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2025年春学期琼林高级中学3月月考高二语文考试时间150分钟满分150分）注意事项
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成卜5题材料一中华文化与外来文化从来都不是孤立存在的季羡林先生曾说，世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个，中国、印度、希腊、伊斯兰，而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区敦煌处在丝绸之路的咽喉之地，才使得其在千年的风云际会里，留下了数不胜数的文化瑰宝讲好敦煌故事，就是要讲好中国文化的自信力和包容性而善讲故事又是一种高明的对外传播手段，也是外界理解中国的一把钥匙所以讲述好敦煌故事，对于支撑中国文化“走出去”意义非凡文化的传承不是空泛的，也不一定要高端、抽象对于大众来说，他们更需要一种容易理解且愉快轻松的传播方式所以文化传播和故事叙述要剥离复杂和抽象的部分，让大众在一种更易接受的体验中去认知古老的文化就放在这个地方，不同的人可以从不同角度去挖掘它，如此就会呈现出不同的文化生态而文化的删繁就简，就是让人看得见，也让人看得懂，如此才更能激发人们了解一种文化的兴趣，也更便于人们去探寻敦煌与众不同的美（摘编自陆玄优题速享《让敦煌文化在自信和包容中更具活力》）材料二在敦煌考察时，领袖强调，对优秀传统文化的传承弘扬要给予支持和扶持，保护好我们的国粹敦煌文物种类繁多，契高窟更是集建筑、，雕塑、壁画于一体的“世界艺术宝库”，虽然历经几代人的努力坚守，但长期保护仍然任重道远一方面，要充分利用现代科技对敦煌文物进行监测保护，让文物“延年益寿”；另一方面要有效处理文物保护利旅游开发的关系，合理控制参观游客的人数,不断提高人们的文物保护意识文物被保护好了,才能更好地“诉说”曾经的沧桑和辉煌敦煌文化瑰丽奇特、博大精深除了要加以保护，还要做好现代化的传承和弘扬讲好敦煌故事，需要继续挖掘整理敦煌文化中蕴含的人文价值和现代精神，不断满足群众需要和高标准的审美需求，开发丰富的文化创意产品，创作多彩融合的文艺作品，增强敦煌文化的艺术吸引力同时，要借助数字化、互联网等现代技术，开发更加多样的传承载体，拓宽传播渠道，将敦煌故事打造成世界独树一帜的文化品牌（摘编自孟庆川《把敦煌故事越来越自信地讲给世界》）材料三自敦煌学兴起百余年来，学界从社会、历史、宗教、考古、艺术等角度对敦煌进行持续研究，成果卓著，在国内外产生了很大影响，但是对敦煌文化和历史遗存中蕴含的哲学思想、人文精神层面的内容没有给予足够重视和系统阐释敦煌是丝绸之路的“咽喉锁钥”，也是东西方各民族相互交流的通道在这种环境下形成的敦煌文化，一方面保持着中原传统文化的主体地位，另一方面又不
⑤主题暗含对战争的厌恶，更突出人与人之间的纯真美好
10、BCE就派遣景进等人到邺地挑选美女一千人以充实后宫，而景进等人借此机会做坏事，军士的妻子女儿因此逃跑的有几千人
11、A本题考察的是对古文中加点词语及相关内容的理解选项A,分析正确在《谏太宗十思疏》中，“像”字为帝王秋天出巡之意，故A项解说错误选项B,分析正确《伶官传序》中的“格”意为“搁置”，《大学之道》中的“格”意为“推究”，两者意思不同，故B项解说无误选项C,分析正确《伶官传序》中的“息”意为“停止”，《北冥有鱼》中的“息”意为“气息”，两者意思不同，故C项解说无误选项D,分析正确原文中，“且”意为“将要”而在《鸿门宴》中，“且”意为“将要”，表示时间上的临近两者意思相同，故D项解说正确
12、D本题考察的是对古文内容的理解和概述能力选项A,分析正确原文明确提到庄宗在灭梁后，不仅赏赐了伶人周叱，还允诺让他的救命恩人陈俊、储德源担任刺史，故A项概述无误选项B,分析正确原文中伶人敬新磨确实迎合了庄宗，恶意责骂县令，并请求立即行刑，故B项概述无误选项C,分析正确原文提到宦官们为了迎合庄宗，声称夜间见到鬼，提出用美女充实宫殿以穰除鬼怪，故C项概述无误选项D,分析错误原文中并未明确提到景进因伶人记恨郭崇韬而诬陷其女婿存乂谋反，只是提到伶人景进因郭崇韬位高权重而心生不满，诬陷其女婿存乂谋反同时，原文也未明确提到伶人索贿不成而构陷朱友谦谋反的情节，只是提到伶人因索贿不成而诬陷朱友谦，使他被庄宗诛杀故D项概述有误
13.
