我是一只小虫子教案

《我是一只小虫子》第2学时教学设计教学目的

1、能对的、流利、有感情地朗读课文

2、读懂课文内容，理解当一只小虫子虽然有诸多不好的地方，但也有有趣的地方体会小虫子的快乐心情

3、培养学生乐观向上的生活态度，热爱生活教学重点:有感情地朗读课文教学难点理解课文内容，体会小虫子的快乐心情教学准备多媒体课件教学学时:1学时课型:新授教学措施教师引导，学生合伙探究，自主领悟教学过程

一、复习生字、新词多种形式

二、新授㈠导入

1、师展示多种小虫子的图片，让生认，导入新课当一只小虫子好不好？

2、学生回答指引1自然段设问句时朗读

（二）品读感悟

1、当虫子的害处⑴学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出2和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得与否对的？⑶让学生自由反馈⑷出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，否则屁股会被苍耳刺痛的一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑其实，那深水只是小狗撒的一泡尿孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟⑸自由读一读，把它读通顺6指名读，读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读7从同窗们的读中，你体会到了什么？当小鸟一点儿也不好,好晦气8你觉得当小虫子尚有哪些不好的地方？9指引学生读出晦气的语调10指引学生用晦气的语调齐读

2、当虫子的乐趣1同窗们自由读课文，找出“我”觉得当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来2自由读一读，体会当虫子的乐趣3学生自由勾画，小组讨论，报告反馈:A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰B用一颗露水把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的C如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行D我有诸多小伙伴，每一种都特别故意思E我喜欢当一只虫子当我不久乐的时候，会使劲叫哇叫，因此，如果你在夜晚听见草地里的歌声---你就一定能找到我!4学生自由读一读,说说读出什么语调？欢快，有趣5请同窗读一读6请同窗们读出欢快、有趣的语调

三、细品课文，升华主题

1、再读课文，把你感爱好的部分多读几遍

2、和同桌交流读后的感受

3、重新审视虫子的生活目前你觉得虫子的生活如何呢？这是一只怎么样的虫子课文学到这里，你觉得当一只小虫子故意思吗？那我们一起来赞美一下小虫子吧小虫子你真风趣！小虫子你真乐观!乐观,热爱生活的小虫子

四、课堂小结师小结虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方虫子尚且能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应当乐观，更应当热爱我们的生活

五、拓展延伸

1、说说当一只虫子的好处和害处课堂作业的形式巩固新知

2、推荐有关昆虫的歇后语

3、你想当什么动物,也照样子阐明理由

六、作业

1.熟读课文，流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落

2、收集有关虫子的词语

3、推荐阅读《昆虫记》。