小学英语人教版（PEP）三年级Unit4 Plants around us Part A Letters and sounds同步学案

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一、学习目标知识目标能够准确认读和书写字母Mm、Nn、Oo、Pp的大小写形式掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音规则，并能读出含有这些字母的简单单词，如map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup等能力目标通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的语音感知能力和发音准确性能够根据所学的发音规则，尝试拼读新的单词，提升自主学习英语的能力情感目标激发学生对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动培养学生的团队合作精神和创新思维，在轻松愉快的氛围中学习英语

二、知识梳理字母的认读与书写字母Mm大写M两笔写成，先写竖，再写右边的两个斜竖；小写m三笔写成，先写竖，再写两个弯占格大写M占上两格，小写m占中间一格例如单词map（地图），mum（妈妈）字母Nn大写N两笔写成，先写竖，再写斜竖；小写n一笔写成，写竖再写弯占格大写N占上两格，小写n占中间一格如单词new（新的），fan（风扇）字母Oo大写0一笔写成，是一个圆圆的圈；小写也是一笔写成，同样是一个小圈占格大写0和小写都占中间一格像单词orange（橙子），fox（狐狸）中都有字母0字母Pp大写P两笔写成，先写竖，再写右边的半圆；小写p两笔写成，先写竖，再写右边的半圆，不过小写p的竖要占下两格例如单词pen（钢笔），cup（杯子）字母在单词中的发音字母Mm在单词中发/m/音，发音时，双唇紧闭，舌头后缩，将气流逼入鼻腔，从鼻腔中出来，张开嘴，让声带振动比如map读/mae p/,mum读/mA m/o字母Nn在单词中发/n/音，发音时，双唇微开，舌尖抵上齿龈，形成阻碍，让气流从鼻腔中出来，声带振动如new读/nju/,fan读/fae n/o字母Oo在单词中发/音，发音时，双唇呈圆形，舌头后缩，舌尖/D离开下齿，开口度较大，让气流从口腔中自然流出，声带振动像orange读/〔n rindg/,fox读/fD ks/o字母Pp在单词中发/p/音，发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出口腔，送气有力，但声带不振动例如pen读/pen/,cup读/kA p/o

三、问题探究选择题下列单词中，字母“m”发音不同的是（）A.map B.milk C.dog单词“no”中字母“o”的发音是（）A./so/B./n/C./u/填空题在四线三格中正确书写字母Mm、Nn、Oo、Pp的大小写写出下列单词中缺失的字母m p（地图），n w（新的），o ange（橙子）,p n（钢笔）简答题请说一说字母“Nn”在单词中的发音方法，并举例说明观察单词“cup”和“pen”，它们的发音有什么共同点和不同点？探究题找一找生活中还有哪些单词含有字母Mm、Nn、Oo、Pp,试着读一读，并总结这些字母在单词中的发音规律小组合作，用所学的含有字母Mm、Nn、Oo、Pp的单词编写一个小故事，然后在班级里分享

四、课堂练习看图片，写单词给出map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup等单词对应的图片，让学生写出单词听录音，圈出听到的单词首字母播放包含上述单词的录音，如“map”，学生圈出字母“m”读一读，判断对错给出一些单词，如“mop”“nap”“ope”等，让学生根据所学发音规则判断读音是否正确小组竞赛教师说出一个字母，小组比赛快速说出尽可能多的含有该字母的单词，规定时间内说得多的小组获胜

五、课后作业书写作业在四线三格中，每个字母Mm、Nn、Oo、Pp的大小写各抄写10遍，并标注笔顺用所学单词map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup各造一个句子，写在作业本上口语作业大声朗读课本上关于字母Mm、Nn、0o、Pp的单词和句子，录制音频或视频发送到班级群里和家长玩猜单词游戏，家长说单词的发音，学生猜出是哪个字母开头的单词拓展作业制作一张字母卡片，一面写上字母Mm、Nn、0o、Pp的大小写，另一面写上对应的发音和两个含有该字母的单词及图片查阅资料，了解更多关于植物的英语单词，看看这些单词中是否有今天学的字母，它们的发音又是怎样的

六、学习反思在学习字母的书写过程中，我是否掌握了正确的笔顺和占格？有没有容易写错的地方？对于字母在单词中的发音规则，我理解得是否透彻？在实际读单词时，能否准确运用发音规则？课堂上的练习和活动，我参与得是否积极？哪些方面还需要进一步提高？通过完成课后作业，我对本节课的知识巩固得怎么样？还有哪些知识点需要再次复习？在小组合作和与家长互动的过程中，我的表现如何？有没有从中学到新的知识或方法？。