①人牛•的祸患常常在细小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有宠爱伶人才如此吗？
②郭崇韬平素憎恨伶人，常常压制他们，伶人因此都为他的死感到高兴
14、
①庄宗赏罚不均；
②庄宗不体恤百姓，是非不分
③庄宗贪图美色
④庄宗听信谗言，诛杀功臣
15、D【解析】D.“体现出了作者积极进取的胸怀”错误“积极进取”太绝对，因为作者在似乎有•种为国效力的愿望时，又同时害怕朝廷的刻薄寡恩
16.
①边患未息边境敌人仍然没有被消灭，国家处于战事之中
②环境艰苦边地苦寒，积雪封路，人烟稀少，将士们艰苦难耐，胜利无望
③朝政昏暗用毕生未能封侯的李广的典故，暗指朝廷昏庸腐朽，对边关将士赏罚不公【解析】诗开首两句“雪下阳关路，人稀陇戍头”描绘了一幅边疆积雪封路、人迹稀少的艰苦景象在这样艰难困苦的环境中，将士们英勇奋战，但遗憾的是“封狐犹未剪”，战事依旧，胡虏未灭，“边将也无羞”那些将士们似乎应该感到羞惭故诗人愁的是环境艰苦、边患未息“白草三冬色，黄云万里愁”这两句又转为写景，极写广阔的边疆白草遍地，寒冬季节，阴云密布，给人以艰难困苦、不胜愁苦之感，也喻示着战争还在进行“因思李都尉，毕竟不封侯”，汉代的“K将军”李广，他多年在边疆保I1了国家但朝廷又是怎么对待的呢！言外之意，似乎在批评朝廷的刻薄寡恩、赏罚不公诗人愁的是朝政昏暗
17、虽万被戮，岂有悔哉沧海月明珠有泪，蓝田FI暖玉生烟锲而不舍，金石可镂（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时/宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来）
18、B
19.
①与之相关的庙会也成为历史记载
②城市市集己经演变出百种业态
③宋韵文化穿越时空【解析】
18.本题考查学生正确使用标点符号的能力文中“美食、文创、零售、娱乐消费……万事万物皆可市集”的省略号表示事物的列举的省略A.表示说话断断续续B.五种花卉名称后的省略号，表示列举的省略C.种子在生根、发芽后的省略号代表未来的希望，表示意在言外的省略D.省略号表明要说乂不敢说，表示含糊其辞的省略故选B
①处，根据前文“如今随着时代变迁，原南镇庙、府城城隍庙已成遗址”，以及后文“但庙会习俗在绍兴人心中深深扎根”可推断，这里强调关于有关庙会的“原南镇庙、府城城隍庙”已成为过去的历史“遗址”，在这里举行过的庙会也不再存在于现实生活之中，所以可填与之相关的庙会也成为历史记载”
②处，结合本空后面的冒号可知，木空是对下文内容的总领根据后文“美食、文创、零售、娱乐消费……万事万物皆可‘市集”可知，此处强调城市市集可以包括“美食、文创、零售、娱乐消费”等不同行业，所以可填“城市市集已经演变出百种业态”
③处，根据段首句“一场唯美浪漫的宋韵之术生活展在古运河旁迎恩门风情水街上演”，以及前文“着宋衣、品宋食、享宋韵”可看出，此处强调即使身处当下，也能感受到千年前的宋代的生活文化，品味到“宋韵艺术生活”，所以可填“宋韵文化穿越时空”
20.A.时光斗转（物换星移）；B.秋高气爽（秋色宜人）；C.历久弥新（熠熠生辉）
21.这首传唱大江南北的《南泥湾》曾点燃了无数人的激情，承载着几代人的记忆，不仅记录了延安时期大生产运动的光辉历程，也见证了80多年来南泥湾的一次次蝶变
22.
