山东省泰安市宁阳县一中2024-2025学年高二3月月考 语文试题（含解析）

山东省泰安市宁阳县一中学年高二月月考语文2024-20253试题

一、现代文阅读（本大题共小题）2阅读下面的文字，完成下面小题材料一中国古典戏曲随着从元代杂剧到明代传奇的发展，以大团圆结尾的固定构成逐渐增多，尤其是进入明万历年间以后，以才子佳人恋爱为题材的作品大量出现，并且形成了必定是才子科举合格得以与佳人团圆的固定模式据伊维德考证，明代刊印的元代戏曲，大部分都对原戏进行了改编，其中最重要的改编之一，就是把结尾都改成了大团圆这种“俗套”的结尾模式在当时就曾受到许多精英文人的批判，戏曲家卓人月说”今演剧者，必始于穷愁泣别，而终于团圆宴笑，似乎悲极得欢而欢后更无悲也，死中得生而生后更无死也，岂不大谬也！”最早将戏曲艺术的大团圆结局与中国人的精神气质挂钩的，大概是王国维，他说“吾国人之精神，世间的也，乐天的也，故代表其精神之戏曲、小说，无往而不著此乐天之色彩始于悲者终于欢，始于离者终于合，始于困者终于亨非是而欲庵阅者之心，难矣”新文化运动之后的精英知识分子，普遍认为“团圆的迷信”充分暴露出中国人不敢正视现实、直面矛盾，缺少悲剧意识的国民性弱点，是一种自欺欺人的“瞒和骗的文艺”不过，精英知识分子对大团圆的批判，与其说是出于审美的目的，不如说是出于启蒙的目的无论是启蒙文学还是革命文学，最重要的是必须确立对社会现状的“不满”主题，唯其不满，才有必要且有可能借助通俗文学形式唤醒民众，以激发其奋起改变其现状而大团圆故事却被认为是粉饰现实、麻痹斗志的文学，这是有悖于启蒙目的和革命目的的，因此遭到精英知识分子的嘲讽和批判，这一点也不奇怪还有一个吊诡的现象，往往越是生活富足的精英阶层，越是嫌腻大团圆故事；越是贫苦的下层百姓，越是热衷大团圆故事从文学鉴赏的角度看，越是理性的知识群体，越倾向于现实主义的文学作品；越是感性的口头文学爱好者，越倾向于非现实的幻想故事民间故事和乡村演剧都是幻想色彩浓郁的通俗文化形式，甚至有学者认为，民间故事是刻意与社会现实保持着陌生化的距离弗洛伊德也说“许多事情就是这样，如果它们是真实的，就不能给人带来娱乐，在虚构的剧作中却能够带来娱乐”下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的是（）尽归汉使路充国等

22.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身••A.外连衡而斗诸侯*B.惠等哭，舆归营C.下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的是（）D.明道德之广崇

23.卒使上官大夫短屈原于顷襄王A.且夫天下非小弱也••B.邪曲之害公也，方正之不容也••••C.加点字的解释，有误的一项是（）D.叩关而攻秦攻打

24.嗨名城，杀豪杰毁坏A.屈平属草稿未定嘱咐B.然亡国破家相随属连C.对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（）D.屈原疾王听之不聪也聪聪明其文约，其辞微微简约

25.人穷则反本穷困窘没有出路上官大夫见而欲夺之夺强取A.然皆祖屈原之从容辞令祖效法，继B.皤然泥而不滓者也滓渣滓举类迩而见义远类类似承C.然亡国破家相随属属属于*下列关于文化常识，表述正确的一项是（）D史.书按体例可分为编年体、国别体、纪传体等《左传》是我国第一部编年体史书，《国

26.语》是第一部国别体史书，《史记》是第一部纪传体史书A.谥号是古代帝王、大臣等死后，根据生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝；庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时起的名号如高祖、太宗B.少牢羊、猪各一头古代祭祀所用牺牲，行祭前需先饲养于牢，故“牢”指祭祀用的牲畜根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分天子祭祀社稷用少牢，诸侯祭祀用太C.牢“伶官传序”的“序”属于书序，和“跋”一样，一般写在书籍或文章前面下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（）D.

①单于壮其节

②羊氐乳乃得归

③得夜见汉使

④反欲斗两主

⑤诚甘乐之

⑥舆归营••••••

27.

⑦杖汉节牧羊

⑧何久自苦如此

⑨陵与卫律之罪上通于天⑩尽归汉使路充国等@••••孺卿从祠河东后土A.

①⑧/

②⑦/

③/

⑥/

④⑩/

⑤⑨⑪B.

①⑤/

②⑥⑦®D

⑨/

④⑧⑩C.

①⑤/

②⑦/

③/

⑥@@

⑧/

⑨⑩D.

①⑤/

②⑥/

③④®

⑦⑨/

⑧⑩

六、作文（本大题共小题）

1.阅读下面的材料，根据要求写作人应该具备两个觉悟一是勇于从零开始，二是坦然于未完成28以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于字800参考答案【答案】

①尊重人物个性，将个性作为戏剧创作中的核心

②主张采用从经验出发、从生活出发、从人物出发的审美方式，直面各种家庭和社会问题（揭露资本主义带来的

1.C

2.A

3.B

4.社会矛盾和道德危机）

①大团圆的故事模式的确并非“中国特产”，把大团圆结局归因于我们的“民族心理”不够恰当

②

5.生活富足的精英阶层（如欧美中产阶级）在不愿直面自身存在的道德危机时，也会接受“大团圆的结局”

③“大团圆的结局”既是为了满足普通民众的美好愿景，也可能源于对现实社会中的矛盾的回避【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力“前者嫌腻，后者热衷”错误原文说的是“往往越是生活富足的精英阶层，越是嫌腻大团

