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临沂第十九中学高二下学期第一次质量考试试题语文试题第卷阅读题I一.现代文阅读（三部分，共分）35
（一）阅读下面的文章（论述类），回答题（每题分，共分）1339现代口述历史是使用录音或录像设备，将历史当事人叙述的内容完整地记录下来，并按照严格的规范整理成口述史料根据历史当事人录音录像资料整理出来的文字记录，要与录音录像、其他当事人及相关文献材料进行反复核实和考订,因而是可信的口述史料对国史研究的价值主要体现在以下三个方面首先，在档案资料开放不充分的情况下，口述史料可以部分弥补国史研究缺乏资料的问题历史资料是国史研究的基础，档案资料作为文献资料的中坚，不能充分开放利用，势必影响国史研究的进展在档案资料开放程度有限的情况下,口述史料的搜集、整理和利用便显得格外重要当年参与新中国建设的当事人多已退休，他们为新中国建设付出了极大的辛劳,对所经历的历史有着深刻的感受对这些参与新中国建设的当事人进行口述访谈，以“三亲”（亲历、亲见、亲闻）为原则，让他们从不同的角度讲述关于新中国建设及生活中的故事，有意识地采集、整理其记忆中的鲜活史料是国史研究的基础工作其次，口述史料可以弥补目前部分开放档案资料中比较模糊的、粗线条的记载档案文献的有些记载是抽象或粗线条的，依据这些资料建构的历史往往是不丰满的口述史料可以提供事件的详细过程以及不见于官方档案记载的历史细节和具体场景历史当事人讲述其亲身经历的故事、亲眼所见的事情、亲耳听闻的言语，还原了历史的场景，重现了历史的细节，恢复了历史的生动性和鲜活性，因而弥补了国史研究文献资料的不足，这正是口述历史的特点所在，也是口述历史的魅力所在档案资料基础上的宏大叙事与口述访谈基础上的微观讲述具有很强的互补性，如果说宏大叙事是历史的骨干，那么当事人的微观讲述就是历史的
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.“社稷”原指土地神和谷神，古代君主每年要到郊外祭祀，后来“社稷”成为国家的象征B.“刺史”是中国古代官职名，“刺”，有检核问事之意，主要负责对地方政府进行监察C.“断发”，古人认为“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”此处指元行钦想保全生命D.“先皇帝”是指本朝在位皇帝的已经去世的父亲，这里用“先”表示对已经亡故君主的尊敬，也用来区别现任皇帝
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.元行钦作战勇敢，不惧危险与李嗣源作战时身中七箭，他拔出箭继续作战，反而射中李嗣源；庄宗被梁军包围，元行钦匹马击退敌军B.元行钦忠心为君，深受宠信庄宗曾抱着元行钦哭着说“富贵和你共享！”赵在礼在邺城谋反，元行钦没有攻下，也并未因此受到斥责C.元行钦誓死报国，但晚节不保形势危急时，他和众大臣断发发誓，以死报主；唐庄宗遇害后，他却仓皇出逃，后被捉拿，斩于洛阳D.元行钦颇有谋略，眼光长远在和明宗李嗣源合力讨伐赵在礼时，他预见到李嗣源兵变，率军撤退至卫州，并上奏皇帝李嗣源谋反一事
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）将土经年离去父母，不取敕旨奔归，追悔何及？若公善为之辞，尚能改过自新
（2）因与诸将百余人，皆解髻断发，置之于地，誓以死报，君臣相持恸哭
（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下列小题衡阳与梦得分路赠别
①柳宗兀十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行伏波
②故道风烟在，翁仲
③遗墟草树平直以慵疏招物议，休将文字占时名今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨
④【注】
①柳宗元、刘禹锡因参予“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪此诗便作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时
②伏波这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著
③翁仲后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像
④濯缨洗濯冠缨《楚辞•渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨”句后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁”
14.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，两句表现了命运之多变，人生之艰辛B.“伏波故道风烟在”写诗人行在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋发之意C.“翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微D.“直以慵疏招物议”，表面说因为官慵懒粗疏而招来非议，实则感叹自己怀才不遇，心中愤激不平E.“休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽剌权贵而背上罪名,此处多有调侃、自嘲之意
15.尾联“今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨”是怎样抒发感情的？结合诗句具体分析
（三）名句名篇默写（共分）
516.补写出下列句子中的空缺部分，每错一字扣一分，扣完为止
（1）《六国论》中告诫统治者要吸取的历史教训是O
（2）《蜀相》中以史实为内容，讴歌诸葛亮雄才大略、衷心报国高洁品格的诗句
（3）《阿房宫赋》中作者认为不吸取别人的教训就会重蹈覆辙走向灭亡的一句是:9O第卷表达题II三.语言文字运用（共分）
2017.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
①在俄罗斯的某条街道上，停下一辆黄色莲花超跑，没过多久，从驾驶位上下来的是一位老奶奶，这让路人看得目不交嚏
②7月30日，在朱日河，新中国成立后我军首次举行以庆祝建军节为主题的盛大阅兵，展示中国的实战能力，真是大快人心
③北京大学教授朱良志为完成《传世石涛款作品真伪考》，考证了千余件作品，他认为如果没有真伪之辨，其他研究都是空中楼阁
④广大考生需要注意防范“虚假大学”，这些大学在网上留下的地址，大多语焉不详,无具体位置，比如“番禺大学城”“白云区太和镇”等
⑤前段时间，河南洛阳王城公园广场舞大爷大妈们和篮球少年的球场之争闹得沸沸扬扬,为防止冲突，公园方暂时关闭了球场
⑥人们以为世界上每一寸土地都被探索和记录过，没什么新地方可去了但也许我们司空见废了这些地方,尤其我们居住的城市，需要被再次探索A.
