幼儿园科学教育活动设计与指导题库2及答案

题库及答案2

一、单选、科学技术的功能包括（）1o c、认识功能、精神功能、认识功能、创造功能A B、认识功能、生产力功能、精神功能、创造功能C D、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）2B

0、岁、岁A2〜3B3〜

4、岁、岁C4〜5D5〜

6、渗透的学前儿童科学教育活动包括（）3o D、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育A、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育B、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育C、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育D、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）4A

0、挑选分类、感知分类A B、二元分类、多元分类C D、学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）5D、活动性、形象性、逻辑性、目的性A、目的性、开放性、启发性、逻辑性B过程和结果是不可兼得的过程和结果是统一的C.D..在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是8（）D材料时间和空间A.B.同伴教师C.D..关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是9（）C幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联A.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要B.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育C.在艺术教育活动中不能渗透科学教育D.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）

10.B科学性和启蒙性要求学科性和系统性要求A.B.地方性和季节性要求时代性和民族性要求C.D.没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是

（11）C认识生活中的各种竹制品参观奶牛场A.B.了解动物的生活习性了解动物园中的人工喂养C.D..学前儿童最难理解的科学教育内容是）12（D沙、石土A.B.水空气C.D..在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是13OC分类法观察法A.B.科学实验测量法C.D.不属于开放性问题的是（）14D“你有什么主意？“它像什么？”A.B.“你们发现了什么？“它们有个共同的名字叫什么？”C.D..儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程15是（）C从具体到抽象从同化到顺应A.B.从外部动作到内化动作从不自觉到自觉C.D.通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题并进行分析，并在下一阶段的教育中加以改

16.进，所体现的评价功能是（）C导向鉴别A.B.诊断选择C.D.数学所描述的是（）

17.B事物自身的特点事物间的关系A.B.事物的数量特征事物的存在形式C.D.儿童空间概念发展的特点是（）

18.B从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念A.从以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照B.进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排C.儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关D.幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（）

19.A学习加法比学习减法容易学习减法比学习加法容易A.B.加减小数比加减大数难加减大数比加减小数容易C,D.幼儿辨认形状的关键在于（）

20.C配对指认A.B.命名拼合C.D.

三、判断题、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于小时半（）

13、幼儿园应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接（）

2、尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健3康的行为（）、党在幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用（）

4.幼儿最有效的数学学习就是能唤起幼儿的生活经验，使他们能在教师有序引导下主动地5去将这些经验“数学化”（）.作为幼儿园学科课程的数学，更多的是以概念、判断、推理的方式呈现在幼儿面前，这是6由幼儿学习数学的心理特点决定的（）x.作为幼儿生活的数学，是一种非完全形式化的、从日常经验开始，通过并不严密的归纳和7概括而发展形成的数学（）.基于数学知识的抽象性和孩子思维的具体形象性，我们要清晰地认识到，孩子学数学不能8靠“记”和“教”，而是要靠“实物”和“操作”（）幼儿园数学教育的目标是能从周围环境中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有

9.趣（）x幼儿数学学习的组织，应源于他们的数学现实，这种现实存在于幼儿与外界世界的沟通

10.和交流的过程之中，存在于幼儿的社会生活的实践性活动之中（）幼儿数学体验的特性是亲历性、个别性、情境性）

11.（X幼儿数学学习的层次注重经验归纳

12.数学具有抽象性和逻辑性强的特点

13.幼儿数学学习的主要途径是生活和游戏

14.数学知识属于皮亚杰所说的数理逻辑知识

15.从幼儿能力发展看，各年龄班游戏观察时各有重点，“幼儿使用物品”属于小班的观察重

16.点.中班幼儿游戏观察的重点应在场地的准备

（17）x教师健康的评价应包括生理和心理两方面幼儿园教师要维护和保持自身的心理健康,无

18.需清除情绪垃圾（）x.幼儿园教育评价工作除了管理人员、教师、家长以外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的19参与者幼儿的语言能力是在想象中发展起来的（）x

20.

四、简答题、幼儿科学教育的指导要求是什么？1答幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象、请你说出科学领域的教育目标2答对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识、形象性、开放性、启发性、逻辑性C、启发性、形象性、逻辑性、目的性D、世界上首创用实验法进行科学教学的是（）6B、孟子、墨子A B、老子、孔子C D、事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水7平的一种方式是（）o A、情景观察、情景评价A B、自然观察、自然评价C D、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）8o A、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性A、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性B、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性C、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性D、幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤9是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）o C、督导——反馈系统、评价—督导系统A B、反馈——校正系统、校正——督导系统C D、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间10B、乾隆、同治A B、嘉庆、光绪C D、科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为科学是关于（）11D、自然、思维和人类的知识体系、思维、天然和社会的知识体系A B、自然、社会和人类的知识体系、思维、自然和社会的知识体系C D、长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（）12D、岁、岁、岁、岁A2〜3B3〜4C4〜5D5〜