1.圆故事；越是贫苦的下层百姓，越是热衷大团圆故事”，选项说反了故选C本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力Co由“不卖愁”和“一夫不笑是吾忧”“举世尽成弥勒佛”等可看出，这几句主张博人一笑，

2.替人消愁，是喜剧论调，并非批判“大团圆结局”A.故选本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力Ao“连续引用卓人月、王国维、新文化运动之后的精英知识分子的相关论述，都印证了……”

3.错误根据“这种‘俗套的结尾模式在当时就曾受到许多精英文人的批判，戏曲家卓人月B.说……”可知，卓人月的论述不能印证“大团圆结局与……的观点故选本题考查学生信息筛选与归纳概括的能力B根据“但他们都是一些有个性的人……在戏剧创作中的核心地位”可知，易卜生尊重人物个性，

4.将个性作为戏剧创作中的核心根据“在审美上，易卜生……确立了从经验出发、从生活出发、从人物出发的审美方式……从经验出发，易卜生发现了佳构剧作家看不到或不愿正视的各种家庭和社会问题”可知，易卜生主张采用从经验出发、从生活出发、从人物出发的审美方式，直面各种家庭和社会问题本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力材料一中说“我们在多年的文化学习中，逐渐习得了……误作中国特产，以为对大团圆的追求’

5.反映了整个民族和社会群体的文化心态和民族心理，易卜生最终被迫为《玩偶之家》写“大团圆的结局”，说明大团圆的故事模式的确并非“中国特产”，把大团圆结局归因于我们的“民族心理”不够恰当材料一中说“往往越是生活富足的精英阶层，越是嫌腻大团圆故事”，而材料二中说易卜生的作品反映了“佳构剧作家看不到或不愿正视的各种家庭和社会问题”，激怒了欧美各国的中产阶级观众，他最终被迫为《玩偶之家》写“大团圆的结局”，说明生活富足的精英阶层（如欧美中产阶级）在不愿直面自身存在的道德危机时，也会接受“大团圆的结局”材料一中说“对于普通民众来说，他们需要……好结局的故事”，而材料二中说易卜生因为在作品中反映各种家庭和社会问题，激怒了欧美各国的中产阶级观众，他最终被迫为《玩偶之家》写“大团圆的结局”，说明“大团圆的结局”既是为了满足普通民众的美好愿景，也可能源于对现实社会中的矛盾的回避【答案】“堤坡”是来犯之敌的必经之地，“望着堤坡”表现出“我”保卫家园时警惕和专注的心理；

②“西方”代指革命圣地，“望着很远的西

6.A

7.B

8.

①方”寄寓了“我”对革命的神圣使命感和必胜的信念

①使故事情节更加凝练集中，节省了文章的笔墨；

②选取信件的主要内容，以铺排的形式渲染了革命

9.者的自豪之情，增强了小说的感染力；

③转述时融入了“我”的情感，饱含对革命者不畏艰险、乐观向上精神的赞美，凸显小说主旨【解析】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力“虽是与主题无关的闲笔”分析错误，闲笔不闲，该情节与主题是有关的，表现了革命精

6.神的传承A.故选本题Ao考查学生对文章内容的理解和分析能力

7.“分歧”和“支持程度的差别”说法错误“娘！我看还是叫爹回来吧，听说陈宝三的大儿子参加了还乡队，要领着人回来夺地哩！”表现了小鸭的担心，她并没有坚持要让父亲回

8.来，和母亲没有分歧，两人对革命支持程度没有差别故选本题Bo考查学生鉴赏作品的人物形象的能力

8.第一处，“我把身子靠在那根大干上，把背包架在老舌鸟窠里，把枪抱紧，望着堤坡那里”，结合“她家紧靠村南大堤，堤外面就是通火车站的大路……这些年，每逢情况紧张的时候，我就爬到柳树上去监视敌人的来路”可知，“我”望着堤坡是因为“堤坡”是来犯之敌的必经之地，“望着堤坡”表现出“我”保卫家园时警惕和专注的心理；第二处，“我想到战斗在我们家乡的雪地里的同志们，我觉得肩头加上了很重的东西，我望着很远的西方”，小说中“我”所处的地方是冀中平原地区，延安在冀中的西方，所以“西方”代指革命圣地延安，“望着西方”寄寓了“我”对革命的神圣使命感和必胜的信念本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力

9.如果展读小鸭父亲的原信，需要把信件的内容一字不落地呈现出来，而转述的方式呈现信件内容，使故事情节更加凝练集中，节省了文章的笔墨“上面写着他在这八九年里，走遍了河北、山西、陕西，现在又开到了冰天雪地的东北；上面写着他怎样和日本鬼子作战，现在又和国民党反动派作战，现在已经升为营长；上面写着他们解放了东北多少万苦难的人民，那里的人民十四年经历的是什么样的苦难！上面写着……”，作者选取信件的主要内容，而“走遍了河北、山西、陕西，现在又开到了冰天雪地的东北”等内容以铺排的形式渲染了革命者的自豪之情，增强了小说的感染力“别提信上的言词是多么热情激动！我拿着信纸，好像握着一块又红又热的炭不只小鸭的母亲吓得脸烧红了，我的心也跳起来”，转述时融入了“我”的情感，饱含对革命者不畏艰险、乐观向上精神的赞美，体现小说主旨【答案】过了几天，唐庄宗又向东亲临汜水，打算把守关口来抵抗

10.BEH

11.B

12.A

13.1忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理

①重用优伶2

②赏罚不明

14.

