教案人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生节选》设计

教案人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生节选》设计《回忆鲁迅先生节选》与一般人物传记不同，是一篇回忆录萧红以细腻的感受捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节，随意点染;但感情真诚而又深沉，文笔散漫而又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性格特征下面一起来学习人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生节选》教案的相关知识点！人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生节选》教案设计教学目标

1.知识与技能1经历本课中出现的新的生字、生词，理解萧红其人及与鲁迅的关系2可以有感情地、流畅地朗读课文3可以理清文章中的主要事件并进展概括4学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法

2.过程与方法⑴自读，梳理事件2小组探究，分析人物特点3品悟白描的描写特色

3.情感、态度与价值观1感受鲁迅先生平和平易的性格和细腻的精神世界2感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神

二、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图

1、导入新课老师谈话导入1936年10月19日，鲁迅因病去世伟人的去世令许多人悲伤不已，其中有一位年轻的女性作家，她曾经得到过鲁迅的协助和扶持，在万分悲哀中，她用清新、平复的笔触勾勒了一位一般却又绝不一般的亦师亦友的鲁迅先生引入课文预习预备自读课文，学习课内生字词;查找材料，理解萧红其人及其作品，理解萧红与鲁迅的交往课堂交流老师检查预习，学生汇报学习所得培养学生的自学适应，激发学生学习新课的兴趣

2、师友互助老师提出合作要求

1、文章方式上以空行分段，文章讲到了哪些事，试用简短的词语概括出来

2、作者的选材有什么特别之处在我们的印象中，鲁迅先生是那个带着伟大光环的革命家、思想家和文学家，而在这篇课文中，我们理解了他的更多的身份，这篇文章中的鲁迅都有哪些身份哪一个事件中的鲁迅是你喜爱的，说说本人的理解

3、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地、细致地记述他生活中的琐事，为什么要如此选择？学生分小组按要求进展探究学习汇报、交流参考小标题笑，走路，谈穿着，公园的印象，看电影，纸烟，休息，工作，踢鬼，吃鱼丸，病中，海婴的骄傲，明朝会，病好了，木刻画，假设没有我呢，病“好了”，鲁迅休息了培养学生的概括、分析才能，培养学生捕捉选材的才能

3、课堂小结老师引导小结

1、全文写了这么多事件，是否杂乱

2、假设要写一写我们周围的亲人、朋友，你会仿照选一些小事例吗？学生自由发言第二课时教学过程教师活动学生活动设计意图

1、回忆导入老师引导学生回忆回忆生字词，鲁迅给你留下了什么印象？学生回忆课文内容

2、分层提高老师提出探究要求

1、读一读“明朝会”，你能理解此刻的海婴吗这段文字读来有什么感受为什么会如此？

2、细读课文，还有哪些内容打动了你，说说本人的感受

3、你能想象鲁迅先生喜爱的画吗，为什么鲁迅就喜爱这幅木刻画呢？

4、你还能提出什么咨询题？学生分组探究，在课文旁边坐批注交流培养学生的理解才能和表达才能培养学生提出咨询题的才能

3、归纳总结老师介绍白描手法学生笔记

4、拓展提高片段练习

三、板书慈爱的父兄博闻的学者敬业的伟人幽默的智者尊敬爱戴回忆鲁迅先生可敬的长者热情的主人深切思念无畏的勇者坚强的病人。