③改为“思绪被带到了那段艰苦卓绝的革命岁月”
⑤改为“一曲生产自救的‘凯歌就此奏响”【解析】
20.本题考查学生正确使用成语的能力第一空，结合前文“80多年来南泥湾的一次次蝶变与后文‘烂泥湾’变成南泥湾”可知，此处语意在强调时空斗转间的变化故可填“时光斗转（物换星移）”时光斗转时间正在不断地流逝和转变，象征着时间的流逝带走了事物，同时也带来了新的变化物换星移景物改变了，星辰的位置也移动了比喻时间的变化第二空，结合前文时值九月可知，语境意在形容“九月”，故可填“秋高气爽（秋色宜人）”秋高气爽形容秋天晴空万里，天气凉爽秋色宜人指气候或温度令人舒适的，温和或温暖的第三空，结合前文“南泥湾精神不但没有褪色”和后文“一代又一代炭续传承”可知，语境意在强调南泥湾精神不但没有褪色，反而更加光彩闪耀故可填“历久弥新（熠熠生辉）”历久弥新经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好熠熠生辉形容光彩闪耀的样子
21.本题考查学生语言表达之变换句式的能力长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须中心明确，内容完整，语意连贯具体到本题来看，原句主语为“《南泥湾》”“这首曾点燃……的《南泥湾》”，可拆分为“这首传唱大江南北的《南泥湾》曾点燃了无数人的激情，承载着几代人的记忆”“记录了延安时期……的一次次蝶变”中，可将表并列的“并”改为“也”，同时在“记录了”前加关联词“不仅”，使之一分为二，以便满足题干“四个短句”的要求综匕原句可改为这首传唱大江南北的《南泥湾》曾点燃了无数人的激情，承载着几代人的记忆，不仅记录了延安时期大生产运动的光辉历程，也见证了80多年来南泥湾的一次次蝶变
22.本题考查学生辨析并修改病句的能力
③语序不当，”将思绪带到了那段艰苦卓绝的革命岁月”前的主语是“人们”，“将思绪带到”主被动使用错误，可改为“思绪被带到”；
⑤搭配不当，原文“一曲生产自救的‘凯歌就此打响中“‘凯歌’……打响搭配不当，可改为“‘凯歌……奏响”范文:生为人杰死作雄，怀瑾握瑜决生死古往今来，“求死”与“择生”者络绎不绝，人们对死与生的思考从未停止，“生当作人杰，死亦为鬼雄”或是“有的人活着，但他已经死了，有的人死了，但他还活着”不断引起我们对这一沉重问题的思考某则以为，吾辈当深思虑熟，生死皆可取，莫违人生追求，莫逆时代潮流以个人志向追求为准则，决“择生”与“择死”人活于世，自己是自己的唯一，当成为生与死的首要考虑方面有人为了彭明志向不惜“择死”，屈原不甘与世同流合污，抱石投江，留名青史；有人违背志向却依然，，择生，，，譬如李绅，只得遗臭万年有人为实现志向披荆斩棘，放弃择死，转而择生试看曼德拉，身为阶下囚，却仍规划着国家蓝图，即使万分艰难，也未曾择死；君不见罗琳蜷缩于狭小出租屋中，彻夜不眠，多少次想一死了之，却仍然择生由此观之，死与生亦可取，重要的是坚持内心追求，耐住恐惧与折磨，否则死乂有何意义，生又与死何异？以国家利益，民族荣辱为导向，决“择生”与“择死”身受祖国哺育，流淌民族之血，维护国家利益和民族荣誉的重任落在我们肩头关键时刻到来，须放下生死之惧为保民族国家之颜面，苏武于生死间徘徊，拒绝投降，有勇气择死，亦有毅力忍受择生所需的艰难困苦；国家一声令下，百万将士踏过鸭绿江，义无反顾择死李陵受降，选择生而为匈奴效力，背叛国家，让人唏嘘为国家民族择生择死，古往今来，无数人为我们做好榜样，关键时刻到来，我们须有勇气决生决死覃思今日，生与死或许离我们青少年很远，实则不然，我们仍面临择生择死之难题学生压力与口俱增，不少人选择结束生命我们不妨放眼长远，近处是苦难，远方又何没有星辰银河，何必困顿于一时泥潭；有的人把生命看得太重，甚至贪生怕死，若这成为一个社会的潮流，那这一定是个软弱的国家，无抗疫先锋冲于阵前，何来我们今日之安宁？无边防战士为我们把守国门，何来我们之安居？