③贪图享乐【解析】本题考查学生文言文断句的能力句意如今大功刚刚告成，没有一个人受到封官赏爵，却先委任乐官做刺史，恐怕会丧失天下

10.人心“就”是“大功”的谓语，“封赏”是下面“未及”的主语，处断开；“于一人”是介宾结构，用来修饰“未及”，处断开；B“以……为”是固定搭配，“刺史”是作“为”的宾语，处断开E故选H本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力BEHo正确谱写/计划句意会作曲/盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划

11.错误搁置/推究句意于是搁置了这一任命/获得知识的途径在于推究万事万物A.正确B.正确束缚，捆绑句意当庄宗用绳子捆绑着燕王父子/百越的君主低着C.头，颈上捆着绳子愿意服从投降，把性命交给秦朝的下级官吏D.故选本题考查学生理解文章内容的能力Bo“尊称他为，李天下，”错误根据原文“又别为优名以自目，曰李天下”可知，庄宗的

12.艺名是自己取的A.故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力Ao“居”，过了；“幸”，封建时代谓皇帝亲临某地；“扼关”，扼守关口

13.“兴”，使兴盛；“亡”，使灭亡；“自然之理也”，判断句式，翻译为“……是……”1本题考查学生筛选并概括文中信息的能力2根据原文“自其为主，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”可知，庄宗对伶人

14.过于亲近，任命他们为官，导致伶人当权，影响朝政，削弱了国家的治理根据原文“今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心不可”可知，他轻视为他打下江山的忠勇之士，反而重用无功的伶人，赏罚不明，失去了天下英豪的支持根据原文“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也”可知，庄宗灭梁得天下后，他沉迷享乐，放松了对国家的管理，最终导致兵变，国家灭亡参考译文材料一唐庄宗既喜欢乐舞艺人，又懂得音乐，会作曲，到现在汾、晋二州民间，大多能唱他作曲的歌，叫作“御制曲”的都是他的小字叫亚子，当时有的人叫他亚次又另取艺名自称“李天下”从他做王开始，直到做天子时，常常和艺人们在庭中嬉戏，乐官从此专权，于是导致灭亡唐庄宗在胡柳打仗时，他宠爱的乐官周匝被梁人抓去后来消灭梁进入汴京，周匝到马前拜见，唐庄宗见到他很高兴，赐给他金银绸帛，慰劳他的辛苦周匝回答说“我落到仇敌手中，而能活着回来，是教坊使陈俊、内园栽接使储德源的力量希望求得两个州报答这两个人”唐庄宗都许诺任命他们做刺史郭崇韬谏阻说“和陛下共同夺取天下的人，都是英豪忠勇的人如今大功刚刚告成，没有一个人受到封官赏爵，却先委任乐官做刺史，恐怕会丧失天下人心不可以这样做！”于是搁置了这一任命过了一年，乐官们多次提到这件事，唐庄宗对郭崇韬说“我已答应周匝了，这样做让我羞于见到他们三个人你说得虽对，但应为我委屈施行”最终任命陈俊为景州刺史、储德源为宪州刺史李嗣源的军队反叛，向京师进军，唐庄宗向东奔汴州，而李嗣源先到唐庄宗到万胜，不能入城而返回，士兵逃散，还剩下两万多人过了几天，唐庄宗又向东亲临汜水，打算把守关口来抵抗四月丁亥初一，唐庄宗在中兴殿接受群臣朝见，宰相奏对三刻之久随行护驾的黄甲马军在宣仁门、步兵在五凤门摆开战阵来等候唐庄宗到内殿进食，郭从谦从军营出来，露出刀、搭满箭，迅速进攻兴教门，和黄甲军互相对射唐庄宗听说兵变，率领各王卫士把乱兵赶出宫门乱兵放火烧毁城门，攀着城墙攻入，唐庄宗杀死数十上百人乱军从楼上向皇帝射箭，皇帝受重伤，仆倒在绛霄殿廊下，从皇后、各王到左右的人都逃跑了到午时，皇帝驾崩，五坊乐人善友，收聚乐器焚烧尸体李嗣源进入洛阳，得到唐庄宗的骨殖，安葬在新安的雍陵（节选自欧阳修《新五代史・伶官传》）材料二当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着后梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，是多么豪壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他仓皇向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去，以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都出自人的原因吗？《尚书》上说“自满招来损害，谦虚得到好处”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理（节选自欧阳修《新五代史・伶官传》）【答案】李诗空，白白地，没有结果不肯罢战，年年战死的尸骨埋葬于荒野，白白地牺牲了许多人的生命，换来的只是西域的葡萄，一个“空，，字有力地讥讽了帝王的好

15.A

16.大喜功和草菅人命陆诗空，徒然，空自劳苦，白费心力早年曾自比“塞上长城”，然而如今壮志未酬，一切都是徒然的一个“空”字凸出了壮志难酬、报国无门的愤懑之情【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力.“情感相同”赏析错误“公主琵琶”句言昏暗的风沙中传来阵阵刁斗声，如同汉代公主

15.琵琶充满幽怨，流露的是思乡厌战的情绪而《燕歌行》里的“美人帐下犹歌舞”句是写战士A浴血奋战的时候，将军们却远离阵地寻欢作乐，是对将军们的控诉之情，二者情感不同故选本A题o考查学生比较阅读之赏析诗歌炼字的能力

16.“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家“，年年战死的尸骨埋葬于荒野，换来的只是西域葡萄送入汉家空，白白地，没有结果“年年”极言战争之久，可以想象荒野里因战争而丢了性命的士兵的累累尸骨牺牲了如此多人的性命本以为是为国家扩疆辟土，原来只取得了“葡萄、苜蓿籽”而已一个空字有力地讥讽了帝王的穷兵赎武、好大喜功和置臣民性命于不顾的行为“塞上长城空自许，写诗人自己当年曾以守城大将檀道济来自我期许，到如今已成空谈“空”是白白地、徒然的意思，诗人用刘宋名将檀道济典明志，以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁然而，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字大志落空，奋斗落空，一切落空，内心满是悲怆，表达了壮志难酬、报国无门的愤懑之情【答案】天下云集响应赢粮而景从战士军前半死生美