②③⑤B.
①②⑥C.
①④⑥D.
③④⑤
18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.华春莹强调，努力推动半岛问题和平解决，是中国作为安理会常任理事国应该发挥也正在发挥的负责任大国的作用和担当B.上市的首个周末，iPhone X在市场份额上就占到了iPhone总份额的
0.93%,超过了iPhone8,表现出强劲的消费势头C.专家从“科学与人文”的视角指出，柯洁和AlphaGo的对战所带来的社会焦虑，正是人文反思已跟不上科学技术的发展脚步D.父母在面对孩子犯错、不思进取等情况的时候，孩子自己明白错误所在,进而产生改变现状的强烈愿望，才是解决问题的关键所在
19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.当下，一些中国青年喊出了“慢就业”的口号，有些人对此嗤之以鼻，认为年轻人是“垮掉的一代”对于这种看法，笔者敬谢不敏B.作为陈教授的学生，你却在背后说他的不是，真是忝列门墙！你让大家怎么说你好呢？C.看过司徒乔的油画之后，我很想再去拜读一下他的夫人冯伊湄写的一本回忆录一一《我的丈夫司徒乔》，以对司徒乔这位艺术天才有更深入的了解D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（6分）老话说“一分耕耘一分收获”这是常理，但是细究起来，它的意思其实是说
①，而不是说你付出了劳动就一定有收获天有不测风云，假如你不幸遇到了严重的旱涝天灾，那你付出再多的辛劳，也不会有好收成所以
②o这个“天”可能是天气，也可能是运气，也可能是其它复杂的原因总之，现实就是这样残酷如此一来，我们就面临一个绕不开的问题
③年轻的朋友，对这一问题，你将如何作答？
21.下面文段有三处推断存在问题，请参照
①的方式，说明另外两处问题（5分）网络游戏防沉迷系统，是利用技术手段对玩家在线游戏时间予以限制这种方式一味对玩家进行强制性限制，不能从根源上解决问题这类系统的研究开发没有意义青少年沉迷网络，都是因为家庭教育存在问题游戏，已经成为我国游戏市场快速增长的主要动力产业壮大，行业就不能健康发展
①这类系统的研究开发不一定没有意义
22.阅读下面的文字，根据要求写一篇议论文（60分）
①衣沾不足惜，但使愿无违（陶潜）
②致君尧舜上，再使风俗淳（杜甫）
③心在天山，身老沧州（陆游）
④男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）
⑤七八个星天外，两三点雨山前（辛弃疾）
⑥谁怕？一蓑烟雨任平生（苏轼）
⑦虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（屈原）中国文化博大精深，无数名句化育后世读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字语文参考答案
1.A（B.”而档案资料不能充分地开放已经影响到了国史研究的进展”错误,原文只是说“势必影响国史研究的进展”，句中的“势必”表明这只是一种推测C.“他们讲述所经历的故事，就是国史研究的基础工作”错误，“就是”过于绝对，而且张冠李戴，选项的主语是讲述者，而据原文，对这些人进行访谈并对他们讲述的所经历的故事进行采集、整理才是“国史研究的基础工作”，主语主要是采访、搜集、整理者D.”完整记录历史当事人口述内容而成的”以偏概全，应还“按照严格的规范整理”）
2.B（“总一分一总”错，应是“总一分”；“语言生动”错）
3.C（可以使研究者拥有学术视野”错误，原文只是说“民间口述史料的发掘不仅开阔了研究者的视野，而且使研究者的观点更能体现普通民众的历史观念”“更科学合理”也和原文的表述是细微差异）
4.D（3分）（A项“用通俗的比喻”理解错误，该句运用的是拟人；B项“这说明他很享受这种冷了坐北墙根儿热了坐南墙根儿的闲适生活”理解错误，从文中看，老人们坐在这里表面是享清福，实则是活受罪；C项“让他内心深感愧疚”理解错误，从文中“保斤不明白孙子的对象没说成，咋跟他有关系？”来看，保斤并没有为此深感愧疚）
5.（5分）
①更能体现保斤内心的孤独保斤始终不言语，并不是他没有话说，而是他没法与儿子以及其他人交流，他们不理解，也没考虑他的想法和感受
②有助于表现保斤沉默内敛的性格将外部的语言转化为“心想”“心说”等心理活动，更有助于表现其思想观念和心理感受，也表现了他沉默的性格
③有助于突出保斤的无奈和苦闷让保斤的不言不语与儿子的不断催促、唠叨、埋怨和其他人的善意嘲讽形成鲜明对比，在不说与说的对比之间突显其苦闷
④增添了小说的悲凉意味保斤的不言语是一种无声的坚持和抗议，也是一种无奈的隐忍和妥协，一个只是不想闲坐等死，只是不想荒废土地，只是想以自己的方式为家庭尽一份力的老人，面对儿子的“孝顺”，能说什么呢？答出一点给2分（其中“意图”1分，“分析”1分），答出两点给5分，意思对即可；如有其他答案，言之成理可酌情给分