择生与择死无贵贱高低之分，各有各的代价，敢于放下心中的恐惧，坚定自己的志向，择死则视死如归，择生则砥砺前行我们便可生为人杰，死为鬼雄断在开放纳新中进行文化再创造，逐渐形成了丰富内涵和独特性格崇德向善的价值取向在敦煌文化的发育过程中，社会变迁十分复杂，有过战争和杀戮，也有过贫穷和饥饿，但是敦煌文化的基调一直是崇德向善、从容乐观、积极向上不管洞窟外的自然环境多么单调、严酷，洞窟里总是色彩万千、活力无限千百年间，这种价值取向一直得以坚守从敦煌的典籍、壁画中可以明显看•出，敦煌文化积累和展现的永远是向上向善的正能量观照现实的人本情怀敦煌文化中处处体现着对现实世界的关怀例如，唐宋时期的敦煌佛教壁画一直关注人的生存和生活，以对现世幸福的追寻为最终归宿，对“此岸”的肯定和重视替代了对“彼岸世界”的玄想，从而凸显了人自身的现实感与现实生活世界的重要性此外，敦煌的文学作品和绘画艺术也大多聚焦人的生存和生活问题，在这里，现实的生存和生活是具有头等意义的内容可以说，敦煌的文化精神包含着关于生活实践的思想主张，也在向人们倡导一种过好当下的生活方式多元一体的发展格局敦煌本土文化、中原传统儒家道家文化、各民族文化、西域文化等宗教文化和世俗文化，共同形成了多元融合的敦煌文化值得关注的是，敦煌文化并不是将各种文化简单相加，而是符这些文化有机结合，形成相互依存、多元统一的文化整体这种综合性和整体性正是敦煌文化的独特优势，我们应从整体上理解敦煌以及敦煌文化大盛融通的精神气象“敦者，大也；煌者，盛也“敦煌虽偏居一隅却气度极大、气象极大敦煌文化是融合、吸收了各种文化营养而形成的“美美与共和谐共在”的文化其因融而通，因通而盛，因盛而大，既是中华民族优秀历史文化的杰出代表，又是人类文明交流互鉴和多元融合的东方典范敦煌文化对人类文明进步的影响经久不衰、历久弥新，其中蕴含的交流、理解、包容、共赢等价值共识，对当前构建人类命运共同体具有重要意义对敦煌文化和历史遗存中蕴含的哲学思想、人文精神进行深入挖掘和思考，有助于我们接受历史启迪，增强文化自信我们应转换研究视角，拓宽研究领域，从宏观和精神的层面入手，揭示敦煌文化中蕴含的中华民族的文化精神、文化胸怀，为服务共建“一，带一路”等时代课题提供支撑和帮助（摘编自黑晓佛优题速享《弘扬敦煌文化的精神传统》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.敦煌文化能够成为世界上历史悠久、影响深远的四大文化体系之一，与敦煌处在丝绸之路的咽喉之地有着密切的关系B.之所以要传承弘扬敦煌文化，是因为敦煌文化是外界理解中国的把钥匙，在支撑中国文化“走出去”方面有非凡意义C.保护敦煌文物，要从利用现代科技对文物进行监测保护、处理好文物保护和旅游开发的关系、提高民众文物保护意识等方而入手D.只有对敦煌文化和历史遗存中蕴含的哲学思想、人文精神进行深入挖掘和思考，才能让我们接受历史启迪，增强文化自信
2.根据材料，下列说法不正确的一项是（〉（3分）A.讲好敦煌故事，需要挖掘和整理敦煌文化中蕴含的人文价值和现代精神，在讲述的过程中体现中国文化的自信和包容B.敦煌文物的长期保护任重而道远，但并不意味着只进行保护，还可以通过多种方式，将敦煌故事打造成独树一帜的文化品牌C.材料一和材料二均提到敦煌文化的博大精深，材料一重点论述讲好敦煌故事的意义和如何讲好故事，材料二则重点论述文物保护问题D.材料一和材料二侧重讲我们应如何传承敦煌文化，材料三则侧重从四个角度阐释敦煌文化的丰富内涵和独特性格
3.下列做法中，不符合材料一所强调的传承敦煌文化的方式的一项是（）（3分）A.编制舞剧《丝路花雨》《大梦敦煌》以及室内情景体验剧B.培养高素质的讲解队伍，向游客讲述敦煌文化的深厚内涵C.建设“数字敦煌”项目，满足人们欣赏、研究等方面的需求D.设立遗址保护工程技术研究中心，保护受损严重的壁画和雕塑
4.分析材料三思路论证，请简要说明（4分）
5.三则材料均谈到敦煌文化的传承问题，请结合材料谈谈如何才能更好地传承敦煌文化（6分）
（二）现代文阅读H（16分）读下面的文字，完成6~9题“藏”孙犁清晨，高粱叶、黑豆叶滴落着夜里凝结的露水，田野看来是安静的可是就在那高粱地里豆棵下面，掩藏着无数的妇女，睡着无数的孩了•他们的嘴干渴极了，吸着豆叶上的露水如果是大风天，妇女们就把孩子藏到怀里，仄下身去叫自己的背遮若风一停，大家相看，都成了土鬼如果是在雨里，人们就把被子披起来，立在那里，身上流着水，打着冷颇，牙齿得得响，像一阵风声浅花的肚子越发沉重r,她也得跟着人们奔跑，忍饥挨饿受惊吓她担心自己的生命，还要处处留神肚里那个小生命像这样整天逃难，连个炕席的边儿也摸不着，难道就把孩子添在这潮湿的大洼里吗？