17.人帐下犹歌舞吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力默写的时候要注意如下词语“赢”“景”“质”【答案】【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力

18.B正确句意屈原痛心怀王听信谗言不能分辨是非A.错误谗谄动词用作名词，说人坏话、奉承献媚的小人句意说人坏话、奉承献媚的小人遮蔽了双眼B.正确在顷襄王面前说屈原的坏话正确他们都效法了屈原在说话时的委婉和含蓄C.故选D.【答案】Bo【详解】本题考查学生对文言一词多义现象的掌握能力

19.B不同炫耀；攻打句意每一道法令颁布后，屈原总要夸耀自己的功劳/屈原被贬退之后，秦国想发兵攻打齐国A.相同均译为“越发、逐渐”句意:单于越发傲慢/苏武的伤势逐渐好了，单于派使者通知苏武B.不同被；通“现”，体现、表现句意诚信却被怀疑，尽忠却被诽谤/哪里还能表现出你的信义呢C不同介词，同，跟；动词，交给、留给句意屈原对内与楚怀王谋划商议国事/交给你三支箭，你一定不要忘记你父亲报仇的志向D.故选【答案】Bo【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力

20.B例句，介词，用、拿句意拿三支箭赐给庄宗，告诉他说连词，表目的句意选拔贤才来辅佐自己介词，用，拿句意用（拿）锦囊盛着A.连词，表修饰句意从这时起，楚国一天天削弱B.介词，表凭借，以……的身份句意于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留C.在汉的匈奴使者回国D.故选【答案】Bo

21.C【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力例连词，表并列句意吞并二周，消灭各诸侯国连词，表顺承句意匈奴人再不敢到南边来放牧连词，表顺承句意登上皇帝的宝座控制天下A.连词，表并列句意统理八州，使六国诸侯都来朝见B.连词，表修饰句意于是秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地C故选D.【答案】Co

22.D【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力归使动用法，使……回去句意全部送还了汉廷使节路充国等人兴使动用法，使……兴盛；亡使动用法，使……灭亡句意忧虑和勤劳可以使国家兴A.盛，追求安逸和享乐则可能导致自身的灭亡B.使动用法，使……争斗句意对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗C.4舆名词做状语，用车载送句意常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐故选D.【答案】Do

23.D【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力明，形容词活用作动词，阐明句意阐明道德的广阔崇高短，形容词活用作动词，诋毁句意终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话A.小、弱，形容词活用作动词，变小，变弱句意况且那天下并没有缩小削弱B.邪曲，形容词作名词，品行不正的小人；方正，形容词作名词，端方正直的人句意邪恶C.之人侵害公道，正直之人不为小人所容D.故选【答案】D【解析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力

24.C句意攻打函谷关来攻打秦国句意毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰A.属撰写句意屈原起草尚未定稿B.句意然而国破家亡的事接连发生C.故选D.Co【答案】【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力

25.B错误聪明察句意屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非/错误微，含蓄隐晦句意他的文章简约，语言含蓄A.正确句意人处于困境就会追念本源/上官大夫见了就想强行争夺它错误滓污染句意出淤泥而不染，保持高洁的品德/但他们都效法屈原辞令委婉含B.蓄的一面C错误属接连，跟着句意然而国破家亡的事接连发生/错误类事物句意列举的事例浅近，而表达的意思很深远D.故选【答案】Bo【详解】本题考查学生了解并把握古代文学文化常识的能力

26.B“《左传》是我国第一部编年体史书”错误，《春秋》是我国第一部编年体史书，《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书A.“天子祭祀社稷用少牢，诸侯祭祀用太牢”错误，应该是天子祭祀用太牢，诸侯祭祀用少牢.“和，跋，一样，一般写在书籍或文章前面”错误，“跋”写在书籍文章后面C.故选DBo【答案】【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力