6.（6分）
①交代了人物活动的地点戏园子门口的南墙根儿北墙根儿是羊凹岭的老人们生活的主要场所，在墙根儿闲坐是他们生活的主要内容
②是行文的线索父与子之间的矛盾冲突主要是围绕着去不去戏园子门口的南墙根儿北墙根儿展开的，儿子的要求和责备、保斤的抵触和最后的妥协，离不开墙根儿
③象征着一种孤独落寞、了无生机的老年生活羊凹岭的老人们为了成全儿子的“孝心”，彰显家庭的富足，年纪并不算老就不得不到南墙根儿北墙根儿去闲坐养老、打发时日，过着慵懒而毫无生气的生活，看似享清福，实则活受罪
④洋溢着浓郁的乡土气息，与小说的内容和富有乡土气息的语言风格和谐一致，相得益彰
⑤设置悬念在南墙根儿北墙根儿究竟发生了什么？吸引人一探究竟（答出一点给2分，其中“妙处”1分，“分析”1分；答出任意三点、意思对即可）
7.C无中生有，错置因果
8.CE（C项3分，E项2分）A项“振聋发耳贵，引起强烈反响”无中生有；B项“儿童的表现每一项都遥遥领先”不当；D项因果关系不当
9.（4分）
（1）社会相关部门要净化网络环境，严厉打击不法行为，为孩子们提供健康的网络环境
（2）政府要进行教育改革，让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中
（2）学校应该将网络安全和媒介素养教育纳入中小学课程，积极推动开展网络安全教育
（4）家长一方面加强自身学习，与时俱进，及时了解潮流文化，改善网络时代的亲子关系；另一方面加强与孩子的沟通，了解孩子的上网行为状况，培养孩子的自控力、辨别力【答案】
10.B
11.C
12.D
13.
（1）将士们离开家乡父母多年，没有皇帝的旨意就急切归家，后悔哪里来得及呢？倘若您在皇帝面前替他们说说好话，将士们还能改过自新
（2）于是和众将一百多人，都解开发髻，剪断头发，放在地上，发誓以死报主，君臣相拥痛哭【解析】
11.试题分析本题考查文学常识和文化常识平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等C项,“此处指元行钦想保全生命”错误，“断发”，表达的是誓死报君的决心
12.试题分析本题考查学生对文本内容的理解和辨析考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析D项，“他预见到李嗣源兵变”不正确，原文是“而明宗军变，与在礼合行钦闻之，退屯卫州”，意思是“李嗣源兵变,与赵在礼会合元行钦听闻此事，率军撤退屯驻卫州”，可见“预见”之说纯属猜测
13.试题分析本题考查学生的文言文翻译能力拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、册再采取对译法，逐字进行翻译第一句中，“经年”，多年;“敕旨”，帝王的诏旨“奔归”，急切归家；“善为之辞”，替他们说说好话第二句中，“小人”，卑贱之人；“抚养”，爱护体恤；“无以”，没有用来……;“塞责”，推脱责任【答案】
14.BD
15.
（1）运用了夸张的修辞手法不必临河取水，离别时的眼泪就可以洗濯冠缨，表现诗人珍重惜别的感伤，以及历尽艰辛的悲怆
（2）用典（或对典结情）“濯缨”用《楚辞》之典，有与友人共勉之意，希望彼此无畏打击，保持志行之高洁【解析】
14.试题分析B项，表达的不是“自勉奋发”之意，而是在追忆前贤的同时，古（人）今（我）对比，感慨自身飘零于世，壮志难酬要注意结合把握整首诗的感情倾向，并结合上下文来理解D项，“表明自己怀才不遇”不对，这里表达的情绪是愤激不平句中的“慵疏”只是诗人的反话，他们招致“物议”的真正原因是为人迂直，坚持操守，所以为小人所不容
15.试题分析注意答出“夸张”“用典”的修辞，然后结合诗歌具体的分析点睛诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析，此题主要是“夸张”“用典”答题时要结合诗歌做具体的解释
16、
1、为国者无使为积威之所劫哉
2、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
3、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
三、语言文字运用
17.B（目不交睫夜间不睡觉或睡不着大快人心坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快空中楼阁脱离实际的理论、计划或虚构的东西语焉不详虽然提到了，但说的不详细沸沸扬扬人声喧扰，议论纷纷司空见惯:某事常见，不足为奇，后不带宾语
18.B（A项“发挥”与“担当”不搭配，应改为“发挥的作用和具有的担当C项宾语中心语残缺，应在末尾加上“的反映”D项中途易辙，可在“孩子自己”前加上“让
19.C（A项“敬谢不敏”表示推辞做某件事的客气话应改为“不敢苟同”B项“忝列门墙”愧在师门是谦辞，只能用于自己，不可用于别人D项“内人”是对自己妻子的谦称用在此地不当）
20.