6、在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照13表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（）B、观察核对、行为核对、观察评价、行为评价A BC D、竭力倡导发现学习的是（）14C

0、加涅、皮亚杰、布鲁纳、布鲁姆A BC D、幼儿园实行（）负责制15C、各班、行政教育部门A B、园长、社区C D、以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（）16o A、绳子、秤A B、直尺、钟表C D

二、多选题、幼儿园健康教育目标（）1ABCD、适应幼儿园的生活，情绪稳定A、.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力B、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己C、喜欢参加体育活动D、幼儿园健康教育要求（）2ABCD.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感A帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的B.习惯指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力C.开展以多种有趣的体育活动D.、幼儿园科学素质教育培养目标（）3ABCD有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情A.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题B.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物C.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流D.、幼儿园科学素质教育培养要求（）4ABCD引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣A.结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系B.引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学C.的兴趣引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能、《纲要》D.5的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（）oACD、终身教育的理念、“以知识为本”的幼儿教育A B、面向世界的科学的幼儿教育、“以人为本”的幼儿教育C D、教师应成为幼儿学习活动的（）6ABDo、支持者、引导者A B、指导者、合作者C D幼儿园教育是（）的奠基阶段7BC、基础教育、学校教育A B、终身教育、社会教育C D、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）8等方面的发展ABCD、情感、态度、能力、知识A BC D、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（）9CD、该领域的价值取向、教师该做什么、怎么做A B、该领域应当注意的普遍性的问题、该领域教和学的特点C D、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的10发展创造良好的条件BC、中学、家庭A B、社区、社会、学前儿童美术教育的心理层次的目标分为（）C D11ABC、审美感知目标、审美情感目标A B、审美创造目标、获取知识目标C D、学前儿童手工制作的意图分为（）两种12AB、自发型、诱导型A B、强迫型、命令型C D.学前儿童手工活动的材料分为（）13ABCDo、点状材料、线状材料A B、面状材料、块状材料C D、.学前儿童美术教育的内容应包括（）14ABC

0、绘画教育、手工教育A B、欣赏教育、生活教育C D、幼儿园家长委员会的主要任务（）15ABC、帮助家长了解幼儿园工作和要求协助幼儿园工作；A反映家长对幼儿园工作的意见和建议；B.协助幼儿园组织交流家庭教育经验；C.、监督审查各项财务支出D、制定幼儿园教育指导纲要的法律依据是（）16ABC、《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》A B.《幼儿园工作规程》、《婚姻法》C.D、幼儿园教育内容可以相对分为（）领域17ABCD、健康、语言A B、社会、科学和艺术C D、幼儿艺术的表现形式有（）18ABCD、画画、制作A B、手工、舞蹈和唱歌、C D幼儿语言的发展与（）密切相关

19.ABCD情感经验思维社会交往能力A.B.C.D.学前儿童语言教育的终期目标的具体内容是（）

20.ABCD倾听部分.表述部分A.B欣赏文学作品部分早期阅读部分C.D.

三、判断题（在题后括号里正确的划错误的划义）V科学性问题不是针对客观世界中的物体、生物和事件提出的，也不与儿童掌握的科学概

1.念相联系（）x.儿童的科学探究即从现实出发，根据所获得的知识经验进行归纳和推理，形成对事物或现2象特征的认知（）4幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段（

3.）x.科学教育不能激发孩子的情感和想象

（4）x、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是社会力量办园，一个是政府办园5（）

4、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健6康（）N、游戏的发展价值表现在两个方面一是情感发展的价值，二是认知发展的价值（）

7、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用自然的方法进行（）

8、在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位（）

94、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的10家园合作活动和以家长为核心的家园合作两大类（）

4、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面（）Y

11、幼儿教育就是幼儿园教育（）12X、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标（）Y

13、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的

（14）x、社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要15求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展（）x、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队（）16x、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式（）Y

17、学习以内的加减法应该是数学课程的中心（）1810x、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径（）

194、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者（）单项选择204题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内错选、多选或未选均无分.关于科学的描述中，错误的是

（1）A科学以改造自然为目的科学回答的是“是什么”的问题A.B.科学是获得新知识的过程.科学是从实践上升到理论的过程C.D.一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在（）2D一岁左右一岁半A.B..两岁以后三岁以后C D..老师对小朋友说“在草地上走，会把小草踩疼的”儿童就信以为真，都不去踩小草3了这反映了儿童学科学具有（）C好奇的特点好探索的特点A.B..自我中心的特点好动的特点C D..“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）4C知识方面方法方面A.B.情感个性方面技能方面C D..在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于5（）D对材料、工具的依赖性不同游戏化程度不同A.B.思维的参与程度不同目的性、程序性不同C.D..一般来说，“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”，这一目标适合于6（）A小班中班A.B.中班和大班大班C.D..关于学前儿童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是（）7D.过程重要，结果并不重要结果重要，过程并不重要A B.。