幼儿园《-变得一样多》活动反思

《变得一样多》活动反思《变得一样多》活动反思教师以敲小铃的游戏导入，听听谁的耳朵最灵敏，吸引幼儿的注意力老师敲几下铃请小朋友听到后回答“如老师敲了两下铃，幼儿回答“老师敲了两下铃，并用手指表示出来”然后导入活动，猫妈妈上次给猫宝宝们玩了找小猫的游戏，为了表扬猫宝宝们很听话，猫妈妈给猫宝宝们钓了很多鱼,教师出示排序板，上下两排鱼（鱼是随意摆放的）请幼儿目测一下猫妈妈一共钓了几条鱼？条然后请7幼儿观察这些鱼有什么不一样的地方？引导幼儿观察鱼有大有小，几条大鱼几条小鱼呢？四条大鱼，三条小鱼哪种鱼多呢？幼儿答大鱼接着教师提问猫妈妈觉得这样看不清楚，她想请宝宝们帮帮忙给鱼排排队，在我们的排序板上有一条直线，请你给鱼按大小顺序分别排整齐，想想怎么样可以把鱼的队伍排得很神气，请幼儿上前操作我请星瑜小朋友上前操作，他很机灵的就把大鱼一一排好了，中间还自己隔开了距离然后我又请斌斌小朋友给小鱼排队，斌斌也很聪明按照大鱼排的顺序将小鱼对应着大鱼一个一个排好了然后教师一步步引导幼儿去发现谁多谁少，大鱼多，当多的时候我想把它们变成一样多怎么办？孩子们马上反应过来，拿掉一条鱼，就变成一样多了，还可以添上一条鱼这样也可以变成一样多从这个活动看出来，教师需要对幼儿进行放手教育，给孩子自己思考的空间，让孩子自己去发现，去比较，注意教学的策略,引导幼儿去探索整个活动教师只是一个引导者，孩子通过操作中自己发现了数量的变化，自己学会了排序，明白了一一对应，学会用添或去11的方法将“不一样多”变成“一样多”。