27.B

①意动用法，认为豪壮句意单于认为苏武气节豪壮

②名词作动词，生子句意公羊生了小羊才能回来

③名词作状语，在夜里句意得以在夜里见到了汉朝使者

④使动用法，使……争斗句意反而想要使二主争斗

⑤意动用法，以……为乐句意实在是心甘情愿

⑥名词作动词，用车载送句意用车载着回到营帐

⑦名词作动词，拄着句意拄着汉节放羊

⑧使动用法，使……受苦句意为什么要长久地这样折磨自己呢？

⑨名词作状语，向上句意我李陵和卫律的罪过罪孽深重，无以复加⑩使动用法，使……回去句意全部归还了汉朝使者路充国等人豌词作动词，祭祀句意孺卿跟随皇上去祭祀河东土神

①⑤意动用法，

②⑥⑦侬词作动词，

③⑨名词作状语，

④⑧⑩使动用法故选Bo由此可见，精英知识分子的现实主义标准与民间文学非现实的幻想性之间，本身就是相互垂直的两套体系，当你用了这一套体系的标准去衡量另一套体系的时候，就只能得出“无价值”的结论越是太平时期，市民社会越发达，文化市场的力量越大，市场需求就越倾向于大团圆故事对于普通民众来说，他们需要在平淡的生活中注入一些幻想的亮色，不仅需要故事，而且需要能满足他们美好愿景的好结局的故事所以说，“对于戏曲中的‘大团圆’，尽管鲁迅等新文艺人士深恶痛绝、屡加痛斥，却始终无法动摇其民间根基”问题是，我们在多年的文化学习中，逐渐习得了这些文化精英的启蒙判断，认定了大团圆结局与所谓“民族心理”之间的表里关系，普遍将大团圆故事模式误作中国特产，以为对大团圆的追求“反映了整个民族和社会群体的文化心态和民族心理”（摘编自施爱东《大团圆何以成为元结局》）材料二易卜生是近代现实主义戏剧的奠基人在易卜生之前，欧洲各国剧坛上流行的是浪漫主义佳构剧佳构剧是为职业剧团在大剧场进行商业演出而编写的作品，具有很强的娱乐性，多为轻喜剧或闹剧佳构剧最大的特点是善于编织情节，因而发展了戏剧的结构艺术，不足之处是对社会人生的认识肤浅佳构剧的人物是类型化的，是为情节服务的而“有生命力的剧本和没有生命力的剧本的差别，就在于前者是人物支配着情节，而后者是情节支配着人物”佳构剧反映了世纪中后期中产阶级的价值观念和审美情趣，掩盖了资本主义所带来的社会矛盾和道德危机用戏剧揭露这些矛盾和危机最成功的就是易卜生在《玩偶之家》里，19他写了娜拉个性意识的觉醒，撕破了蒙在家庭关系上的那层温情脉脉的面纱，展示了中产阶级的冷酷和自私也许易卜生笔下的人物不如契诃夫、奥尼尔笔下的厚实丰满，但他们都是一些有个性的人，或为伸张个性而斗争的人有个性才有价值易卜生重新确立了个性在戏剧创作中的核心地位，为现实主义戏剧奠定了坚实的价值基础在审美上，易卜生一反佳构剧向壁虚构的创作方法，确立了从经验出发、从生活出发、从人物出发的审美方式他认为，创作必须从观察和体验出发，写亲眼所见的、精神上经历过的东西“现代文学的秘密正在于这种经历过的经验”从经验出发，易卜生发现了佳构剧作家看不到或不愿正视的各种家庭和社会问题他的作品大大激怒了欧美各国的中产阶级观众，各种诽谤、谩骂、威胁接踵而至，有的说作家不道德，有的说作品不真实，艺术上一无是处英、美、法诸国的商业剧院长期不敢上演他的某些作品即使上演，也被篡改得一塌糊涂《玩偶之家》“在德国演出时，易卜生被迫写了一个所谓，大团圆的结局、以免别人不经他同意就加以随意改写，这一结局便是娜拉既想离开丈夫又舍不得孩子，结果弄得心力交瘁，最后猛然倒在了地上”，这种情形让人不由得想起年雨果《欧那尼》上【答案】例文:1830从零开始，坦然前行

28.人生如一场漫长的旅程，在这旅途中，我们会面临无数的选择与挑战而“勇于从零开始，坦然于未完成，则是我们在这场旅程中应有的态度和智慧勇于从零开始，是一种无畏的勇气生活中，我们常常习惯于待在舒适区，害怕改变，害怕失去现有的一切然而，真正的成长往往源于勇敢地迈出第一步，敢于抛弃过去的成就与荣耀，从零开始肯德基创始人哈兰・山德士上校，一生经历了无数的挫折早年他经营的加油站倒闭，随后他又尝试做各种小生意，均以失败告终但山德士上校没有被这些失败打倒，岁的他毅然决定从零开始，凭借自己独特的炸鸡配方，四处推销，最终创立了全球闻名的肯德基品牌66他的故事告诉我们，无论何时何地，只要有勇气从零开始，就有可能创造奇迹科学家屠呦呦，在研究抗疟药物的过程中，也是从零开始当时，国内外在这一领域的研究几乎是一片空白，但屠呦呦和她的团队不畏艰难，从大量的古籍中寻找线索，经过无数次的实验和失败，最终成功提取出青蒿素，为全球抗击疟疾做出了巨大贡献她用自己的行动诠释了勇于从零开始的精神坦然于未完成，是一种豁达的心态在追求目标的过程中，我们往往会给自己设定各种期限和标准，希望能够尽快完成任务，实现目标然而，生活中充满了不确定性，很多时候我们的计划会被打乱，目标无法按时完成这时，如果我们不能坦然接受未完成的状态，就会陷入焦虑和自责之中，影响我们继续前进的动力画家梵高一生穷困潦倒，他的作品在生前并没有得到认可，但他从未放弃自己的艺术追求，坦然面对未完成的人生虽然他在离世时留下了许多未完成的作品，但他的艺术成就却在后世得到了高度的评价正如他所说“我梦见了画，然后画下了梦”他用自己的一生诠释了坦然于未完成的真谛勇于从零开始和坦然于未完成是相辅相成的勇于从零开始让我们有勇气去尝试新的事物，开拓新的领域；坦然于未完成让我们在面对挫折和困难时，能够保持平和的心态，继续前行在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，有时甚至会陷入绝境但只要我们拥有勇于从零开始的勇气和坦然于未完成的心态，就能够在困境中找到出路，实现人生的价值“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在人生的道路上，让我们勇于从零开始，坦然于未完成，以无畏的勇气和豁达的心态，去迎接生活中的每一个挑战，书写属于我们自己的精彩人生【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料很简单，只有一句话可以看出关键词有两个，一个是“勇于从零开始”，一个是“坦然于未完成”而且从材料的语境来看，这两个关键词是并列关系，考生在写作时不能只侧重一方来写，应该综合两者来写作理解关键词内涵是写好本次作文的关键材料中的“勇于从零开始”强调了要有勇气摆脱过去的束缚或成就，以全新的姿态迎接新的挑战和机遇，具备重新出发的决心和勇气，体现了一种无畏的勇气和开拓进取的精神从人生的角度来看，每个人在不同阶段都可能面临需要重新开始的情况比如，转换职业赛道时，我们不得不放下过去积累的经验和成就，从零开始学习新的技能、适应新的工作环境这需要我们有勇气摆脱舒适区，敢于面对未知的挑战在历史的长河中，也有许多勇于从零开始的例子科学家们在研究遇到瓶颈时，敢于推翻旧有理论，从零开始探索新的方向，从而推动了科学的进步伟大的企业家们在看到市场变化时，果断调整战略，重新规划业务，开启新的创业征程“坦然于未完成”则侧重于面对未达成的目标或未结束的事情时，能够保持平和、豁达的心态，接受不完美和不确定性，展现了一种豁达的心态和对过程的尊重坦然于未完成，意味着我们要认识到人生是一个不断发展的过程，每个阶段都有其独特的价值和意义未完成的事情可以成为我们未来努力的方向，激励我们不断进步同时，我们也要学会享受过程，而不仅仅关注结果在追求目标的过程中，我们所经历的挑战、成长和收获，都是人生宝贵的财富综合来看，材料旨在引导考生思考在人生道路上，如何正确对待开始与结束、成功与失败、完整与未完成等状态，培养其积极人生态度和价值观考生可以综合“勇于从零开始”和“坦然于未完成”两个关键词来立意构思比如勇于从零开始让我们在面对变化和挑战时，有勇气开启新的篇章；坦然于未完成则让我们在追求目标的过程中，保持平和的心态，不被结果所束缚在面对人生的选择和挑战时，我们要有勇气放下过去，勇敢地迈出第一步，从零开始创造新的可能同时，我们也要学会接受生活中的不完美，坦然面对未完成的任务和目标，以积极的心态继续前行只有这样，我们才能在人生的道路上不断成长，实现自己的价值具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，从零开始，须勇敢；尚未完成，要坦然接着结合材料，分析“勇于从零开始”和“坦然于未完成”背后反映的心态和心理，强调人生应该要既要有无畏的勇气和开拓进取的精神，也要有豁达、平和的心态然后，辩证分析两者的关系，“勇于从零开始”和“坦然于未完成”是相辅相成，勇于从零开始计我们在面对变化和挑战时，有勇气开启新的篇章；坦然于未完成则让我们在追求目标的过程中，保持平和的心态，不被结果所束缚最后，总结观点，人生就像一场旅行，我们不知道会遇到什么风景，也不知道会经历什么困难？但是只要我们有勇于从零开始的勇气和坦然于未完成的乐观，那么就能在这场旅行中找到属于我们的风景和故事，所以让我们一起勇敢地面对人生吧！立意一是从零开始，须勇敢；尚未完成，要坦然二是不念过往，从零开始；重视过程，忽视结果三是勇于从头开始，坦然接受失败四是既要开拓进取，也需豁达坦然演时，发生在法兰西剧院的那场冲突不过，那次斗争的双方是浪漫主义和古典主义，这次却变成了现实主义跟浪漫主义（摘编自董健等《戏剧艺术十五讲》）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

