效的沟通平台，组织定期的交流活动，增强家校社的互动与理解，从而实现更紧密的协同育人、提升家校社协同育人模式的可持续性4家校社协同育人的评估不仅是对当前教育实践的反思，也是对未来教育发展的规划通过对评估结果的长期跟踪和分析，可以识别出协同育人模式的可持续发展空间例如，评估结果可能显示某一地区的家庭教育需求较高，学校和社区应加大对家庭教育的支持力度；而某些社会组织在提供课外辅导、心理健康支持等方面效果较好，可以进一步拓展其作用范围通过这种动态反馈，协同育人模式能够不断优化和完善，以确保其长远发展的可持续性

一、家校社协同育人有助于学生全面发展、促进学生德智体美劳全面发展1家校社协同育人能够为学生的成长提供多元化的支持，帮助学生在德、智、体、美、劳等方面实现全面发展家庭是孩子的第一课堂,父母在日常生活中给予孩子的教育，能够帮助孩子树立正确的价值观与道德观；学校作为知识传播的主阵地，不仅提供专业的教育课程，还通过各类社团活动和团队协作培养学生的实践能力与创新精神；社区则通过丰富的社会活动，增强学生的社会责任感和集体意识在家、校、社三方面共同作用下，学生的全面素质得到充分锻炼与提升、提升学生的社会适应能力2家校社协同育人可以通过拓宽学生的社会视野，增强其适应社会环境的能力学校是学生了解社会的窗口，但仅靠学校教育难以满足学生对社会实践的需求社区通过组织学生参与志愿活动、社会调研和文化交流等多种形式，帮助学生更好地理解社会、融入社会家庭则可以通过引导孩子与不同背景的人交往，培养其社交技能与情感管理能力当家、校、社三方合力，学生能够在实践中提升自己的社会适应能力，为今后的发展打下坚实基础、优化个性化教育和因材施教3家校社协同育人的模式，能够根据学生的兴趣、特长和个性化需求，提供个性化的教育方案家长作为最了解孩子的人，可以为学校和社区提供关于学生性格、兴趣等方面的反馈，学校则根据这些反馈调整教学方法或课程内容，以更好地激发学生的潜力同时，社区在组织文化活动、体育比赛等方面也能提供多元化的选择，满足学生的兴趣爱好三者的协同合作能帮助学生发现自身优势，克服不足，实现个性化发展

二、构建全面育人的教育体系、强化家校社三方责任意识1家校社协同育人的首要目标是通过明确各方的责任，加强家庭、学校和社会的合作与沟通，共同参与到孩子的成长和教育过程中家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子的重要学习场所，而社会则为孩子提供了更广阔的生活与实践平台在这个协同育人的体系中，家长、教师和社会组织都应当认识到自身在孩子成长中的责任，家庭教育、学校教育与社会教育应相互补充，形成合力，共同推动孩子全面发展、实现个性化教育与全面发展相结合2家校社协同育人的实施目标之一是实现个性化教育与全面素质教育的有机结合在教育过程中，应根据孩子的兴趣、特长、性格等方面的不同，制定有针对性的教育计划家庭和学校在个性化教育的实施上可根据孩子的需求调整教育策略，而社会则可以提供更多的实践和探索机会通过三方的合作，孩子的个性得到充分尊重与发展，同时全面素质也得到提升，培养其全面的能力和多元的兴趣，形成全面发展的人格、提高教育质量和教育效果3家校社协同育人有助于提高教育质量和效果家庭教育、学校教育和社会教育各自有其独特的优势和资源，家长在家庭中的言传身教、学校的知识传授和社会的实践活动三者互补，能够为学生提供更加立体的教育体系，从而增强教育的针对性和有效性三方协作使得教育内容与形式更加多样化，教育方式更为灵活，从而帮助学生在多方面的能力提升中获得更好的发展

