扬帆起航班级文化建设和特色活动方案

一（）“扬帆起航”班级特色活动方案6

一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展本学期陪学生背诵《三字经》，阅读课外书，同时对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围

二、建设目标背诵《三字经》，阅读课外书、彰显一（）班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质

16、呈现一（）班学生卓越发展的轨迹

26、创设一（）班学生素质展示的平台

36、让一（）班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香扬帆起航

三、46班级布置的思路、班级个性命名扬帆起航中队

1、班级口号扬帆起航健康向上

2、班级介绍这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机3盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤走进一（）班，迎接您的是张活泼可爱664的小脸蛋，这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！、班训快乐阅读，快乐生活，幸福成长！4

四、主题文化板块设计思路、“书香伴我成长”一一学生读书展示版块内容展示学生的美词妙句摘抄、1快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹、“小窥一斑”一一师生风貌展示版块内容这是我们全班师生的合影，展示2在你眼前的是个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师看到他们你就看到了勤56劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点、“书海拾贝”一一图书角为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅3读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度,选好管理员,由学生参与管理，培养学生自主管理的能力让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室、“亮点背囊”一一每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们4缺少发现的眼睛亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上、“个性空间”一一个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己5成长的足迹每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步、“第三只眼看世界”一一黑板报6

五、开展丰富的班级活动、每个星期给学生定量和不定量背诵《三字经》目标定量每个学生每个星期1必须背诵两面，有能力的学生背完要求背诵的部分可以往后一直背、每个星期五开展背诵《三字经》比赛，检查学生的定量是否达标，给学生提2供平台，不定量的背诵得以展示，大大激发学生的读书欲、开展特色主题班队会根据一（）扬帆起航中队学期活动计划中的活动主题，36联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动如“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成、开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动如学习竞赛、背诗大王评4选、讲故事比赛、数学小博士、小小书法家等活动增强学生自信心，丰富学习生活、以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动使学生明白读好书的5意义；培养学生喜欢看书，并做到“不动笔不读书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段有哪些值得一读的好书一（）“扬帆起航”班级文化建设方案6

一、学生现状分析本班有学生名，其中位男生，位女生组成每个孩子都活泼可爱,有着643737很强的上进心由于刚进入小学，对学校还充满了神秘感他们天真善良，好奇心强，求知欲旺盛他们爱表现，但又淘气、好动，由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己所以，本学期的教育重点将放在对学生集体荣誉感的培养和在校的常规教育方面让学生知道一（）班就是我们的另一个家，是在学校的家，我们每一个人都6应该爱护她，要想着为我们的新家作出贡献要使我们每一个家庭成员在这个新家中都能感受到温暖和快乐

二、我们的口号扬帆起航健康向上

三、具体的做法（-）静态文化、规范班级的任务栏重新布置作息时间表、课程表、学生在校一日常规和值1日生表等根据学校的要求进行统一布置、扬帆起航我最棒！布置在前面黑板的最右边，上面有每个学生的名字及每个2小组的名字，根据平时表现和活动进行评比，表现好的或优胜的获得小红旗,并定期评出每周之星，每月之星和最佳小组、优秀作业展展示学生的优美的写字、作业、训练卡等3优秀作品展，展示学生的作文、美术、书法作品等结合学校及班级的实际情况进行布置，选出优秀的展示出来让其他的孩子借鉴学习这两个布置在北墙上、卫生角张贴“我的新家我爱护”标语，以此激起学生主人翁的责任感,使4他们能将创造，保持洁净的学习环境作为自己的责任进一步建立学生以班位家家的观念、植物角贴“绿色小卫士”的标语，在教室前方轮流让学生自己养殖一些5植物，以培养他们的责任感、流动的图书馆布置一快展板，让每个学生把自己家里的课外书编制成目录7的形式，张贴在班级的专栏中同学们需要读什么书，可根据目录进行挑选,再互相借阅这样既可以让大家的资源在最大限度上得到共享，又减少了因班级成立图书角而造成的图书的流失与损坏，还可以让学生学会沟通，学会协作，学会守信因为是一对一的借阅，所以偶有损坏，大家也可以通过自己的方式进行解决

（二）动态文化、课堂文化我是快乐的小主人

1、让图书馆流动起来依照班上的展板，指导学生把自己的好书向同学们推荐，2鼓励学生将自己的图书借给小伙伴，使班级形成良好的读书氛围同时利用学校图书馆的图书，灵活机动地利用一些可以利用的时间，教会学生“安安静静读书”、家教结合经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合3起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次努力把本班的理念传输给家长，以去得家长们的积极配合、培养一支团结有力班队干部队伍及时选拔班队干部，并及时召开班干部会4议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力本学期，我们将采用竞选上岗的形式选出班干部，打破原有班干部的分工，把班干部分为；纪律班长、学习班长、卫生班长、安全班长、文娱班长、教室美化班长、体育班长、值日班长每个职位有正副两人进行管理每周利用一节晨会可各个班长进行班级评议，选出优秀班长两名

四、具体内容安排月布置教室，竞选班干部，初步形成班干部的任命与评价体制学习学校本2学期的德育及少先队计划加强学生的常规教育，形成良好的班风进行少先队仪式的训练建立特殊学生的档案，并进行跟踪记录注重对学生进行集体荣誉感的培养与每个学生进行一次平等的谈话用校信通的形式，对每位学生进行一次月小节召开一次班干部会议完成班级中“读书小明星”的评选月加强班级常规教育对学生进行集体荣誉感的培养进一步完善班干部队3伍，初步形成班干部对班级的自治组织学生观看励志题材的电影对班级的文化建设进行更新，让班干部自己完成班级的布置为班级中有特长的学生举办一次展览迎接学校的评估班干部自己组织一次会议对一些特殊的家庭进行走访对班级中的“读书小明星”进行表彰月对班级的常规进行一次检查加强对学生进行集体荣誉感的培养对班级4中的“静态文化”栏进行更换对本班的一些特殊学生进行跟踪记录组织召开一次对干部会议让对干部对自己前一阶段的工作进行一次小结在班级中评选:学习明星、纪律明星、卫生明星并进行表彰对每个孩子进行一次评价，以校信通的形式发给每位家长月“我是小主人”月，每天在班级中选出四位同学管理班级，一周进行一次5评比，评出本周的“每周之星”，并把他的名字贴在“每周之星”栏中评出常规最好的小队全面进行一次家访或与家长进行一次谈话开展“手拉手”互助活动要求每位班干部帮助一位需要帮助的同学，提高学习成绩为迎接“六一”庆典活动准备节目月，加强班级的常规管理，总结回顾一学期的成绩，讨论交流存在的问题6组织学生进行“自我评价”结合期末考试，让学生懂得学习的重要性制定假期的学习计划加强与本班特殊学生家长的联系，对学生及家长进行必要的心里疏导。