①没有耕耘就没有收获
②有些事情真是要“靠天吃饭”的
③如果有一天两手空空，奋斗是否还有意义？（如果不能收获理想结果，我们还会努力吗？/如果没有天助，我该怎么办？）（每句2分，共6分）
21.
②青少年沉迷网络，不一定是因为家庭教育存在问题
③产业壮大，行业不一定就不能健康发展（答对一句2分，两句5分）
22、【解析】试题分析出世之人，往往因官场的肮脏，世俗的牵绊、人生的坍缩……，你的心在天山，你的身却远贬沧州，理想遥不可及因失望而绝望，愤然斩断与世间的千般纠缠，倔强地活在并非落英缤纷的桃花源里入仕之人，往往因心中对家国的一腔热情，对天下命运的担忧，铁肩担道！粉骨碎身不能动其志往往百年多病，僵卧孤舟，依然因戎马关山北而凭轩涕泗流有人在官场被杀伐得支离破碎,仍然捧着一颗家国之心在顽强地战斗，宁教天下负我,休教我负天下；有人哀叹着清新愉悦的田园生活，期盼着祖国的召唤；有人回首波澜壮阔的一生，将一切化作烟云，仍能在尘垢孽逆的世间留下一抹自信的微笑;也有人奉行独善其身的信条，守着一方纯真，让灰色的世界无法晕染进来……这7句话有着各自的侧重，两两组合立意颇多，且大都有因果或对立关系此题主要考察学生在人生观、价值观、重大抉择上的状貌，以及其分析能力、思想深度、行文气度和知识储备点睛任务驱动型作文的基本框架有如下五部分
（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的,核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的表态一定要坚决、果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度
（四）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷此题写作中要紧抓任务指令“以两、三句为基础”，多或少都要扣分；“合理引用”，不引用者，引用生硬者要扣分，同时注意以形成一个中心，表明自己的观点文言文参考译文元行钦，幽州人，是刘守光的偏将和李嗣源在山北作战,身中七箭元行钦拔出箭继续作战，反而射中李嗣源多次失败，于是投降李嗣源李嗣源认为他是猛士，把他收为养子跟随李嗣源作战，屡立战功庄宗李存勖听说元行钦骁勇善战，收纳在身边做散员都部署庄宗与梁军作战，战败而溃逃，被数百梁兵追赶，重重兵器包围元行钦单马驰来，夺剑砍断敌军长矛两支，斩首一级，包围的梁兵退去李存勖抱着行钦哭道“富贵和你共享！”从此，元行钦在诸将中最受宠信血肉，会使历史丰满起来口述访谈的鲜活资料必须置于宏大的历史演进框架中,方能彰显其生动之意义最后，口述史料对档案资料具有独特的验证、鉴别功能国史研究者开展口述史料的搜集、整理过程，是熟悉、梳理和研究历史真相的过程，也是对各种形式的国史资料进行勘比、消化、鉴别、筛选以及保证资料真实性的过程通过口述史料与部分开放的档案资料进行比对，可以校正档案文献中某些失误的记载,甚至验证文献资料的真伪同时，民间口述史料的发掘不仅开阔了研究者的视野，而且使研究者的观点更能体现普通民众的历史观念采用口述方法纂修的国史著作，其观点和视野将更加客观公正，内容也更加丰富多彩和真实可信（摘编自左玉河《口述历史与国史研究》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.档案资料和口述史料虽各有千秋，但口述史料应配合档案资料，这样才能显示其生动的意义B.国史研究离不开历史资料这个基础，而档案资料不能充分地开放已经影响到了国史研究的进展C.当事人为新中国建设付出了极大的辛劳，他们讲述所经历的故事，就是国史研究的基础工作D.现代口述历史是借助现代录音或录像设备，完整记录历史当事人口述的内容而形成的一种史料
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章立足于口述这一关键要素，开篇即介绍口述史料的形成过程，并强调其具有可信的特点