1.精英知识分子对大团圆故事的批判，主要不是出于审美的目的，而是出于启蒙的目的启蒙和革命文学要想借助通俗文学形式唤醒民众，必须确立对社会现状的“不满”主题A.处于贫富不同阶层的人们，往往对戏曲大团圆故事的态度不同，前者嫌腻，后者热衷B.能够满足普通民众的文化市场需求和美好愿景，是大团圆故事民间根基难撼的重要原因C.下D列.文学主张，不属于批判“大团圆结局”的一项是（）

2.惟我填词不卖愁，一夫不笑是吾忧举世尽成弥勒佛，度人秃笔始堪投（李渔《风筝误》卷末收场诗）A.凡是历史上不团圆的，在小说里往往给他团圆；没有报应的，给他报应，互相骗骗一一这实在是关于国民性底问题（鲁迅《中国小说的历史的变迁》）B.我们的文学，久困于“团圆主义”支配之下差不多一切的小说诗歌，都是千篇一律，奉为典范，而悲剧的文学，因而绝少发现，文学的真所，也永远的不能披露了！（郑振铎C.《〈俄罗斯名家短篇小说集〉序》）他闭着眼睛不肯看天下的悲剧惨剧，不肯老老实实写天工的颠倒残酷，他只图说一个纸上的大快人心这便是说谎的文学（胡适《文学进化观念与戏剧改良》）D.下列对材料的综合分析，不正确的一项是（）

3.材料一侧重分析中国古典戏曲“大团圆结局”的成因；材料二侧重介绍以易卜生为代表的西方近代现实主义戏剧的演进A.材料一连续引用卓人月、王国维、新文化运动之后的精英知识分子的相关论述，都印证了大团圆结局与民族精神气质具有表里关系的观点B.无论是中国的民间故事、乡村演剧还是欧洲的佳构剧，都突出故事或者戏剧的娱乐性，故而容易虚构情节，带有幻想成分C.两篇材料都运用对比分析的方法，分别将“精英阶层与下层百姓”“现实主义与浪漫主义”对照展开，有利于分析的深入D.请依据材料二，简要概括易卜生的戏剧创作主张联系易卜生被迫写“大团圆的结局”这一事实，谈谈你对材料一的观点有了哪

