教案人教版语文七年级上册《走一步，再走一步》学案

教案人教版语文七年级上册《走一步，再走一步》学案《走一步，再走一步》学案学习目的

1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，精确复述课文内容；

2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；

3、与《在山的那边》进展比拟阅读才能目的引导学生结合本人的生活经历谈出本人对课文内容的理解与认识，提升本人的思想认识，正确把握本文的思想内涵德育目的激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气学习重点通过对重点语句的理解把握本文的思想感情学习方法朗读；自主、合作、探究学时安排3课时《金色花》学案班级七

（3）班姓名自我鉴定成绩课习

1、给加点的字注音训诫（）屹立（）迂回（）注视（）抽泣（）纳罕（）瘦骨嶙峋（）（）头晕目眩（）（）小心翼翼（）（）

2、解释词语并造句训诫屹立迂回注视抽泣纳罕瘦骨嶙峋心有余悸头晕目眩小心翼翼知识稳固诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学款式它高度集中地反映，饱含着作者强烈的，富于，语言而，具有韵律，一般分行陈列能够歌咏、朗读导入新课同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生依照课前预备的内容答复）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界假如联络你的学习生活，你又是怎么样做的当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗假如把这道理推行，就会成为人生的珍贵财富，成为战胜一切困难的法宝今天，教师向大家推荐美国作家莫顿•亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎么样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的整体感知

1、自由泛读课文，要求学生能够复述课文内容（人物、时间、地点、通过、缘故、结果）

2、依照复述提示时间、地点、人物、环境、故事过程，课文能够分为几部分，各写了些什么内容？答

（一）、起因（第1段到第3段）游戏，去爬

（二）、通过（第4段到第15段）中途，两难

（三）、结果（第6段到第23段）父亲，摆脱

（四）、启示（第24段）走，再合作究

（1）、用一句话概述课文所写的内容答本文记叙“我”悬崖一事，说明当我们面临和时，要面对困难和挫折，最终困难和挫折

（2）、“我”爬山的缘故是什么？答玩游戏了，想玩点

（3）、“我”与其他四个小孩的性格差异是什么？答“我’胆内，其他四个、

（4）、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓舞“我”向前走？答由于“我”从小比拟，父亲为了“我”的胆量，教育“我”如何困难、困难

（5）、在文中找出下面三句话，并填上标点答

①、我下不去我哭着说我会掉下去我会摔死的

②、看见了我说

③、父亲说下来吧晚饭做好了

（6）、课文中的两个“抽泣”有什么不同？这两个“抽泣”与奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“抽泣”是否一样？答前者是和，后者有复杂情感，有历险的，有脱险的，有对父亲的，更有一种宏大的这两个“抽泣”与奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“抽泣”不一样，奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“抽泣”是他们付出艰苦的后，给国家和本人获得了最高，是和的抽泣

7、本文哪些过程详写？哪些略写？有什么特点？答开头的说明和末尾的点题是写当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是写在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的和活动，其他的活动则略写写“我”悬崖的过程详写，写“我”怎么样在父亲的指导下悬崖，父亲的指导则写，详写“我”的与本文写作上详略

8、在课文中找出心理活动的句子并加以体会答课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身”、“冷汗”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面”、“吓得几乎要”、“软弱地”、“头目”、“”、“和疲惫”、“全身，不能”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态这里有作者心中的、、迷惘、，以及强烈的感第三部分，我在父亲的下，终于悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化最初是决心“我下不来……我会摔死的”，继而是决心“这大概是能办得到的”随后是决心“决心大增……我能办得到的”，这使“我”第一次清醒地到本人身上的潜在，从而激起了“一种宏大的”

（10）“永远忘不了的经历”指什么？答“经历”有两层意思

①是从悬崖上的经历使本人

②再次将这“经历”归纳成“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地点为止”这也确实是告诉，在面前不应该，而要地困难，困难，要就近起步，由易入手，按部就班，坚持到底如此就可能积小胜为，促使困难向转化

