幼儿园示范公开课：大班科学《种植乐》教学设计

幼儿园大班科学《种植乐》教案教材分析《有趣的种植》选自山东省教材《春天的哪里》主题下的“种植乐”活动内容时下，正是春种这个最佳的时节，如何挖掘活动的价值点，提升大班幼儿对种植条件和方法原有的零散的经验，满足幼儿的进一步的探究需求在认真领悟《指南》精神，分析大班幼儿“能发现动植物的生长变化及其基本条件”这一探究认知周围事物和现象的目标下，我确定了本次活动的重点为“了解植物生长所需要的条件；知道土、水栽培的方法”难点为“能与同伴共同协作，在土、水中给小娃娃种植头发，掌握种植的本领”大班幼儿的思维特点仍以具体形象思维为主，因此，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习本活动我以“趣”为先导，通过游戏“给小娃娃种头发”贯穿始终，引发“种”的兴趣以生动的视频为媒介；以动手操作为途径，引发幼儿了解植物生长需要阳光、空气、水等条件；尝试土、水等自然地栽培方式引发幼儿在观察辨析、实际操作中，在动手做中积累经验，丰富对种植的认知充分解放幼儿的手、脚、眼、脑，体现杜威“做中学”的思想学情分析一节成功的教学活动，除了要对教材深入分析外，更重要的是了解幼儿的已有知识经验水平种植活动对于大班幼儿，已有相关的经验和体验但经验和体验有多少，是需要活动组织前要对幼儿进行了解的，以此才能更好地调整活动目标提升幼儿原有的水平，给予幼儿新的经验点并将新经验点，以生动的视频，童趣的课件，引发幼儿在观赏中收获，在辨析中明晰种植条件的重要，获取新知活动中，为凸显活动题目“种植乐”，我以废旧材料设计了许多卡通人物，引发幼儿对种植器皿的喜爱，继而以长头发的情趣引发幼儿对于种的快乐将种植赋予生命的意义，更感受到种的快乐和意义为真正体现“做中学”思想，我将给幼儿准备种植器皿若干，种植工具，给予幼儿充分的动手操作、实验的时间，使幼儿在与同伴的合作中，在亲身探究中，将所学知识内化为实际行动，达到“知行合一”的功效种植观察记录表，更是将幼儿的“种”引发为对“养”的关注懂得呵护、关爱小植物将科学观察与社会照料有机的整合实施策略游戏融趣“游戏是求知的学习，学习是快乐的游戏！”，以“给小娃娃种头发”游戏为主线，更能激发幼儿的探究兴趣，引发幼儿的探究行为，体现“玩中学”的思想动手操作陶行知老先生认为“教学做合一的过程是一个亲知的过程”，只有在做和行动中才能获得真知，体现了亲身感知的重要因此，活动中设计了“做”的环节，结合大班幼儿的年龄特点，采用与小伙伴合作的学习方式，引发幼儿在共同播种中，互相学习，将所掌握的科学经验运用到实践操作中体现“做中学”思想活动目标

1.了解植物生长需要的条件阳光、空气、水；知道土、水栽培的方法

2.会自主选择喜欢的种植方式，能同伴协作在土、水中给小娃娃种植头发，掌握种植的方法

3.能够积极参与，愿意帮助小娃娃种植头发，感受种植的快乐活动准备

1.知识准备了解幼儿已有的种植经验

2.物质准备课件；娃娃若干；水、土栽培成功种植两个；种植物豆子、花生若干种植器皿、工具（铲子、勺子）；种植观察记录表活动过程一.“娃娃”引趣，知道可以用种的方法帮小娃娃长出头发谈话小朋友，这里有许多的娃娃你们喜欢吗？它们有一个苦恼，头上都没有什么呀？有没有好办法帮到它们？教师小结春天是一个种植的季节，我们可以用播种的方式帮助小娃娃长出头发来二.“怎样让娃娃长头发”，观动画视频，了解给“娃娃种头发”所需的条件

1.提问给“娃娃种头发”都需要哪些条件？图示汇集幼儿的经验需要阳光、水

2.提问娃娃头发的生长需要多少水？1）课件辨析2）小结娃娃头发生长水多了、少了都不行，所以需要适量的水

3.提问小娃娃生长需要阳光吗？科学视频了解植物的向光性小结植物生长需要阳光，所以在生长过程中会自觉地寻找有阳光的方向生长

4.观动画视频，了解植物的生长还需要空气提问除了阳光和水，小娃娃头发的生长还需要什么呢？小结生长需要阳光、空气和水三.“我会帮娃娃种头发”，掌握水、土正确的栽培方法

1.引领幼儿学习土种和水种的方法1）图片纠错，掌握正确的土种的方法2）图片排序，掌握正确的水种方法将纱布平铺在小筐里，放上小种子，再给上一层纱布，最后再在纱布上撒上水保持种子的湿润

2.幼儿自选喜欢的小娃娃与小伙伴一同种植教师指导，引发幼儿掌握水、土中正确的栽培方法四.“我会照顾小娃娃的头发，知道照顾植物方法并制定“种植公约”

1.谈话，回忆照顾小植物的方法你们都是怎样照顾小植物的？谁想跟大家分享？

2.分组制定“种植公约”幼儿分组制定班级“种植公约”。