4.些新的发现

5.阅读下面的文字，完成下面小题纪念（节选）孙犁住在定县的还乡队回村复辟为了保卫农民的斗争果实，我们队伍开来了一清早，我又到小鸭家去放哨她家紧靠村南大堤，堤外面就是通火车站的大路她家只有两间土坯北房，出房门就是一块小菜园，园子旁边有一棵高大的柳树这些年，每逢情况紧张的时候，我就爬到柳树上去监视敌人的来路这柳树是我的岗位，又是我多年的朋友柳树的叶子黄了，小菜园里满是整整齐齐的大白菜小鸭的娘刚刚起来，正在嘱咐小鸭，等弟弟门楼醒了给他穿好衣服随后她就忽地一声把门开开，嘴里叼着用红铜丝扭成的卡子，两手梳理着长长的头发，一看见我，就笑着说“呀！又是老纪同志，快到屋里暖和暖和”“你好吧，大嫂！”我说，“今年斗争，得到了什么果实？”她把头发卡好，抬手指着家前面的园子说“分了这三亩园子它在大恶霸陈宝三手里待了十年，现在又回来了地多了，明年咱要好好种！叫恶霸们看看，是他们种得好，还是咱穷人种得好！”她回手关上门说“纪同志，咱们回来再说话吧，我赶集去！”说完转身走了，我望着她那壮实的身子和那比男子还要快的脚步！不一会儿，老远传来了母亲喊小鸭的声音母亲回来了，提着一个大柳罐，满脸红光，头发上浮着一层土她说“鸭，我在集上买了几十斤山药，我们娘儿俩去把它抬回来”正赶上我要下岗，小鸭就说“叫纪同志和我抬去！”我和小鸭把山药抬回来我这么高，她那么小，我紧紧拉着筐系，不让筐滑到她肩上去她一路走着笑着，到了家里，她娘留我吃饭，我在她家屋里坐了一坐屋里比夏天整齐多了，新安上一架织布机，炕上铺着新席，母亲说，都是用斗争款买的门楼那家伙却不言不语地摘下他自己造的木枪来那枪做得很不高明，只是一根弯榆木棍，系上了一条红布条子我只能夸好，小鸭在一旁笑了，母亲也笑着说“纪同志，你知道他是什么心思吗？夏天，你在这里不是答应给他一支枪吗？后来你就走了他整天磨翻你记性坏，赌气自己做了一支，这是拿出来叫你看看，羞臊你哩！”我赶紧说“这怨我记性坏，回头我们做一支！”母亲这时才红着脸说“纪同志，有个事和你商量商量，俺家他爹，出去了这就九年了，老也没个音讯，也费心给打听打听！”我说“这好办，我们去封信打听打听大嫂，不要结记，队伍开远了，交通又不方便，接不到信是常有的事我也是八九年没和家里通信了“纪同志不是东北人吗？有人说俺家他爹也跟着吕司令开到东北去了”“很有可能，那里来信不容易”我说着告别了出来，想着一定要给小鸭的爹写封信，告诉他他的孩子长大了，这样聪明；老婆进步了，这样能干；家里的生活变好了，一切是这么可羡慕，值得尊敬，他该是多么愉快！晚上，我又到小鸭家放哨，小鸭听见动静就跑出来，说“纪同志，俺爹来信了！”“怎么这样巧，拿来我看看净写的什么？”母亲也掩饰不住快乐的心情，把信交给我，并且把灯剔亮我把信看了一遍，这是走了很远路程的一封信，信封磨破了，信纸也磨去了头，还带着风霜雨露的痕迹可是，别提信上的言词是多么热情激动！我拿着信纸，好像握着一块又红又热的炭不只小鸭的母亲吓得脸烧红了，我的心也跳起来上面写着他在这八九年里，走遍了河北、山西、陕西，现在又开到了冰天雪地的东北；上面写着他怎样和日本鬼子作战，现在又和国民党反动派作战，现在已经升为营长；上面写着他们解放了东北多少万苦难的人民，那里的人民十四年经历的是什么样的苦难！上面写着他身体很好，胜利的日子就要到来；上面写着希望妻子进步，积极参加土地改革和反顽的斗争；上面问到小鸭长得怎么样了……小鸭嘻嘻笑着，指一指门楼说“上面没提他！”“那时他……”母亲像是要安慰门楼，说着脸红了我明白那意思是，爹走的时候，门楼还在娘肚子里，出远门的人，恐怕是忘记临行时遗留的这块血肉了我回到我的岗位上去想到我的同志们解放了我的家乡，我分外兴奋天已经黑了，星星还没出全我把身子靠在那根大干上，把背包架在老鹄窠里，把枪抱紧，望着堤坡那里夜深了，月亮升上来，照亮半个窗户我听见门楼像大人一样呼呼地酣睡，像是小鸭翻了一个身，说“多讨厌呀，人家越睡不着，他越打呼噜！”“鸭，明天我们给你爹写一封信吧！”母亲问“叫他回来吗？”“干么叫他回来！把家里的事情和他学说学说写上咱家新添了三亩地”“对！给爹写封信，娘，我们给信缝一个布信封吧，布信封就磨不破了”过了一会儿，小鸭又说“娘！我看还是叫爹回来吧，听说陈宝三的大儿子参加了还乡队，要领着人回来夺地哩！”“不要听他们胡嚷嚷！”母亲说，“有八路军在这里，他们不敢回来天不早了，快睡吧”从此就听不见母女两个的交谈，月亮也落下去我望一望那明亮的三星，很像一张木犁，它长年在天空游动，密密层层的星星，很像是它翻起的土花、播撒的种子母子三个睡熟了，听他们的鼻息睡得很香甜，他们的梦境很远也很幸福我想到战斗在我们家乡的雪地里的同志们，我觉得肩头加上了很重的东西，我望着很远的西方一九四七年十一月修改于博野史家佐村（有删改）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）•••门楼拿出自己做的枪来“羞臊”我的情节，虽是与主题无关的闲笔，却能让人感受到战

6.争年代短暂的祥和与安宁A.“母亲这时才红着脸说”的细节，展现出这位坚强的后方妇女提及丈夫时的羞涩，以及对丈夫的担忧和思念之情B.“我”保卫小鸭的家乡，小鸭的父亲解放了“我”的家乡，两件事看似巧合又有其必然性，这一设计深化了小说主题C.文中多处运用“磨翻”“结记”等方言口语，真实再现了冀中地区的生活风貌，语言生动而朴实自然，有助于表现人物形象D.关于文中小鸭和母亲睡前活动的部分，下列说法不正确的一项是（）小鸭和母亲在夜深时都还不能入睡，其实与门楼酣睡中打呼噜关系不大

7.小鸭和母亲对是否叫父亲回来的分歧，反映了两人对革命支持程度的差别A,B.“添三亩地”“缝信封”等内容，与前文形成照应，使小说产生起伏有致之美小鸭和母亲的对话触动了“我”的内心，引起了下文“我”丰富的心理活动C.文中有两处加点的“望”，分别表现了“我”怎样的内心世界？请结合文本简要分析D.小说没有展读小鸭父亲的原信，而是用转述的方式呈现信件内容，这样处理产生了怎样效

8.果？请结合文中相关部分谈谈你的理解

9.