（11）、“屡次”什么意思，说明了什么？答屡次意思是又课文中用“屡次……”强调这“经历”的意义课堂小结本文这种用亲身经历的一件小事说明的记叙方法是一种以见，以寓的写法精彩仿文欣赏2020福建福州中考总分值作文（1篇）走一步，再走一步我们正走在一片灌木丛生的原野里小路边的荆棘和旁逸的小树枝不时勾住我们的脚眼前尽是诱人的风光虽已深秋，但灌木仍生气勃勃，在这“一叶落不知天下秋”的季节里别有一番情趣更为别致的是灌木上结着鲜红的、大小不一的浆果，犹如阳光下的溪水，流光闪闪的，令人眼花缭乱我们商定沿途各自采摘一枚浆果，在仅有的一次时机看谁能摘到一颗较大的浆果……眼前的浆果，颗颗红得连汁都快滴下来，令人垂涎欲滴，十分诱人秋风拂过，果子摇摆不定，像咧着嘴喊着“我较大，我较大”，大概在争抢着要让我这个伯乐发觉我一边四处搜寻着，一边想着怎么样才能找到一颗本人满意的、又红又大的浆果相信本人的目光，坚持下去，一定会找到一颗较大的浆果的我决心百倍我寻找着，在繁星般的浆果中选择着脚下的路越来越难走，树枝不时淘气地在脸上“亲”几下，汗水抚摸着红红的“口印”如刀割般难受绊倒了好几次的我越走越无耐心，眼前风光不再诱人，在这红彤彤的果海中我举棋不定望着走在前面的同伴们兴致勃勃的模样，内心焦躁得非常，真想随意选一颗了事，免得在这里活受罪可一想起开头我“雄心壮志”的模样，一想起那颗浆果说不定在前方等我去摘，兴致顿时又来了，会的，会找到本人满意的我又朝前困难地走去但是，事情并不那么简单路已走了一半多了，我却还未挑到本人满意的那一颗浆果我不由得又焦灼起来，这时，耳边响起了另一个声音“走一步，再走一步，严肃对待这仅有的一次时机，作出最大的努力，好好地在这里万里挑一吧！我停下来，望了一会儿，欣赏那棉絮般漂亮的云朵，让本人的心再次趋于平静，恢复自信……忽然眼前一亮，这不确实是我要找的那颗吗？在这一带众多的浆果中最惹眼、最硕大的它在枝头，像是在招呼着我我悄悄地伸出手，小心翼翼地摘下，激动的心情难以描绘一一终于得到我历尽艰苦所追求的东西了捧着浆果，我悟出了生活不也是如此吗？为了得到心目中所企盼的“浆果”，就应该“走一步，再走一步”理想是漂亮的但没有本身的努力拼搏，理想是永远”可望不可即”的我回望着那一片崎岖的原野，再看看手中的浆果，脚下的路越走越坚决了，路会越走越难走的，但我不在乎由于，远处有更加美妙的将来在呼唤我！拓展练习拓展练习依照上文仿写的《走一步，再走一步》，请同学们也仿写一篇《走一步，再走一步》或自拟标题预习

1、给加点的字注音训诫（）屹立（）迂回（）注视（）抽泣（）纳罕（）瘦骨嶙峋（）（）头晕目眩（）（）小心翼翼（）（）

2、解释词语训诫屹立迂回注视抽泣纳罕瘦骨嶙峋心有余悸头晕目眩小心翼翼

3、造句训诫屹立迂回注视:抽泣纳罕瘦骨嶙峋心有余悸头晕目眩小心翼翼知识稳固诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学款式它高度集中地反映，饱含着作者强烈的，富于，语言而，具有韵律，一般分行陈列能够歌咏、朗读导入新课同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生依照课前预备的内容答复）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界假如联络你的学习生活，你又是怎么样做的？当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗假如把这道理推行，就会成为人生的珍贵财富，成为战胜一切困难的法宝今天，教师向大家推荐美国作家莫顿•亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎么样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的感知

1、自由泛读课文，要求学生能够复述课文内容（人物、时间、地点、通过、缘故、结果）

2、依照复述提示时间、地点、人物、环境、故事过程，课文能够分为几部分，各写了些什么内容？答

（一）、起因（第1段到第3段）游戏玩厌，去爬悬崖

（二）、通过（第4段到第15段）中途被弃，进退两难

（三）、结果（第6段到第23段）父亲指点，摆脱窘境

（四）、启示（第24段）走一步，再走一步合作探究

（1）、用一句话概述课文所写的内容答本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终战胜困难和挫折

（2）、“我”爬山的缘故是什么？答玩游戏玩厌了，想玩点新把戏

（3）、“我”与其他四个小孩的性格差异是什么？答我‘胆子小内向，其他四个爽朗、英勇

（4）、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓舞“我”向前走？答由于“我”从小比拟胆怯，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难

（5）、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况，并填上标点答

①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

②、“看见了”我说

③、父亲说“下来吧，晚饭做好了！”