浅花心里明白，现在她不能去麻烦丈夫新卯，他现在正忙得连自己的命也不顾只有她一个人知道新卯藏在小菜园里，每天下午情况缓和了，浅花还得偷偷给他送饭去和丈夫在一块儿的还有一个年轻人，浅花不认识从浅花眼里看过去，丈夫和这个外路人很亲热外路人说什么，丈夫很听从这天，浅花又用布包了一团饭，揣在怀里，在四外没有人走动的时候，跑进了对面的高粱地，从一人来高密密的高粱里钻过去，走到自家的菜园高粱地里是那样的闷热，一到了井边，她感觉到难得的舒畅和凉快这小小的菜园，就做了新卯和那个陌生人退守的“山寨他们在井台上安好了辘辘，还带了一把锄头，将枪掖在背后的腰里，这样远远看去，他们是两个安分的农夫，大大的良民虽然村子广大的土地都因为战争荒了，这小小的菜园却拾掇得异常出色太阳光强烈地照着，园子里散发者黑豆花和泥土潮热的香甜味道儿畦甜瓜快热了，懒懒地躺在太阳光下面人还没有露面，这沉重凸胀的大肚子先露了出来新卯嘴唇动了动，不知道因为是喜爱还是心痛“那边没事吗”他何浅花说“没有新卯和那人吃着饭，浅花坐在一边用褂子襟扇着汗，那个人问:“这几天有人回家去睡觉了？”“家去的不少了，鬼子修了楼，不常出来，人们就不愿再在地里受罪了“浅花说“青年人有家去的吗？“那人着急地问没有新卯说，“我早下了通知那个人很快地吃完饭，站起身来，望望浅花的肚子笑着说‘‘大嫂子，快了吧，还差多少F1子？”浅花红了脸，看着丈夫那人乂问新卯，新卯说“谁闹清了她们那个！”“你这个丈夫！“那个人说，“要关心她们么！我考虑了这个问题，在家里生产不好，就到这洞里来吧，我们搬到上面来睡，保护着你，你说好不好？”浅花笑着说“那不成了耗子吗？”“都是鬼子闹的么！”那个人忿忿地说新卯吃完了饭，跑去摘了几个熟透了的大甜瓜，塞到浅花怀里浅花回到家里，心里犹豫着，她不愿去扰乱丈夫，又在家里睡了这一晚上，敌人包围了他们满街红灯火仗，敌人把睡在家里的人都赶到街上去，男男女女哆里哆嗦走到街上，慌张地结着扣子提上鞋敌人指名要新卯，人们都说他不在家，早跑了敌人在人群里乱抽乱打，要人们指出新卯家的人，人们说他一家子都跑了那些女人们，跌坐在地上，身子使劲往下缩，由前面的人把自己压在下面在灯影里，她们尽量把脸转到暗处，用手摸着地下的泥土涂在脸上敌人把能找到的东西放在人们的手里，把一张铁犁放在一个老头手里，把一块门扇放在一个老婆手……命令高高举起，不准动摇他们在周围散步、吸烟、详细观看浅花托着一个石碑子，肚子里已经很难受，高举着这样沉重的东西，她觉得她的肠子快断了脊背上流着冷汗，--阵头晕，她栽倒了敌入用皮鞋踢她，叫她再高举起那东西来夜深了，就是敌人也有些困乏，可是人们还得挣扎着高举着那些东西灯光照着人们，照在敌人的刺刀上，也照在浅花的脸上，一点血色都没有，流着冷汗她知道自己就要死了，眼里冒着金星在眼前飞，飞，又落下，又飞起来.谁来解救？一群青年人在新卯的小菜园集合了，由那外路人带领，潜入了村庄，趴在房上瞄准敌人脑袋射击敌人一阵慌乱，撤离了村庄他们把倒在地下的浅花抬到园子里去不久，她就在洞里生产了洞里是阴冷的、潮湿的，那是三丈深的地3没有一点光，大地上的风也吹不到这里而来一个女孩子在这里降生了，母亲给她取了个名，叫“藏二在外面的大地里，风还是吹着，太阳还是照着，豆花谢了结了实，瓜儿熟了落了蒂人们为了未来的光明，正在FH野里进行着斗争（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章中新卯是一个不善言谈的丈夫，但从他“摘了几个熟透了的大甜瓜”塞给浅花的细节可以看出他对妻子的关爱B.文章中怀有身孕的浅花，在敌人面前即使“眼里冒着金星“，也没有屈服，体现其强烈的自我觉醒和革命斗争意识C.文章中百姓有家不能回、忍饥挨饿，以及被赶到街上后遭受折磨等情节的描写，暗含作者对战争的憎恶之情D.文章结尾处写“豆花谢了结了实”，与开头部分有关黑豆的描写形成呼应，同时也象征着战争终将取得胜利的结果
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇对高粱叶和黑豆叶的描写，为故事发展提供了自然背景，田野的“安静”又与后面“藏’的紧张氛围形成反差B.文章中提到青年人都没有归家睡觉还躲在外面的情节，为后文外路人带领青年人解救浅花和百姓的情节埋下了伏笔C.文章记叙小菜园里浅花与丈夫、外路人的对话，使用了很多口语，充满浓郁的生活气息，也凸显了人物的身份与品质D.文章综合运用语言、神态、动作、心理等多种描写手法，塑造了“外路人”这一智勇双全、关心百姓的革命领导者形象
8.文中画横线的句子是环境描写，请分析其作用（4分）
9.本文与《荷花淀》都是孙犁表现战争主题的小说，具有“诗化小说”的特征，请结合两篇文章简要分析（6分）