三、家校社协同育人平台的功能设计、信息共享与实时沟通1家校社协同育人支持平台首先需要具备强大的信息共享功能这意味着平台要能够集成学生的各类教育数据，包括学业成绩、行为表现、心理健康状况、兴趣爱好等，确保家长、教师以及社会教育者能够实时获取相关信息并进行有效分析通过统一的数据平台，不同教育主体之间可以及时沟通和反馈，避免信息滞后或沟通不畅的情况止匕外，平台需要具备实时沟通的功能，以便家长、教师、社会教育者能够随时就学生的情况进行讨论与交流例如，家长可以随时与教师进行在线沟通，了解孩子的学校表现；教师可以通过平台及时发布学生在校的动态，家长可以及时响应；社会教育机构也可以在平台上发布社会实践活动或志愿服务信息，家长可以选择是否参与，增强社会支持系统的协同作用、教育资源整合与共享2家校社协同育人平台不仅要处理学生的个性化信息，还需要整合和共享多方教育资源这些资源可以是学习资料、课外活动、社会实践机会等，旨在通过平台的支持，丰富学生的成长经历，并加强家校社三方的合作例如，学校可以通过平台发布各类课外活动和兴趣小组信息，家长根据孩子兴趣参与其中；社会机构也可以通过平台发布公益活动、志愿服务、职业体验等机会，帮助学生拓宽视野，增强社会实践能力同时，平台需要具备一定的智能化推荐功能，根据学生的个性化需求推送相关的教育资源，帮助家长、教师和社会教育工作者更好地为学生量身定制教育活动、互动评价与反馈机制3家校社协同育人支持平台应当具备动态的互动评价和反馈机制这一机制的核心是通过学生在家、校、社三方面的表现，形成全面的评估体系，及时反馈给家长和教师例如，学校可以通过平台对学生的课堂表现、学科成绩等进行评价；家长可以对孩子的家庭作业、生活习惯等进行反馈；社会教育者可以对学生参与的社会活动或志愿服务进行评价通过多元化的评价机制，能够全方位、多维度地了解学生的成长情况这不仅仅局限于学业成绩的评价，还包括品德、兴趣、社会责任感等方面的考核通过定期的反馈，家长、学校和社会教育工作者可以及时调整教育策略，确保协同育人的效果

四、构建有效的家校社沟通机制、定期召开家校社三方座谈会1家校社协同育人离不开家长、学校和社区的紧密合作为了促进三方之间的有效沟通，可以定期组织座谈会，邀请家长、教师、社区工作人员参与在座谈会上，三方可以共同分享育人经验，讨论学生的成长需求，形成统一的育人目标与策略这种会议不仅提供了一个交流的平台，还能加深家长、教师和社区对孩子成长的共同理解与支持，形成合力，推动学生的全面发展、建立线上家校社信息平台2随着信息技术的发展，建立线上家校社信息平台成为提升沟通效率的有效途径通过平台，学校可以实时发布通知、活动安排、学生表现等信息，家长和社区可以及时了解孩子的学习情况、心理变化以及课外活动等，从而为学生提供更为精准的支持家长与教师、社区工作者也可以在平台上互动交流，及时反馈学生在家庭或社区中的表现，保证信息的透明和共享此举不仅缩短了家校社之间的沟通距离，也提高了育人工作的针对性与有效性、利用家长学校和社区教育资源3学校可以与家长学校及社区教育资源进行合作，开展家长培训和社区教育活动，增强家长和社区成员对育人工作重要性的认同例如，定期开展家长课堂，教授家长如何与孩子沟通、如何应对孩子的成长烦恼、如何协助孩子解决学习中的问题；同时，借助社区的力量，开展青少年心理辅导、素质拓展等活动，形成家校社三方共同推动的育人氛围

五、文化共融原则、家校社协同育人的实施不仅仅是知识和技能的传递，更重要的是1文化的传承和价值观的培养学校应注重塑造学生的集体主义精神,家庭应注重培养孩子的道德修养，社会则要为学生提供积极向上的文化氛围家、校、社三方文化的交融，才能实现育人目标的最大化、文化共融要求各方尊重和包容不同的文化背景与教育理念家庭、2学校和社会应共同推动主流价值观的建设，但也应尊重孩子在成长过程中对多元文化的探索和理解在文化共融的环境中，学生能够理解不同文化的多样性，培养宽容和包容心，形成正确的世界观、人生观和价值观、文化共融的实现依赖于家校社之间的密切合作学校应提供多元3的文化教育，家庭应引导孩子树立健康的价值观，社会则要通过丰富的文化活动来扩展学生的视野只有在文化共融的氛围中，家校社协同育人才能发挥最大作用，为学生的全面发展打下坚实基础

六、家校社协同育人模式的挑战与对策、家校社协同育人面临的挑战1家校社协同育人模式在实施过程中不可避免地会遇到一些挑战首先，家校之间的沟通不畅可能导致家长对学校的教育理念和方式不理解，甚至产生抵触情绪；其次，社会资源的整合不够充分，往往限制了学生的实践机会，社会支持的力度有时也不够；最后，由于家长、学校和社会的教育目标、教育方法和关注点存在差异，三方协同的效果可能难以达到预期、应对挑战的策略2为了应对这些挑战，首先要加强家校之间的沟通与信任建设，学校应当通过多种渠道与家长建立联系，及时解答家长的疑虑，同时也可以邀请家长参与到学校的教育活动中，增强家长的教育参与感和认同感；其次，学校应积极与社会各界进行合作，拓宽学生的实践渠道，。