（6）、课文中的两个“抽泣”有什么不同？这两个“抽泣”与奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“抽泣”是否一样？答前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的艰苦，有脱险的欣喜，有对父亲的感谢，更有一种宏大的成就感这两个“抽泣”与奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“抽泣”不一样，奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“抽泣”是他们付出艰苦的努力后，给国家和本人获得了最高荣誉，是成功和荣誉的抽泣

（7）、本文哪些过程详写？哪些略写？有什么特点？答开头的说明和末尾的点题是略写当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎么样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理本文写作上详略得当

（8）、在课文中找出心理活动的句子并加以体会答课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“抽泣”、“恐惧和疲惫”、“全身麻痹，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态这里有作者心中的委屈、侮辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感第三部分，我在父亲的指点下，终于制服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化最初是毫无决心（“我下不来……我会摔死的”），继而是决心萌发（“这大概是能办得到的”）随后是决心大增（“决心大增……我能办得到的”），这使“我”第一次清醒地认识到本人身上的潜在力量，从而激起了“一种宏大的成就感”

（10）“永远忘不了的经历”指什么？答“经历”有两层意思

①是从悬崖上学到的经历使本人终生受益

②再次将这“经历”归纳成“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地点为止”这也确实是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要平复地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，按部就班，坚持到底如此就可能积小胜为大胜，促使困难向成功转化

11、“屡次”什么意思，说明了什么？答屡次”意思是一次又一次课文中用“屡次发觉……”强调这“经历”的普遍意义课堂小结本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以事寓理的写法精彩仿文欣赏2020福建福州中考总分值作文1篇走一步，再走一步我们正走在一片灌木丛生的原野里小路边的荆棘和旁逸的小树枝不时勾住我们的脚眼前尽是诱人的风光虽已深秋，但灌木仍生气勃勃，在这“一叶落不知天下秋”的季节里别有一番情趣更为别致的是灌木上结着鲜红的、大小不一的浆果，犹如阳光下的溪水，流光闪闪的，令人眼花缭乱我们商定沿途各自采摘一枚浆果，在仅有的一次时机看谁能摘到一颗较大的浆果……眼前的浆果，颗颗红得连汁都快滴下来，令人垂涎欲滴，十分诱人秋风拂过，果子摇摆不定，像咧着嘴喊着“我较大，我较大”，大概在争抢着要让我这个伯乐发觉我一边四处搜寻着，一边想着怎么样才能找到一颗本人满意的、又红又大的浆果相信本人的目光，坚持下去，一定会找到一颗较大的浆果的我决心百倍我寻找着，在繁星般的浆果中选择着脚下的路越来越难走，树枝不时淘气地在脸上“亲”几下，汗水抚摸着红红的“口印”如刀割般难受绊倒了好几次的我越走越无耐心，眼前风光不再诱人，在这红彤彤的果海中我举棋不定望着走在前面的同伴们兴致勃勃的模样，内心焦躁得非常，真想随意选一颗了事，免得在这里活受罪可一想起开头我“雄心壮志”的模样，一想起那颗浆果说不定在前方等我去摘，兴致顿时又来了，会的，会找到本人满意的我又朝前困难地走去但是，事情并不那么简单路已走了一半多了，我却还未挑到本人满意的那一颗浆果我不由得又焦灼起来，这时，耳边响起了另一个声音“走一步，再走一步，严肃对待这仅有的一次时机，作出最大的努力，好好地在这里万里挑一吧！我停下来，望了一会儿，欣赏那棉絮般漂亮的云朵，让本人的心再次趋于平静，恢复自信……忽然眼前一亮，这不确实是我要找的那颗吗？在这一带众多的浆果中最惹眼、最硕大的它在枝头，像是在招呼着我我悄悄地伸出手，小心翼翼地摘下，激动的心情难以描绘一一终于得到我历尽艰苦所追求的东西了捧着浆果，我悟出了生活不也是如此吗？为了得到心目中所企盼的“浆果”，就应该“走一步，再走一步”理想是漂亮的但没有本身的努力拼搏，理想是永远“可望不可即”的我回望着那一片崎岖的原野，再看看手中的浆果，脚下的路越走越坚决了，路会越走越难走的，但我不在乎由于，远处有更加美妙的将来在呼唤我！拓展练习依照上文仿写的《走一步，再走一步》，请同学们也仿写一篇《走一步，再走一步》或自拟《走一步，再走一步》学案班级七

（3）班姓名课刖预。