二、古诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题（本题共5小题，共20分）材料一呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣……，忧劳可以兴国，逸璞可以亡身，自然之理也故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑去祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（选自《五代史伶官传序》，有删节）材料二庄宗战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得其后灭梁入汴，匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦周匝对曰“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也愿名二州以报此两人”庄宗皆许以为刺史郭崇韬谏日“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心不可！”因轻其命逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬日”吾已许周匝矣，使吾惭见此三人公言虽正，然当为我屈意行之”卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之日“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼嵇以供税赋！何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之，庄宗大笑，县令乃得免去庄宗初入洛，居唐故宫室，而嫔御未备阉宦希旨，多言宫中夜见鬼物，相惊恐，庄宗问所以禳之者，因日“故唐时，后宫万人，今空宫多怪，当实以人乃理”庄宗欣然其后幸邺，乃遣景进等采邺美女千人以充后宫而进等缘以为奸军土妻女因而逃逸者数千人庄宗还洛，进载邺女千人以从，道路相属，男女无别魏王维岌已破蜀，刘皇后听宦者谗言，遣维岌贼杀郭崇韬崇韬素嫉伶人，常抑之，伶人由此皆乐其死皇弟存乂,崇韬之婿也，进谗于庄宗日“存乂耳反，为妇翁报仇”乃囚而杀之朱友谦，以梁河中降晋者，及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉进乃谗友谦日“崇韬且诛，友谦不自安，必反，宜并诛之”于是及其将五六人皆族灭之，天下不胜其冤进，官至银青光禄大夫、检校左散骑常侍兼御史大夫，上柱国（选自《新五代史•卷三十七》，有删节）
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（3分）乃遣景进等A采邺美女千人B以充后宫C而进D等缘以为奸E军士F妻女G因而逃逸者数千人
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.豫，安乐，与《谏太宗十思疏》“尽豫游之乐”的“豫”字意思相同B.格，搁置，与《大学之道》中“致知在格物”的“格”字意思不同C.所以，…的原因，与《师说》“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意思不同D.且，将要,与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”的“且”字意思相同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.在灭掉梁国之后，见到自己喜爱的、失而复得的伶人周匝，庄宗不仅赏赐金帛来犒劳他的辛苦，还允诺让他的救命恩人陈俊、储德源担任刺史B.庄宗想要杀掉直言极谏的县令，伶人敬新磨迎合庄宗，恶意责骂县令放任百姓种植粮食却没有为天子田猎作准备，并请求立即行刑为庄宗出气C.初入洛阳时•，为了迎合庄宗充实后宫的心思，很多宦官声称夜间见到鬼，借口空着的旧唐宫殿夜间容易闹鬼，提出用美女充实宫殿，穰除鬼怪D.景进因伶人记恨郭崇韬而诬陷他的女婿存乂谋反，又因伶人索贿不成而构陷朱友谦谋反，使他们均被庄诛杀，而他自身却官至高位，位极人臣
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!
