教案人教版语文七年级上册《散步》新课标2

教案人教版语文七年级上册《散步》新课标2《散步》教案教学目的

1.整体感知课文内容，理解文章的人性美

2.揣摩品味文章语言，加强朗读表达中的语感教学时间一课时教学过程

一、激情导入家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲恩爱、和和美美，内心顿生出许多感慨

二、初读课文

1.快速默读1扫除字词障碍2考虑文章写了一件什么事？3齐声朗读课文

2.理清一条线索谈整体感受，可展开，又要留意“我”的孝敬1“我”劝母亲散步；2全家一起散步；3选择大路小路的分歧；4“我”决定委屈儿子；5母亲却依从了孙子；6在不好走的地点，“我”和妻子背起母亲和儿子

三、再读探究

1.赏读一些美句要求用圈点法圈出本人认为精巧的句子，看这些句子好在哪里？1写景的句子——对南方初春田野的描写第四段——描写母亲所看到的小路远处的景物第七段2传情的句子请学生有感情地朗读这些句子——“母亲本不愿出来的--------便去拿外套”写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬“正由于如此”一句透露了“我”的文化涵养3对称的句式让学生本人找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣——有的浓，有的淡——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思——我的母亲老了，她早已适应遵从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还适应遵从他高大的父亲——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子——我的母亲尽管高大，然而非常瘦，自然不算重；儿子尽管非常胖，毕竟幼小，自然也轻

2.品读一组奇字（体会它们的巧妙、精练）——“分歧”、“决定”（大词小用，透露作者想说的意思超出了事情的本身，是在借散步这件事讲一个道理）——“挺”、“熬”（流露对生活的热爱，对生命的珍爱）

3.品读一个精段（最后一段）从字面上看，这是描述他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳妥不可意味着中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是如此，一个民族、一个国家又何尝不是如此？

4.感悟一种亲情两个假设第一，假如把老母亲冷落在家里，就带着妻子、小孩去散步，那会怎么样？第二，母亲在走大路，独生子要走小路，假如“我”顺从了独生子那会怎么样？体会只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命留意——“我”这个人如何样？——妻子的性情如何样？——母亲的性情如何样？——儿子的性情如何样？从中也可看出这一家人和和美美，相亲恩爱，多么幸福

5.学习一种妙思

（1）本文寓理于事，一滴水见太阳，有情节，强调可读性；

（2）这篇文章以《散步》为题好不好？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由（小组为单位讨论；标题拟好后，小组互相交流、评判，不求统一，鼓舞创新）

四、比拟阅读比拟阅读《散步》与课后“研讨与练习”所附《三代》，你认为哪篇文章更感人？（鼓舞学生的个性化感受，不求一致，只要言之成理就好）参考两篇文章主题相近，又有差异，情节差异较大《散步》是孝敬第一，《三代》是宁可本人受伤，也要保护一老一小。