8.文章运用“总一分一总”式结构，阐述口述史料和档案资料的差异时主要运用对比论证，语言生动C.文章以档案资料为文献资料的中坚作前提，主要从三个方面论述口述史料对国史研究的价值D.文章最后一段从研究者视野和观点的角度，进一步阐述口述史料对国史研究的重要价值赵在礼谋反唐庄宗于是任命元行钦为邺都行营招抚使，率领二千兵马前去讨伐元行钦用诏书劝降赵在礼赵在礼登城对行钦道”将士们离开家乡父母多年，没有皇帝的旨意就急切归家，后悔哪里来得及呢？倘若您在皇帝面前替他们说说好话，将士们还能改过自新”元行钦道“天子将你们视为对国家有功之人，一定会赦免你们的小过错”赵在礼拜了两次，把诏书给士兵们看皇甫晖从一旁夺过诏书，将之撕毁，军士都吵闹不止元行钦久攻邺城不下，而庄宗想亲自帅兵前往，群臣都进谏阻止，于是唐庄宗只得派明宗李嗣源前去平叛李嗣源驻扎在城西，而元行钦则驻军城南不久,李嗣源兵变，与赵在礼会合元行钦听闻此事，率军撤退屯驻卫州，上奏皇帝李嗣源已经谋反庄宗派遣李从璟快速赶到李嗣源处核实事情真伪李从璟，是李嗣源的儿子到了卫州，当时明宗已经反叛，行钦于是拘禁从璟，将杀他从璟请求回到京师，行钦于是同意了不久，李嗣源率军南下，元行钦便返回京师后来，元行钦又随唐庄宗前往汴州（今河南开封），行至荥泽时，闻听李嗣源已经到达黎阳（今河南浚县）庄宗便欲派李从璟去面见并劝降李嗣源，但元行钦认为不可，并将李从璟杀死这时，李嗣源进入汴州，唐庄宗不能前进唐庄宗对元行钦说“你跟随我这么久，荣华富贵险急患难共同经历如今情势危急，你们默默无言，坐视成败我到荥泽，要单枪匹马自己去求见李嗣源，你们各自陈说利害关系如今让我到了这样的境地，你们怎么办呢？”元行钦哭着回答道“臣原本只是一个卑贱之人，承蒙陛下爱护体恤，官至将相之位如今危难之时，却不能报效国家，即使死了也无法推脱自己的责任”于是和众将一百多人，都解开发髻，剪断头发，放在地上，发誓以死报主，君臣相拥痛哭唐庄宗遇害后，元行钦出逃，被村夫捉拿，刺史石潭打断元行钦的双脚，用囚车将他送到洛阳李嗣源见到元行钦后，大骂道“我儿有什么对不起你的！”元行钦怒目直视道“那先帝又有什么对不起你的！”于是李嗣源将元行钦斩于洛阳闹市唉！死亡可贵的原因，是能为道义（而死）而不苟且偷生在李嗣源发动兵变之时，诸将不知道该如何选择，而只有行钦把谋反的消息及时上报，至于断发自誓，他的节义实在值得嘉奖等到唐庄宗驾崩后，他不能自我决断，反而逃跑来苟且偷生，最终被抓住处死他的言辞虽然慷慨不屈，但是他的死并不是他自愿的，哪里有什么可贵之处呢？退隐不可取，责任价更高与陶渊明吟唱“衣沾不足惜，但使愿无违”的惬意相比，我更欣赏陆放翁自苦“心在天山，身老沧州”的泣血没有别的，只那一份担当责任的精神，便足够我辈楷模因为我坚信退隐不可取，责任价更高！种豆南山、采菊东篱，是那么的闲散，是那么的随意，确实是令人神往的生活，尤其在“二郎神”与“猪八戒”后代充斥的官场，要想保留一股清流而不被同化，似乎只有选择退隐南山一途因此，我们得为陶渊明的选择送上一份激赏!“穷则独善其身”，这也符合儒家的处世之道然而，“穷则独善其身”，善则善矣，却似乎多了一丝柔弱与逃避，少了一点刚强与担当匹马戍梁州的陆游一生遭尽朝中投降派小人排挤，“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，可谓“穷”到骨里但他始终以“塞上长城”自许，要肩负起收复中原的责任“僵卧孤村不自哀，但悲不见九州同”，直到临死，也没有放弃抗金的夙愿，尽管夙愿未济，而这一份责任担当是何等悲壮与豪迈！它让南宋的天空多了一抹亮色，而且一直烛照后世直至今日“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，形容枯槁，披发行吟泽畔的屈子,虽受尽小人折磨，而其“哀民生之多艰”的家国责任之心却从未变过陆游“心在天山，身老沧州”的担当精神，不正与屈子可昭日月的精神一脉相承吗？陶渊明与屈原、陆游，同样置身小人当道的官场，且都无力改变现实，前者选择主动退避，后者尽管被贬谪但仍选择逆行担当，不忘家国，其境界孰低孰高,我们自能衡量身，可以被碾压；心，却要更坚韧！心，即使已破碎；身，绝不能后退！因为责任，因为家国！他们当仁不让！人生多坎坷，命运也多舛，现实有时确让人很无奈但是，在面对祖国与黎民遭逢灾难的时刻，个人的遭际算得了什么，岂能“躲进小楼成一统”？古往今来，有无数前贤，无论他们的个人处境怎样，当国家多难之时，他们毅然肩起救国救民的责任屈原、杜甫、陆游、文天祥、谭嗣同、孙中山、毛泽东、钱学森、张志新、袁隆平、焦裕禄……他们为国为民，磨难备尝，却百折不挠，永不后退，甚至献出生命试想，如果像他们这样的人，都如庄周、陶渊明、林和靖一样，一遭遇所谓治者昏庸、社会无道，便躲在山水田园或拽尾于途或拈花微笑或鹤妻梅子，我们的历史必然昏暗无光，我们的民族必然步履蹒跚！还能有当今祖国的崛起、人民生活的安康吗？退隐不可取，责任价更高！在民族复兴的火热年代，正是青春年华的我们肩负家国责任锐意建功立业的大好时机如果说你面对的现实很污浊，那你何不激浊扬清，擎起一面责任的大旗