（2）崇韬素嫉伶人，常抑之，伶人由此皆乐其死
14.欧阳修认为“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”，材料二有哪些事实可以支持他的观点？请简要概括（3分）
（二）阅读下面诗歌，完成下面小题（共9分）陇西行耿漳雪下阳关路，人稀陇戍头封狐
①犹未剪，边将岂无羞白草三冬色，黄云万里愁因思李都尉
②，毕竟不封侯【注释】
①封狐大狐，这里指边境敌人
②李都尉西汉名将李广
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.
一、二句“大雪”“稀”，言边地酷寒、人烟稀少；“阳关”“陇”，点明边塞诗题材B.
三、四句中边关将士的情感，与“燕然未勒归无计”句中流露出的情感是不同的C.
五、六句蕴藉丰富，塞外之荒凉，时空之无限，心中之忧愁，皆熔铸在这十字之中D.全诗用字凝练，用典精当；写景壮阔，格调高昂，体现出了作者积极进取的胸怀
16.人言此诗有“万里之愁”，请结合诗歌简要分析诗人因何而愁（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《离骚》中屈原用“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”表明了自己的心迹，司马迁在《报任安书》中也有类似表明自己决心的句子“,”
（2）李商隐《锦瑟》中的“,”两句运用鲸人泪珠和良玉生烟的典故，让人感受到一种对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀
（3）小刚临漫画《悬梁刺股》后，被漫画中的人物刻苦学习、孜孜不倦的精神所感动，想在漫画的空白处题两句诗，却一直没有想好老师说不妨直接用古人成句“,”就比较好
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用1（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题首届山阴城隍庙会于12月29日在绍兴府横街热闹开场，丰富的演艺活动与琳琅满目的市集摊位，可谓氛围感拉满从传统庙会到新式市集，其形式与内容供应或许变化，但它所代表的对美好生活的向往与追求却是亘古不变的作为信仰与世俗的完美结合,庙会寄托了人们对幸福生活的向往与祝愿如今随着时代变迁，原南镇庙、府城城陵庙已成遗址，_Q，但庙会习俗在绍兴人心中深深扎根近几十年来的庙会习俗逐渐与城镇经济挂钩，其宗教氛围减弱，庙会更多承担起消费场景的功能事实上，市集并非近年才有的新事物，2006年开始，特色市集就在国内逐渐兴起绍兴曾经举办过的书法创意市集、动漫电竞创意市集、农夫市集等也广受好评时至今日，3______________________________美食、文创、零售、娱乐消费……万事万物皆可市集这个夏天，一场“市集”风吹遍古城大街小巷，摆摊、赶集、“荡”公园成为不少绍兴人“家门口”的度假方式之一不久前，一场唯美浪漫的宋韵艺术生活展在古运河旁迎恩门风情水街上演在这个宋韵市集里，40余家“宋铺”沿河亮相，宋趣游戏、非遗文创、美食演艺等多个功能区域串联，走在街头巷尾，还能邂逅“陆游”“唐婉”“宋理宗”等大宋名人着宋衣、品宋食、享宋韵，3_______________________________________________,与古城对话
18.下列句子中省略号的作用和文中省略号相同的一项是（）（3分）A.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务”B.在广州的花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了C.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽.・・・・・D.我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……其实，究竟有没有魂灵，我也说不清”
19.清在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过15个字（6分）
