教案人教版语文小学三年级上册语文园地一

教案人教版语文小学三年级上册语文园地教学目的

1.交流本人前一阶段的课余生活交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比拟充实向课余生活安排得好的同学学习，安排好本人今后的课余生活，且认真执行打算

2.习作介绍本人的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享

3.发觉一些多音字的不同读音，精确区别

4.读“认”，发觉和运用识字方法

5.熟读背诵古诗《小儿垂钓》

6.积极参与展示活动，精心预备采纳最好的方式展示本人的课余生活教学重点学习多音字，读读认认和背诵古诗教学难点口语交际和习作教学预备课件教学安排4课时第一课时教学目的完成口语交际，提高语言表达才能教学过程口语交际我们的课余生活

1.通过这一组课文的学习，我们理解了民族小学小孩的课间活动，与苏联小朋友一起发觉了蒲公英的机密，目睹了槐乡小孩爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了本人的课余活动，认真执行打算，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享

2.前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流本人前一阶段的课余生活本人在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？a.能够讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；b.能够讲讲在老师指导下进展的小制造、小创造、调查调查活动；c.能够讲讲本人读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和遭到的教益;d.能够讲讲本人在兴趣爱好、个人专长工程上花了多少功夫，有多少长进；e.能够讲讲本人伴随学伙伴或家人外出巡游、休闲获得的新发觉、增长的新见识；

3.全班交流每组推选一位优秀代表进展全班交流

4.共同评议a.就刚刚几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活打算安排得满，谁的课余生活工程记录得多？老师引导学生讨论后达成共识看谁的课余生活安排得好，不是看谁的打算安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的打算安排得实在可行，课余生活打算中的各项安排得到真正落实b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深化，收获丰富、感受深化、对大家启发大的同学，老师颁发“课余生活之星”奖章c.谈谈理解了别人的课余生活之后本人的打算。