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.可以提供事件详细过程以及细节和场景的口述史料，正好可以弥补有些档案文献的不足B.由历史当事人讲述历史，历史会有血有肉和丰满起来，这正是口述历史的特点和魅力所在C.研究口述史料，可以使研究者拥有学术视野；用口述方法纂修的国史著作，则更科学合理D.通过搜集整理口述史料，国史研究者可探索历史真相，也可对一些史料进行验证、鉴别等
（二）阅读下面的文章（文学类），回答题（共分）4614南墙根儿北墙根儿（袁省梅）保斤抓着麻绳要闪出门楼时，儿子的话硬邦邦地追撵了过来，嚷嚷，戏园子门口不让你坐啊，哪个欠你拾那点柴？保斤听出儿子的话头话脑里满是埋怨，可他没停下脚，心说，我晓得你不欠,做饭有电磁炉，取暖有小锅炉，可拾拾捡捡个柴，不是能省个电吗？电又不是不要钱儿子看保斤没停下脚，就追了出去，喊，今个大嘎子对象来哩，你就不能少去一天地里保斤只好转身回来儿子又撵着保斤说，戏园子门口堆子爸能坐二寿爸能坐，你就不能坐就那二亩地能打几颗粮还老去老去，让村里人都笑话我说我养不起你，孙子都要娶媳妇了，还让你去地里保斤想说他胳膊腿好好的，坐戏园子门口才是受罪哩张开嘴时，却只吐出了一团烟雾，灰白白的罩住了他的脸儿子看保斤不言语，嘴软了些，还是劝他去戏园子门口闲坐去，说，有我和大嘎子挣钱哩，咱这光景也好过了，那二亩地能收多少算多少，我和娃一月工资就买咱一年口粮哩，不值顾在庄稼上费心思保斤黑着脸，心想挣钱再多，哪能丢了地南门前下牛坡那两块地，可都是好地，种啥收啥，分地时多少人眼红哩，现在就都让揩荒了？保斤没说不知从什么时候开始，保斤和儿子在一起，只有儿子一个人说话儿子催保斤换上干净衣服去戏园子门口闲坐去儿子说，堆子爸不到六十就啥活儿也不干了，一天坐在戏园子门口二寿爸不也是他都坐个啥意思不就是给羊凹岭人看哩嘛不就是显摆他娃的光景好过哩嘛你也去坐嘛，热了坐南墙根儿，冷了咱挪北墙根儿，让人都瞅瞅，咱这光景也好过哩保斤还是不言语，心说大嘎子对象要来，不能灰头土脑的见人家娃，地是去不成了，那就去戏园子门口也真去戏园子门口坐了好多人，二寿爸堆子爸果然在每个人的神情都像这深秋的阳光般慵懒，松散，苍老就是二猪爸也是这种模样二猪在地里养了几十头猪,整天忙得顾了东顾不了西，却非要叫他爸坐戏园子门口去有人扔过来一个硬纸板，保斤挤着坐了他们就说老东西你可舍得闲坐啊说准备给娃干到死啊你说你挣多少是个够啊人家娃光景好过了，咱冷了坐这北墙根儿热了坐那南墙根儿，娃脸上光彩了，咱也享了福了，多好的事保斤讪讪笑着，可屁股下的硬纸板还没暖热，他就坐不住了这么好的天，能拾一大捆柴哩前几天说的浇地，也该看看排上了没快霜降了，柿子萝卜都该收了保斤一下子想起来一大堆活儿，屁股下就觉得烤着火般，坐得难受抬屁股要走时，二寿爸说，猴屁股坐不住金鸾殿，受苦的命!保斤嘎嘎笑笑，一晃一晃地走了保斤背着一捆柴从地里回来时，媒人领着给大嘎子介绍的女孩儿刚好也进了门儿子把保斤堵在门口，叫他去外面避一避，不耐烦地说，你瞅你你瞅你，叫你去戏园子门口闲坐去，你又去地里了，看你这一身土人家女娃见了不笑话我？孙子对象没说成，儿子绷起一张黑脸，埋怨保斤，说都是他闹的说他一天到晚地里跑，影响了一家人的名声最后恼恼地播下一句话，说，老人就该有个老人样，热了坐南墙根儿冷了坐北墙根儿，叫人都看着多好，娃娃孙子脸上也都跟着光彩保斤不明白孙子的对象没说成，咋跟他有关系他胳膊腿好好的咋就不能去地里了？坐南墙根儿北墙根儿等死咋就给娃娃孙子脸上添了光彩了？想是这么想的，可保斤没有问儿子第二天，又是个好天气，羊凹岭的人都看见保斤早早地就坐在戏园子门口的北墙根儿下，袖着手，眯着眼，跟个秃鹫般一动不动时间久了，保斤身后的墙上竟磨出了一块黑黑的影子细细看去，南墙根儿北墙根儿的墙脚处有好多黑影子，一团一团的（选自《21世纪中国最佳小小说》）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）A.小说的语言质朴而传神，如“儿子的话硬邦邦地追撵了过来”用通俗的比喻形象地表现了儿子对保斤的强烈不满和急于劝阻保斤出门的情状B.文中二奏爸嘲笑坐不住墙根儿的保斤是“猴屁股坐不住金鸾殿，受苦的命！”，这说明他很享受这种冷了坐北墙根儿热了坐南墙根儿的闲适生活C.保斤原本是不愿意去坐墙根儿的，但孙子没有说成对象一事让他内心深感愧疚，因此他最终顺从儿子的要求，成了戏园子门口南北墙根儿的常客D.保斤是个惯于劳作的老农，虽然家里并不需要他去干活儿挣钱，但他仍然坚持拾柴种地，保持着勤劳节俭的生活习惯和对土地、对劳动的热爱