二、文言文阅读（本大题共小题）1阅读下面的文言文，完成下面小题材料一庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也其小字亚子，当时人或谓之亚次又别为优名以自目，曰李天下自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦周匝对曰“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也愿乞二州以报此两人”庄宗皆许以为刺史郭崇韬谏日“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之土今大功始就封赏未及于一人而先以伶人为刺.史恐失天下心不可！”因格其命逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬日“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人公言虽正，然当为我屈意行之”卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史李嗣源兵反，向京师，庄宗东幸汴州，而嗣源先入庄宗至万胜，不得进而还，军士离散，尚有二万余人居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以为拒四月丁亥朔，朝群臣于中兴殿，宰相对三刻罢从驾黄甲马军阵于宣仁门、步军阵于五凤门以俟庄宗入食内殿，从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲军相射庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇后、诸王、左右皆奔走至午时，帝崩，五坊人善友，聚乐器而焚之嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵（节选自欧阳修《新五代史・伶官传》）材料二方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇辘已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》日“满招损，谦得益”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也（节选自欧阳修《新五代史・伶官传》）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑

10.今大功始就封赏未及于一人而先以伶人为刺史恐失天下心下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A BC DE FG HI

11.“能度曲”与“盘庚不为怨者故改其度”（《答司马谏议书》）两句中“度”字含义不同A.“因格其命”与“致知在格物”（《礼记・大学之道》）两句中“格”字含义相同古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”B.“方其系燕父子以组与《过秦论》中“俯首系颈，委命下吏”的“系”词义相同C.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）D.

12.庄宗既喜好滑稽戏，又通晓音乐，擅长谱曲，到现在汾、晋二州民间，还能唱他作的歌，尊称他为“李天下”A.庄宗常常与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人因此当权这些伶官败坏朝政、祸乱国家，最终导致国家灭亡B.庄宗勇猛善战，战乱中他奋力杀死了几十上百个沿城墙进入宫中的乱兵，最终被射中跌倒，伤重而亡C.庄宗得天下时“壮”，失天下时“衰”，《伶官传》通过盛与衰对比自然引出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点D.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语

13.（）居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以为拒

（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也结合材料，试简要概括庄宗“身死国灭”的原因

214.

三、古代诗歌阅读（本大题共小题）1阅读下面这首唐诗，完成下面小题古从军行李颁白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河行人刁斗风沙暗，公主琵琶

①幽怨多野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车

②年年战骨埋荒外，空见蒲桃

③入汉家【注】

①公主琵琶汉武帝时以江都王刘建女细君嫁乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故弹琵琶以娱之

②轻车轻车将军，汉代将军名号

③蒲桃葡萄汉武帝时为求天马，开通西域，启动战端当时随天马入中国的有蒲桃和苜蓿的种子，汉武帝把它们种在离宫别馆之旁，弥望皆是下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）开篇四句写紧张的从军生活，其中“公主琵琶”句写夜晚琵琶声如泣如诉，与《燕歌行》

15.“美人帐下犹歌舞”句表达的情感相同A.“野营……连大漠”句洎染边陲环境，军营所在无城郭可依，大雪霏霏弥漫了辽阔无边的沙漠，表现出边塞的荒凉和寒冷

8.两个“胡”字句写当地物和人，用以烘托“行人”之苦，胡雁胡儿土生土长，尚且哀啼落泪，行人远戍至此，其苦更不必说C.“闻道”“应将”两句写听说玉门关已被挡住，没有了归路，将士只能跟着本部的将军与敌拼命，透露出无可奈何之情D.古典诗歌里“空”字用得较多，本诗“空见蒲桃入汉家”和陆游《书愤》“塞上长城空自许中的空”字，各表达了怎样的感情？

16.

四、名篇名句默写（本大题共小题）1补写出下列句子中的空缺部分（）《过秦论》中运用比喻形象生动的写出陈涉起义后得到热烈反应的句子是“，

17.（）高适的《燕歌行》）运用对比的手法表现战士们拼死作战，将领们却贪图享乐1的句子是“,2（）李贺《李凭箜篌引》中“,”两句，运用浪漫主义手法，通过想象广寒宫里的场景，描写宁静的仙境，衬托出乐声投射在人们心中的感受3

五、文言小题（本大题共小题）10下列选项中对加点的文言词语解释错误的一项是（）屈平疾王听之不聪也疾痛心

18.谗谄之蔽明也谗谄说人坏话、奉承献媚••A.短屈原于顷襄王短诋毁B.然皆祖屈原之从容辞令从容委婉得体••C.下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）D.每一令出，平住其功其后秦欲住齐

19.单于盍骄，非汉所望也武盎愈，单于使使晓武A.B.信而应疑，忠而被谤信义安所血乎入则片王图议国事后尔三矢，尔其无忘乃父之志C.下列各项中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（）例句以三矢赐庄宗而告之曰■D.举贤以自佐盛以锦囊

20.其后楚日以削乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者A.B.C.D.下列句中“而”的意思与例句相同的一项是（）例句吞二周而亡诸侯

21.胡人不敢南下而牧马履至尊而制六合序八州而朝同列秦人拱手而取西河之外A.B.C.D.。