（二）语言文字运用n（本题共2小题，1（）分）阅读下面的文字，完成小题“如今的南泥湾，与往年不一般，再不是旧模样，是陕北的好江南……这首曾点燃了无数人的激情承载着几代人的记忆传唱大江南北的《南泥湾》记录了延安时期大生直运动的光辉历程并A亚:L跄先生来南泥湾的二次次蝶象一_A_,“烂泥湾”变成南泥湾，更蝶变成今日幸福美好的陕北绿色生态小镇时值九月，_B_,狭长地带上的千亩稻田已经泛黄，湛湛晴空下，好似大地铺金
①稻田不远处，落成不久的南泥湾大生产纪念馆吸引了不少海内外来客，
②人们在泛黄的老照片、陈旧的老物件前驻足，
③将思绪带到了那段艰苦卓绝的革命岁月®1941年春，冒着凛冽的北风，三五九旅的战士们士气高昂，浩浩荡荡挺进南泥湾
⑤一曲生产自救的“凯歌”就此打响
⑥到1944年底，南泥湾种植面积已达26万亩，收获粮食37000石
⑦凭借不屈不挠的品格、战天斗地的气魄，战士们硬是将昔日的，，烂泥湾，，变为，，陕北的好江南工时代的车轮滚滚向前，历经岁月山河，南泥湾精神不但没有褪色，反而上，一代又一代康续传承
20.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）
21.请将文中画波浪线的部分改成四个短句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意（4分）
22.文中第三段有两处语病，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意（4分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料•，根据要求写作哈姆莱特说“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题历史人物也给出了不同的选择，屈原怀石投江，苏武先“求死”后“择生”，司马迁隐忍著书……处在当今社会下的你，是如何看待“择生”与“择死”这个看似矛盾的问题的呢？请据此写一篇议论文，体现你的认识和思考，不少于800字答案全解
1.C
2.C
3.D
4.
①首先提出问题，敦煌学研窕成果显著，但蕴含的哲学思想、人文精神研究还不够深刻
②其次从四个方面分析敦煌文化的特点崇德向善的价值取向、观照现实的人本情怀、多元一体的发展格局、大盛融通的精神气象
③最后总结敦煌文化的研究意义和研究比议
5.
①删繁就简，用大众更易接受的方式讲好敦煌故事；
②保护好敦煌文物，做好现代化的传承和弘扬；
③转换研究视角，拓宽研究领域，重视和系统阐释敦煌文化和历史遗存中蕴含的哲学思想和人文精神【选择题详解】
1、A项,“敦煌文化能够成为……四大文化体系之一”错误，原文说的是“世界上……的文化体系只有四个，中国、印度、希腊、伊斯兰，而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区”，敦煌只是四个文化体系的汇聚点B项，”之所以……是因为……”因果关系不当，从材料来看，“因为”后面的内容只是“传承弘扬敦煌文化”的原因之一D项，“只有……才……”曲解文意，原文说的是“对敦煌文化和历史遗存中蕴含的哲学思想、人文精神进行深入挖掘和思考，有助于我们接受历史启迪，增强文化自信”故选C
2、C项，“材料二则重点论述文物保护问题”错误，概括不全面，材料二还重点论述了做好敦煌文化的“现代化的传承和弘扬”问题故选C
3、D项，材料一，强调的传承方式是“让大众在一种更易接受留体验中去认知皿删繁就简”，而选项强调的是敦煌文化的专业性保护不是“一•种更易接受的体验“，不符合题干的要求故选Do
6、B.“强烈的自我觉醒和革命斗争意识”错误，根据原文“敌入用皮鞋踢她，叫她再高举起那东西来”“可是人们还得挣扎着高举着那些东西”，可见，是敌人逼迫她，不能体现强烈的自我觉醒和革命斗争意识
7、D.”文章综合运用语言、神态、动作、心理等多种描写手法”错误，没有心理描写
8、
①渲染气氛，太阳强烈照着，泥土潮热，描绘闷热潮湿的环境，渲染压抑的气氛
②暗示人物心情，闷热的环境与浅花送饭时的谨慎相呼应，暗示她内心焦虑
③深化文章主旨，自然环境的香甜味道，与后文敌人残暴形成对比，反衬战争的残酷
9、
①人物虚化人物，淡化对人物形象的描写《藏》中描写浅花及战时的百姓；《荷花淀》中描写女性群像
②淡化情节，没有激烈的矛盾冲突两篇小说淡化正面描写战争，仅寥寥几笔快速结束战争
③注重环境描军，富有诗情画意《藏》描写田野菜园；《荷花淀》描写水乡风光
④语言质朴，口语化两篇小说都使用很多口语，充满浓郁生活气息。
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