5.小说多次写到儿子的话，也写了其他人的话，唯独让保斤始终“不言语”,这样安排有何意图请简要分析（5分）
6.小说以“南墙根儿北墙根儿”为题目，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处（6分）
（三）阅读下面的文章（实用类），回答题（分）7912材料一今天的儿童是网络时代的原住民，他们从小就生活在智能和社交媒体的环境之中不过，近年来随着儿童用网上网的普及，由于不当使用、缺乏教育引起的网络安全问题也日益受到社会关注，前段时间引爆网上的杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件等，都成了社会焦点话题在微博及各种新媒体迅速发展的当下，建立和维护健康的网络环境十分重要，对于网络上的违法行为，相关部门介入非常有必要为了实地了解当下少年儿童网络使用状况和遇到的安全问题今年，来自广州市多所学校的儿童代表组成网络安全调研小分队，去到多家学校进行主题调研儿童代表们在调研后，发布《少年儿童网络安全广东倡议》网络安全你我有责让我们全社会共同携手，一起构建更加安全、文明的网络空间同时让我们小手拉大手，和爸爸妈妈一起约定好，集聚网上正能量!争做中国好网民，让我们一起行动吧（摘编自“网易新闻”）
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90.8%口家长10^8%T5M16^9%5^9%708%738%862%87/7%材料二图14岁儿童与家长网络行为的对比（摘编自“新华网”）材料三在第四届广东省网络安全宣传周上，一份来自广东省儿童网民网络素养状况研究报告揭示不少最新情况在社交在自己的本次调研显示媒，体上有超社过交2媒3体%的学龄前儿童（3〜6岁）每天使用网络的时间在30分和您的账号（如偶像或微博、美钟以上，5岁时网络使用时间超过30分钟的儿童已达到
31.9%7岁的儿童中，
23.明星交拍等软流过件）上拥5%每日上网时间超过半个小时
24.2%曾研究过网络游戏攻略;
61.0%在或平板上自有粉丝主自己喜欢的游戏、视频和音乐
8.9%的7岁儿童开始主动加网友、qq群儿童使用社交媒体的时间也越来越早调研显示3岁就已经开始使用QQ和微信，到了7岁，
9.9%的儿童使用QQ,15%的儿童使用微信在12岁拥有QQ（
87.9%）、微信（
69.7%）的儿童比例超过一半QQ引人注意的是低龄儿童微信的接触率，较以往调查有显著提升49岁微信比〜QQ拥有更多的接触9岁时儿童微信的接触率已达到
38.0%,超过QQ的
31.2%接触率10岁时，QQ接触率达到
52.9%,正式超过微信
47.1%,自此之后，QQ成为少年儿童第一社交媒体（摘编自“腾讯网”）材料四“应对少年儿童网络安全问题，需要政府、社会和家庭各界形成合力”中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波在论坛上呼吁，学校应该将网络安全和媒介素养教育纳入中小学的课程，积极推动开展网络安全法制教育随机的零敲碎打式的灌输或劝阻，效果恐怕不理想在儿童“触网”低龄化的新形势下，不妨让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中，即使在幼儿园、学前班阶段，都该有这种制度安排和教育“标配”这不仅是形势和责任所需，更是社会和家庭的呼唤“现在孩子对网络的探索意识和自主意识很强，但自控力依然不强，需要家长引导”张海波建议，家长要及时了解孩子的上网行为状况，清楚孩子的“数字轨迹”，及时教育其次，家长要及早培养孩子的网络安全意识，了解相关知识和法规，并且培养孩子的自控力、辨别力，通过约定的方式和孩子制定上网行为的规则，让孩子养成健康文明的上网习惯此外，家长还要加强自身学习，及时了解潮流文化，改善网络时代的亲子关系（摘编自“华龙网”）
7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）A.如今的儿童是网络时代的原住民，他们从小就生活在智能和社交媒体的环境之中，网络安全问题也随之产生
8.材料二的图表信息显示，在8种网络行为上，14岁的孩子在与其父母的对比中，总体来看，超越了家长C.杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件是引起人们极度关注网络安全问题的重要原因，并使之成为社会焦点话题D.材料三的相关信息显示，9岁时儿童微信的接触率高于QQ的接触率，但10岁时的QQ接触率高于微信的接触率
9.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）A.广州市多所学校的儿童代表经过调研发布了《少年儿童网络安全广东倡议》，振聋发耳贵，引起了社会的强烈反响10从材料二来看，在14岁儿童与家长网络行为的对比中，儿童的表现每一项都遥遥领先，特别是“研究过网络游戏”这一项，相差悬殊C.材料三列举大量数据，准确具体的揭示了广东儿童网民网络素养状况，总体来看，儿童触网的年龄越来越小，令人担忧D.从材料三中调查的具体数据来看，7岁儿童接触网络比例最高，范围最广，影响最大，最具有代表性，所以数据最详E.孩子对网络的探索意识和自主意识很强，但自控力不强在孩子成长的关键阶段，家长的教育和引导不能缺失11我们应如何应对日益严重的少年儿童网络安全问题请结合材料简要概括（4分）
二、古诗文阅读（分）35
（一）文言文阅读（本题共小题，分）阅读下面的文言文，完成题4191013元行钦，幽州人，为刘守光裨将与李嗣源战于山北，身中嗣源七矢拔矢而战，反中嗣源屡败，乃降嗣源嗣源谓其壮士，以为养子从战，数立功庄宗闻其骁勇，取之为散员都部署庄宗与梁军战，军败而溃，梁兵数百追及，攒槊围之行钦驰一骑，夺剑断其二矛，斩首一级，梁兵解去庄宗持行钦泣日“富贵与卿共之！”由是宠绝诸将赵在礼反，庄宗以为邺都行营招抚使，将二千人讨之行钦以诏书招在礼在礼登城谓行钦曰“将士经年离去父母，不取敕旨奔归，追悔何及？若公善为之辞，尚能改过自新”行钦曰“天子以汝等有社稷之功，小过必当赦宥”在礼再拜，以诏书示诸军皇甫晖从旁夺诏书坏之，军士大噪行钦攻邺无功，庄宗欲自将以往，群臣皆谏止，乃遣明宗
①讨之明宗军城西，行钦军城南而明宗军变，与在礼合行钦闻之，退屯卫州，以明宗反闻庄宗遣李从璟驰诏明宗计事从璟，明宗子也行至卫州，而明宗已反，行钦乃系从璟，将杀之，从璟请还京师，乃许之明宗引兵南，行钦率兵趋还京师从庄宗幸汴州，行至荥泽，闻明宗已渡黎阳，庄宗复遣从璟通问于明宗，行钦以为不可，因击杀从璟明宗入汴州，庄宗不得进庄宗谓行钦曰“卿等从我久，富贵急难无不同也今兹危蹙，而默默无言，坐视成败我至荥泽，欲单骑渡河，自求总管，卿等各陈利害今日俾我至此，卿等何如？”行钦泣而对曰“臣本小人，蒙陛下抚养，位至将相危难之时，不能报国，虽死无以塞责”因与诸将百余人，皆解髻断发，置之于地，誓以死报，君臣相持恸哭庄宗崩，行钦出奔，为野人所执刺史石潭折其两足，载以槛车，送京师明宗见之，骂曰“我儿何负于尔！”行钦瞋目直视曰“先皇帝何负于尔！”乃斩于洛阳市呜呼！死之所以可贵者，以其义不苟生尔方明宗之兵变诸将未知去就而行于被执而见杀其言虽不屈，而死非其志也，乌足贵哉！（节选自《新五代史•元行钦传》）【注】
①明宗李嗣源
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.方明宗之兵变/诸将未知/去就而行钦独以反闻/至于断发自誓/其诚节有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决而反逃/死以求生/终于被执而见杀/B.方明宗之兵变/诸将未知去就/而行钦独以反闻/至于断发自誓/其诚节有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决/而反逃死以求生/终于被执而见杀/C.方明宗之兵变/诸将未知去就/而行钦独以反闻/至于断发自誓其诚节/有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决/而反逃死以求生/终于被执而见杀/D.方明宗之兵变/诸将未知/去就而行钦独以反闻/至于断发自誓其诚节/有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决/而反逃死以求生/终于被执而见杀/。
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